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The Flipped Classroom Approach in Ophthalmology Residency

5. Mai 2020 aktualisiert von: Michelle T. Cabrera, University of Washington

The Flipped Classroom Approach to Teaching Horizontal Strabismus in Ophthalmology Residency: A Multi-Centered Randomized Controlled Study

This study aims to evaluate the flipped classroom approach compared to the traditional classroom approach in teaching horizontal strabismus in ophthalmology residency didactics.

Studienübersicht

Status

Abgeschlossen

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Ophthalmology residents (post-graduate years 2-4) from 11 institutions were invited to participate. Participating residents were taught esotropia and exotropia topics sequentially, randomized by order and classroom style (flipped classroom vs. traditional lecture) one to three weeks apart. Participants were assigned a pre-class video lecture prior to the flipped classroom in-class case-based activity. The traditional classroom included a preparatory reading assignment and an in-person lecture delivered by the same instructor. Participants completed three identical 5-question content assessments (pre-test, post-test, and 3-month retention) and opinion surveys following each classroom.

Studientyp

Beobachtungs

Einschreibung (Tatsächlich)

110

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

    • Washington
      • Seattle, Washington, Vereinigte Staaten, 98195
        • Department of Ophthalmology - University of Washington

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind
  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Studienberechtigte Geschlechter

Alle

Probenahmeverfahren

Nicht-Wahrscheinlichkeitsprobe

Studienpopulation

Ophthalmology residents from all levels (PGY2-PGY4) in the United States.

Beschreibung

Inclusion Criteria:

  • Ophthalmology residents of all levels (PGY2-PGY4) from 11 residency programs were invited to participate in this study

Exclusion Criteria:

  • Those who did not complete both classroom styles were excluded from the survey data
  • Those who lost their study-IDs were excluded from the results analysis

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

Kohorten und Interventionen

Gruppe / Kohorte
Intervention / Behandlung
Flipped Classroom
Residents in the flipped classroom were assigned a pre-class video lecture prior to completing the flipped classroom in-class case-based activity in groups of 2-3 each.
In the Flipped Classroom, participants form groups of 2-3 and are instructed to work together through clinical cases of the in-class case based activity, committing to group answers to the clinical questions before advancing to the next case. At the end of class, the faculty instructor facilitated a short interactive group discussion.
Traditional Classroom
Residents in the traditional classroom were assigned a pre-class reading assignment followed by a 44-minute lecture that was delivered in-person using PowerPoint.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Resident Preference
Zeitfenster: Through study completion, an average of 2 weeks
Participants were asked to complete both a written (Likert-scale) survey in the classroom and an additional online survey (Catalyst WebQ, University of Washington, Seattle, WA) following the classroom session. These surveys asked residents to rate their preference for traditional vs. flipped classroom format, the effectiveness of preparation and classroom material, and the advantages and disadvantages of the flipped classroom format
Through study completion, an average of 2 weeks

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Knowledge Acquisition
Zeitfenster: Baseline (Before class), immediately after completing the class, 3 months after class
Participants were assessed a total of three times for each course (esotropia and exotropia): once prior to starting the class (pre-test), once immediately after completing the class (post-test), and once three months later. All assessments consisted of 5 OKAP style questions created by fellowship trained ophthalmologists. These test questions were previously piloted. Residents were allotted 5 minutes to complete each test.
Baseline (Before class), immediately after completing the class, 3 months after class

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Ermittler

  • Hauptermittler: Michelle T Cabrera, MD, University of Washington

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

1. Oktober 2017

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

1. Juli 2018

Studienabschluss (Tatsächlich)

1. August 2018

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

28. April 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

5. Mai 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

11. Mai 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

11. Mai 2020

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

5. Mai 2020

Zuletzt verifiziert

1. Mai 2020

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • STUDY00001185

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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