Prévention de la violence par les enseignants (ICC-T_Tz)

Bref résumé:

La violence à l'égard des enfants est considérée comme un facteur clé de la pauvreté et compromet les perspectives de vie des enfants des communautés défavorisées. Cependant, la violence physique est légalement acceptée comme mesure disciplinaire dans les écoles de 68 États du monde. Par exemple, en Tanzanie, les châtiments corporels sont toujours autorisés à l'école. Il n'est donc pas surprenant que des taux de violence très élevés (~ 90 %) aient été constatés récemment dans les écoles secondaires. Pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire, aucune information de ce type n'est disponible à ce jour à partir d'échantillons représentatifs.

De plus, dans des études récentes, les enseignants rapportent souvent avoir recours à des méthodes disciplinaires violentes faisant référence à un manque d'alternatives disciplinaires non violentes. Cependant, seules quelques interventions visant à doter les enseignants d'alternatives d'action non violentes en Afrique subsaharienne ont été mises en œuvre, et encore moins ont été scientifiquement évaluées.

Ainsi, dans cette étude, les enquêteurs mettront en œuvre et évalueront l'efficacité d'une intervention visant à réduire l'utilisation de mesures disciplinaires dures et violentes dans les écoles. Compétences d'interaction avec les enfants - pour l'enseignant (ICC-T) vise à permettre aux enseignants d'utiliser des mesures disciplinaires non violentes et de renforcer leurs compétences dans les interactions non violentes. Auparavant, sa faisabilité et son efficacité avaient été prouvées dans des écoles secondaires en Tanzanie. La présente étude vise à adapter l'ICC-T et à évaluer son efficacité au niveau de l'école primaire. La formation devrait améliorer les relations enseignants-élèves, changer les attitudes des enseignants envers les châtiments corporels et leur utilisation de mesures disciplinaires violentes.