Comparaison entre un chien canin ou un chien jouet sur le comportement prosocial et la régulation émotionnelle chez les enfants autistes

Expérimental: Un groupe avait une canine vivante incorporée dans les séances de thérapie.

Le thérapeute a inclus une canine de thérapie vivante pour interagir avec les participants lors de séances de thérapie pour ce groupe. La canine est formée pour offrir un confort et jouer à des jeux avec les participants. Les participants ont reçu une thérapie cognitivo-comportementale, une thérapie d'intégration sensorielle et une désensibilisation des mouvements oculaires et une thérapie de retraitement en fonction de leurs besoins de présentation. Les séances ont duré entre 30 et 60 minutes une fois par semaine. Les soignants pour les jeunes participants étaient présents tout au long de la session tandis que les soignants pour les adolescents ont pu assister à toute la session, regarder la session à partir d'une autre pièce ou rester dans le hall et rencontrer le thérapeute et le participant pendant les 10 dernières minutes de thérapie pour examiner la session et les stratégies thérapeutiques pour incorporer tout au long de la semaine pour aborder les déficits de la réglementation émotionnelle et du comportement prosocial. Les séances ont duré de 6 à 8 semaines et les participants pourraient se réinscrire s'ils souhaitaient poursuivre la thérapie pour répondre aux préoccupations identifiées.

Comportemental: Thérapie assistée par animal

Un groupe avait une canine de thérapie vivante incluse dans les séances de thérapie qui ont été formées pour fournir des mesures de confort et favoriser l'interaction avec les enfants autistes. Il est un chien de thérapie et de service certifié et connaît plus de 50 commandes et est certifié dans 10 tâches de chiens de service autistique. Les participants ont joué avec lui au début de la session. Ils pouvaient choisir de jouer à la récupération ou à se cacher. Les participants pourraient dire les commandes de lui faire faire des tours et de lui donner un régal comme une récompense. La canine allait les pieds des participants pendant que le thérapeute travaillait sur une compétence dans la salle de clinique. La canine alerterait le début de l'anxiété et fournirait des mesures de confort. Les participants pourraient également repérer la canine pour fournir des mesures de confort ou pour brosser sa fourrure et lui donner de l'eau comme comportement prosocial. Les participants ont mis fin aux séances avec une récupération, un football ou une cachette.

Expérimental: Un groupe avait un chien en peluche jouet incorporé dans les séances de thérapie.

Le thérapeute a inclus un chien en peluche jouet pour interagir avec les participants lors de séances de thérapie pour ce groupe. Les participants ont reçu une thérapie cognitivo-comportementale, une thérapie d'intégration sensorielle et une désensibilisation des mouvements oculaires et une thérapie de retraitement en fonction de leurs besoins de présentation. Les séances ont duré entre 30 et 60 minutes une fois par semaine. Les soignants pour les jeunes participants étaient présents tout au long de la session tandis que les soignants pour les adolescents ont pu assister à toute la session, regarder la session à partir d'une autre pièce ou rester dans le hall et rencontrer le thérapeute et le participant pendant les 10 dernières minutes de thérapie pour examiner la session et les stratégies thérapeutiques pour incorporer tout au long de la semaine pour aborder les déficits de la réglementation émotionnelle et du comportement prosocial. Les séances ont duré de 6 à 8 semaines, et les participants pourraient se réinscrire dans le groupe canin vivant s'ils souhaitaient poursuivre la thérapie pour répondre aux préoccupations identifiées.

Comportemental: Thérapie comportementale

Un groupe avait un chien en peluche jouet inclus dans les séances de thérapie. Le thérapeute incorporerait le chien en peluche jouet dans la partie assise de la session pour pratiquer les compétences sociales. Les participants pouvaient brosser le chien en peluche jouet, le caresser et le tenir pendant les séances.

Affichages émotionnels

Les manifestations émotionnelles peuvent être capturées en évaluant l’expression faciale et/ou le contenu verbal du participant principal. Les codes d'affichage émotionnel incluent l'affichage émotionnel du visage tel que sourire et rire, les affichages négatifs, aucun affichage ou obscurci, indiquant que les affichages n'étaient pas codables car ils sont obscurcis sur la caméra. Les codes d’affichage émotionnel ne s’excluent pas mutuellement, car plusieurs peuvent apparaître dans le même intervalle de codage de 10 secondes.

Affichages émotionnels verbaux

Les manifestations émotionnelles verbales comprennent des manifestations positives, négatives ou inexistantes. Cela inclut le contenu du discours mais pas le ton du discours ou l'expression du visage du participant. Si la parole audible a été codée sous « Parler », mais qu'il n'y a pas de mots distinctifs, nous n'avons pas codé l'expression émotionnelle verbale. Toute déclaration peut être codée comme : (1) Positif, (2) Négatif, (3) Positif et Négatif, ou (4) Aucun.

Comportements interférents

Les comportements interférents codés avec l'OHAIRE englobent les comportements qui peuvent nuire à la capacité de l'individu à participer et à bénéficier d'une activité ou d'une interaction. Ces comportements incluent l'agression, la suractivité et l'isolement.

Interaction canine humaine

L'éthogramme d'observation 3-AAT a également été utilisé pour coder l'interaction canine humaine lors des séances d'AAT. L'éthogramme révisé évalue la fréquence de six domaines d'interaction humaine (Affection, Jeu, Soins, Communication, Confort, Retrait) et de 24 sous-domaines du comportement humain qui peuvent survenir lors d'une session AAT. L'éthogramme évalue la fréquence, l'intensité et la durée des interactions entre le chien et les participants.

Affection

L'affection est définie par un comportement positif se produisant entre les participants et le chien pendant le temps de jeu prévu intégré à chaque session. L'affection a deux sous-domaines : le rire et les caresses. L'intensité de l'affection varie de Aucune (0) à Sévère (4).

En riant

Le rire est défini comme le fait que le participant rit en jouant avec le chien. Le rire audible peut être faible ou fort et avec ou sans vocalisation. Le minimum requis pour un rire vocalisé est d’un rire. L'exigence minimale pour un rire non vocalisé ou silencieux est de deux rires avec des mouvements du corps tels que des mouvements d'épaules pour distinguer le rire d'une respiration lourde ou d'un reniflement.

Aucun (0) indique que le participant n'a pas ri.

Très doux (1) indique que le participant sourit largement en montrant ses dents mais ne rit pas de manière audible.

Léger (2) indique le participant de manière audible une fois ou de manière inaudible en déplaçant les épaules de haut en bas au moins une fois.

Modéré (3) indique que le participant fait entendre deux fois ou plus ou bouge les épaules de haut en bas plus de deux fois.

Sévère (4) indique que le participant rit plus de 5 fois ou bouge les épaules de haut en bas plus de 5 fois.

Caresse

Les caresses sont définies comme le participant caresse physiquement le chien tout en jouant dans un contexte et d'une manière positifs. L’intensité des caresses varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas caressé le chien pendant le jeu.

Très doux (1) indique que la peau et la fourrure du chien sont légèrement effleurées lorsqu'elles sont caressées par le participant.

Léger (2) indique une couleur légère mais clairement affleurante avec la peau/la fourrure du chien. La peau et la fourrure sont légèrement étirées/décalées.

Modéré (3) indique des caresses plus vigoureuses, des va-et-vient rapides et une peau/poil visiblement étirée/décalée.

Sévère (4) indique que les caresses sont très rapides, d'avant en arrière plus rapides, la peau est très tendue et la fourrure est très déplacée.

Jouer

Le jeu est défini par le participant et le chien interagissant dans une activité spécifique pour promouvoir la socialisation. Play comporte trois sous-domaines : Récupérer, Cache-cache et Puzzles. L'intensité du jeu varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aller chercher

Récupérer est défini comme le participant lançant un objet, tel qu'une balle ou un frisbee, afin que le chien récupère l'objet et le ramène au participant. Cette activité se déroule pendant la période de jeu prévue de chaque séance et peut avoir lieu à l'intérieur de la clinique ou à l'extérieur dans une zone gazonnée à l'arrière de la clinique. L’intensité de la récupération varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas joué à rapporter avec le chien.

Très doux (1) indique que le participant a joué à chercher pendant moins de 10 secondes.

Léger (2) indique que le participant a joué à chercher pendant 10 à 30 secondes.

Modéré (3) indique que le participant a joué à chercher pendant 30 à 60 secondes

Grave (4) indique que le participant a joué à chercher pendant plus de 60 secondes

Cache-cache

Cache-cache est défini comme le participant jouant à cache-cache avec le chien, soit en se cachant pour que le chien le trouve, soit en cachant un objet, comme une balle ou une friandise, pour que le chien le trouve. Cette activité se déroule pendant la période de jeu prévue de chaque séance et peut avoir lieu à l'intérieur de la clinique ou à l'extérieur dans une zone gazonnée à l'avant ou à l'arrière de la clinique. L'intensité du cache-cache varie de Aucune (0) à Grave (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas joué à cache-cache avec le chien.

Très léger (1) indique que le participant a joué à cache-cache pendant moins de 30 secondes.

Léger (2) indique que le participant a joué à cache-cache pendant 30 à 60 secondes.

Modéré (3) indique que le participant a joué à cache-cache pendant 60 à 90 secondes.

Grave (4) indique que le participant a joué à cache-cache pendant plus de 90 secondes.

Des énigmes

Les puzzles sont définis comme le participant cachant une friandise dans un puzzle que le chien doit résoudre afin d'obtenir la friandise. Des énigmes peuvent survenir pendant le temps de jeu prévu ou pendant le temps de travail assis prévu pendant les séances. L'intensité des énigmes varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas joué à des puzzles avec le chien.

Très doux (1) indique que le participant a joué à des puzzles pendant moins de 30 secondes.

Léger (2) indique que le participant a joué à des puzzles pendant 30 à 60 secondes.

Modéré (3) indique que le participant a joué à des puzzles pendant 60 à 90 secondes.

Sévère (4) indique que le participant a joué à des puzzles pendant plus de 90 secondes.

Soins

Les soins sont définis comme des interactions prosociales initiées par les participants pour aider le chien. Les soins peuvent avoir lieu pendant le temps de jeu prévu ou pendant le temps de travail assis prévu pendant les séances. Care a deux sous-domaines : Brush et Walking. L'intensité des soins varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Brosse

Le pinceau est défini par le participant à l'aide d'un pinceau pour caresser le pelage du chien. Le brossage peut se produire pendant le temps de jeu prévu ou pendant le temps de travail assis prévu pendant les séances. L'intensité du brossage varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas brossé le pelage du chien.

Très doux (1) indique que le participant a brossé le pelage du chien pendant moins de 30 secondes.

Doux (2) indique que le participant a brossé le pelage du chien pendant 30 à 60 secondes.

Modéré (3) indique que le participant a brossé le pelage du chien pendant 60 à 90 secondes.

Sévère (4) indique que le participant a brossé le pelage du chien pendant plus de 90 secondes.

Marche

La marche est définie comme le participant qui promène le chien tout en tenant la laisse du chien. La marche peut avoir lieu pendant le temps de jeu prévu ou pendant le temps de travail assis prévu pendant les séances. La marche peut avoir lieu à l’intérieur de la clinique ou à l’extérieur dans une zone herbeuse à l’avant ou à l’arrière de la clinique. L'intensité de la marche varie de nulle (0) à sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas promené le chien en laisse.

Très doux (1) indique que le participant a promené le chien en laisse pendant moins de 30 secondes.

Léger (2) indique que le participant a promené le chien en laisse pendant 30 à 60 secondes.

Modéré (3) indique que le participant a promené le chien en laisse pendant 60 à 90 secondes.

Grave (4) indique que le participant a promené le chien en laisse pendant plus de 90 secondes.

Communication

La communication est définie comme des mots prononcés par le participant directement au chien. La communication peut avoir lieu pendant le temps de jeu prévu ou pendant le temps de travail assis prévu pendant les séances. La communication comporte trois sous-domaines : Nom, Commande et Affirmation verbale. L'intensité de la communication varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Nom

Le nom est défini comme le participant prononçant le nom du chien. Le nom doit être adressé au chien et non au soignant ou au thérapeute. L'intensité du nom varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas prononcé le nom du chien.

Très doux (1) indique que le participant a prononcé le nom du chien une fois.

Léger (2) indique que le participant a prononcé le nom du chien 2 à 3 fois.

Modéré (3) indique que le participant a prononcé le nom du chien 4 à 5 fois.

Grave (4) indique que le participant a prononcé le nom du chien plus de 5 fois.

Commande

Le commandement est défini comme le participant énonçant un ordre pour que le chien fasse un tour ou obéisse au participant. Le commandement peut survenir pendant le temps de jeu prévu ou pendant le temps de travail assis prévu pendant les sessions. L'intensité du commandement varie de Aucun (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas prononcé de commande.

Très doux (1) indique que le participant a prononcé une seule commande.

Léger (2) indique que le participant a dit les commandes 2 à 3 fois.

Modéré (3) indique que le participant a dit les commandes 4 à 5 fois.

Sévère (4) indique que le participant a dit des commandes plus de 5 fois.

Affirmation verbale

L'affirmation verbale est définie comme le participant prononçant des affirmations verbales dirigées vers le chien. L'affirmation verbale peut avoir lieu pendant le temps de jeu prévu ou pendant le temps de travail assis prévu pendant les séances. L'intensité de l'affirmation verbale varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas prononcé d'affirmations verbales.

Très doux (1) indique que le participant a prononcé une affirmation verbale.

Léger (2) indique que le participant a prononcé deux affirmations verbales.

Modéré (3) indique que le participant a dit des affirmations verbales 3 à 5 fois.

Sévère (4) indique que le participant a prononcé des affirmations verbales plus de 5 fois.

Confort

Le confort est défini comme un comportement prosocial se produisant entre les participants et le chien. Comportement des codes de confort se produisant pendant le temps de travail assis prévu de chaque session. Le confort comporte dix sous-domaines : tête, visage, dos, ventre, oreilles, câlins, baiser, friandise, sol et pose. L'intensité du confort varie de Aucun (0) à Sévère (4).

Tête

La tête est définie comme le participant touchant le haut de la tête du chien pendant le temps de travail assis. L'intensité de la tête varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas touché le haut de la tête du chien en position assise.

Très doux (1) indique que le participant a touché la tête du chien une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant a touché la tête du chien deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a touché la tête du chien 3 à 5 fois en position assise.

Sévère (4) indique que le participant a touché la tête du chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Affronter

Le visage est défini comme le participant touchant le visage du chien pendant le temps de travail assis. L'intensité du visage varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas fait face au visage du chien en position assise.

Très doux (1) indique que le participant a touché le visage du chien une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant a touché le visage du chien deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a touché le visage du chien 3 à 5 fois alors qu'il était assis.

Sévère (4) indique que le participant a touché le visage du chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Dos

Le dos est défini comme le participant touchant le dos du chien pendant le temps de travail assis. L'intensité du dos varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas fait reculer le chien en position assise.

Très doux (1) indique que le participant a touché le dos du chien une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant a touché le dos du chien deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a touché le dos du chien 3 à 5 fois alors qu'il était assis.

Sévère (4) indique que le participant a touché le dos du chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Ventre

Le ventre est défini comme le participant touchant le ventre du chien pendant le temps de travail assis. L'intensité du ventre varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas touché le ventre du chien en position assise.

Très doux (1) indique que le participant a touché le ventre du chien une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant a touché le ventre du chien deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a touché le ventre du chien 3 à 5 fois en position assise.

Sévère (4) indique que le participant a touché le ventre du chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Oreilles

Les oreilles sont définies comme le participant touchant les oreilles du chien pendant le temps de travail assis. L'intensité des oreilles varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas touché les oreilles du chien en position assise.

Très doux (1) indique que le participant a touché les oreilles du chien une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant a touché les oreilles du chien deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a touché les oreilles du chien 3 à 5 fois en position assise.

Sévère (4) indique que le participant a touché les oreilles du chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Câlins

Le câlin est défini comme le participant serre physiquement le chien dans ses bras pendant le temps de travail assis. L'intensité du câlin varie de Aucun (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas serré le chien dans ses bras en position assise.

Très doux (1) indique que le participant a serré le chien dans ses bras une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant a serré le chien dans ses bras deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a serré le chien dans ses bras 3 à 5 fois en position assise.

Sévère (4) indique que le participant a serré le chien dans ses bras plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Baiser

Le baiser est défini comme le participant embrasse le chien sur la tête ou le corps pendant le temps de travail assis. L'intensité du baiser varie de Aucun (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas embrassé le chien alors qu'il était assis.

Très doux (1) indique que le participant a embrassé le chien une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant a embrassé le chien deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a embrassé le chien 3 à 5 fois alors qu'il était assis.

Sévère (4) indique que le participant a embrassé le chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Traiter

Une friandise est définie comme le participant donnant une friandise au chien pendant le temps de travail assis. L'intensité du traitement varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n’a pas donné de friandise au chien alors qu’il était assis.

Très doux (1) indique que le participant a donné une friandise au chien une fois assis.

Léger (2) indique que le participant a donné une friandise au chien deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a donné une friandise au chien 3 à 5 fois en position assise.

Sévère (4) indique que le participant a donné une friandise au chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Sol

Le sol est défini comme le participant assis sur le sol près du chien pendant le temps de travail assis. L'intensité du plancher varie de Aucun (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant ne s'est pas assis sur le sol près du chien alors qu'il était assis.

Très doux (1) indique que le participant s'est assis sur le sol près du chien une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant s'est assis deux fois sur le sol près du chien alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant s'est assis sur le sol près du chien 3 à 5 fois en position assise.

Sévère (4) indique que le participant s'est assis sur le sol près du chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Pose

La pose est définie comme le participant posant physiquement son corps sur le chien pendant le temps de travail assis. L'intensité de la pose varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas posé son corps sur le chien alors qu'il était assis.

Très doux (1) indique que le participant a posé son corps sur le chien une fois alors qu'il était assis.

Léger (2) indique que le participant a posé son corps sur le chien deux fois alors qu'il était assis.

Modéré (3) indique que le participant a posé son corps sur le chien 3 à 5 fois en position assise.

Sévère (4) indique que le participant a posé son corps sur le chien plus de 5 fois alors qu'il était assis.

Retrait

Le retrait est défini comme le participant s'éloignant de l'interaction avec le chien. Le retrait peut survenir pendant le temps de jeu prévu ou pendant le temps de travail assis prévu pendant les séances. Le retrait comporte quatre sous-domaines : s'éloigner, se cacher, pleurer et dire « Non ! » au chien. L'intensité du sevrage varie de Aucune (0) à Sévère (4).

S'éloigne

S'éloigner est défini comme le participant s'éloignant physiquement du chien pour mettre fin à l'interaction. L’intensité des éloignements varie de Aucun (0) à Grave (4).

Aucun (0) indique que le participant ne s'est pas éloigné du chien.

Très doux (1) indique que le participant s'est éloigné du chien une fois.

Léger (2) indique que le participant s'est éloigné du chien à deux reprises.

Modéré (3) indique que le participant s'est éloigné du chien 3 à 5 fois.

Sévère (4) indique que le participant s'est éloigné du chien plus de 5 fois.

Cache

Se cacher est défini lorsque le participant cache son visage au chien, détourne son corps du chien ou se cache derrière un objet, comme une table, pour s'éloigner du chien. L'intensité des peaux varie de Aucune (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant ne s'est pas caché du chien.

Très doux (1) indique que le participant s'est caché une fois du chien.

Léger (2) indique que le participant s'est caché du chien à deux reprises.

Modéré (3) indique que le participant s'est caché du chien 3 à 5 fois.

Sévère (4) indique que le participant s'est caché du chien plus de 5 fois.

Pleurs

Pleurer est défini comme le participant qui pleure, avec ou sans larmes, et ce comportement doit être dirigé vers le chien. L'intensité des pleurs varie de Aucun (0) à Sévère (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas pleuré avec le chien.

Très doux (1) indique que le participant a pleuré une fois avec le chien.

Léger (2) indique que le participant a pleuré deux fois avec le chien.

Modéré (3) indique que le participant a pleuré avec le chien 3 à 5 fois.

Sévère (4) indique que le participant a pleuré avec le chien plus de 5 fois.

Dire « Non ! »

Dire « Non ! » est défini comme le participant prononçant verbalement le mot « Non ! » au chien pour mettre fin à l’interaction. Intensité du « Non ! » varie de Aucun (0) à Grave (4).

Aucun (0) indique que le participant n'a pas dit « Non ! » au chien.

Très léger (1) indique que le participant a dit « Non ! » au chien une fois.

Léger (2) indique que le participant a dit « Non ! » au chien deux fois.

Modéré (3) indique que le participant a dit « Non ! » au chien 3 à 5 fois.

Grave (4) indique que le participant a dit « Non ! » à chien plus de 5 fois.

Fréquence

La fréquence est définie par l'apparition de l'une des interactions répertoriées sur l'éthogramme d'observation 3-AAT. Les interactions ont été mesurées par un décompte de chaque interaction.

Intensité

L'intensité de l'interaction a été codée de Aucune (0) à Sévère (4). Le mode des codes d'interaction a été saisi pour exécuter l'analyse.

Parler

La conversation est définie comme une communication verbale qui se produit lorsque le participant principal s'engage dans une tentative de communication verbale avec une cible visible. Si la cible est inconnue ou hors champ, nous avons codé ce comportement comme « Non ». Pour être considéré comme une communication verbale, il doit y avoir un son audible provenant clairement du participant principal. Nous avons utilisé la « règle des trois ». Si nous ne pouvions pas déterminer si le participant parlait après trois visionnages, nous avons codé ce comportement comme « Non ». Si les mots prononcés étaient intelligibles, nous avons également codé l’affichage émotionnel verbal.

Gestes

Les gestes sont définis comme une forme de communication sociale qui se produit lorsque le participant s'engage dans une tentative de communication vers une cible en utilisant des gestes physiques. Cela inclut la langue des signes et toute autre action corporelle utilisée pour communiquer. Le but du geste doit être de communiquer plutôt que d'accomplir une tâche physique. Par exemple, pointer un objet au sol est un geste, mais ramasser un objet au sol n’est pas un geste. La parole et le geste peuvent être codés en même temps. Lorsque cela s'est produit, nous avons sélectionné la cible pour les DEUX codes. Le geste n'inclut pas le toucher.

Regarder

Le regard se produit lorsque le participant principal regarde dans la direction d'une cible visible. Le regard du participant doit être évalué par l'angle ou la direction de ses yeux. Le regard ne peut être codé que si la moitié du visage du participant est visible (c'est-à-dire au moins un œil). Concernant les canines et les objets de contrôle, Look doit être codé si le participant regarde une partie de la canine ou de l'objet. Concernant les autres participants, Look ne peut être codé que si le participant regarde le visage (ou la région générale du visage) d'un soignant ou d'un thérapeute. Si le participant regardait dans la direction de plusieurs personnes, chiens ou objets, nous avons codé toutes les cibles susceptibles de s'appliquer.

Touche

Le toucher a été codé si le participant principal entre en contact physique avec une cible. Le toucher n'inclut pas l'agression. Le toucher doit être codé lorsqu'une partie du corps du participant entre en contact avec une partie de la cible. Si les vêtements d'un participant touchaient une autre personne, nous codions également cela comme Touch. Recevoir un objet à la main était codé comme toucher une autre personne (soignant ou thérapeute). De même, recevoir un objet de contrôle à la main était codé comme toucher une autre personne (soignant ou thérapeute) et l’objet de contrôle. Dans le cas de donner ou de recevoir un objet à la main, nous avons également codé ce comportement comme Prosocial.

Affection

L'affection a été codée si le participant démontre une affection physique ou une chaleur émotionnelle (c'est-à-dire une affection verbale) envers d'autres humains, objets ou chiens.

Prosocial

Le comportement prosocial est défini comme un comportement non verbal (c'est-à-dire une action physique) qui est délibérément utile à une autre personne, un chien ou un objet.

Nombre de cibles d'interaction initiées par les participants pendant les séances AAT

Les cibles d'interaction sont définies par l'objet ou la personne avec qui le participant principal interagit directement pendant les séances AAT. Les participants peuvent vocaliser ou verbaliser, toucher, faire une communication non verbale, regarder, montrer de l'affection ou démontrer des comportements prosociaux vers la cible. Les cibles incluent les soignants, le thérapeute, la canine formée et la canine en peluche. Les soignants sont définis comme le tuteur légal ou le représentant du participant de plus de 16 ans qui était présent pendant les séances AAT. Les soignants comprennent des parents d'accueil, des parents adoptifs, des parents biologiques ou des membres de la famille élargie tels que les grands-parents, les tantes ou les oncles avec lesquels le participant réside. Le thérapeute est le gestionnaire et thérapeute canin qui mène les séances. La canine est une thérapie certifiée et un chien de service formé pour interagir avec les enfants autistes. L'objet de contrôle est un grand canin jouet en peluche qui semblait et était habillé en canine de thérapie et était une condition de contrôle dans l'étude.

Nombre de comportements interactifs humains initiés par les participants pendant les séances AAT

Chaque instance de communication sociale ou de comportement interactif doit engager une cible (personne, canine ou objet). Les comportements interactifs qui se produisent entre le participant principal et une autre personne (soignant ou thérapeute) sont considérés comme une communication sociale. La communication sociale peut être spontanée ou déclenchée par l'initiation d'une autre personne. Les comportements interactifs qui se produisent entre le participant principal et la canine ou l'objet de contrôle sont considérés comme des interactions environnementales. Les sous-domaines incluent les discours, les gestes, le look, le toucher, l'affection et le prosocial.

Nombre d'interactions de communication sociale initiées par les participants pendant les séances AAT

Les comportements interactifs qui se produisent entre le participant principal et une autre personne (soignant ou thérapeute) étaient considérés comme une communication sociale. La communication sociale pourrait être spontanée ou déclenchée par l'initiation d'une autre personne. Les sous-domaines incluent les discours, les gestes, le look, le toucher, l'affection et le prosocial.

Nombre d'interactions environnementales initiées par les participants pendant les séances AAT

Les comportements interactifs qui se produisent entre le participant principal et la canine ou l'objet de contrôle sont considérés comme des interactions environnementales. Sous-domaines dans les discours, les gestes, le look, le toucher, l'affection et le prosocial.

Durée

La durée de l'interaction a été évaluée en arrondissant vers le haut ou jusqu'à la marque la plus proche de 30 secondes et codée comme suit.

29 secondes ou moins ont été codées comme 0,5 30 secondes à 1 minute 29 secondes ont été codées comme 1 1:30 à 2:29 a été codée comme 2 2:30 à 3:29 a été codée comme 3:30 à 4:29 a été codée comme 4:30 à 5:29 a été codée comme 5 5:30 à 6:29 a été codée comme 6, et ainsi.

Questionnaire sur les forces et les difficultés

Le questionnaire sur les forces et les difficultés est un dépistage comportemental pour les enfants de 2 à 17 ans évaluant 25 attributs divisés entre 5 échelles avec des valeurs allant de 0 à 2: symptômes émotionnels (5 éléments), problèmes de conduite (5 éléments), hyperactivité / inattention (5 éléments), problèmes de relation par les paires (5 éléments), comportement prosocial (5 éléments). Les quatre premiers domaines sont additionnés pour générer un score de difficultés totales avec des valeurs variant de 0 à 40. Il y a des questions supplémentaires concernant l'impact du comportement de l'enfant avec des valeurs allant de 0 à 2 pour une valeur totale allant de 0 à 10. Les scores d'extériorisation et d'internalisation, des valeurs allant de 0 à 20, sont dérivés de l'échelle de conduite, d'hyperactivité, émotionnelle et de pair. La version de suivi contient deux éléments supplémentaires, des valeurs allant de 0 à 4, pour évaluer l'effet perçu de l'intervention. Des scores plus élevés dans tous ces domaines, à l'exception du domaine prosocial, indiquent un comportement problématique.

Échelle d'affect positive et négative

Le calendrier d'affect positif et négatif est une échelle qui se compose de mots différents qui décrivent les sentiments et les émotions. L'auto-évaluation de 20 éléments évalue l'affect positif et l'affect négatif. L'effet positif est associé à un engagement agréable à l'environnement, tandis que négatif reflète une dimension de la détresse générale résumant une variété d'états négatifs tels que la colère, la culpabilité ou l'anxiété. L'évaluation utilise une échelle de 5 points pour que les soignants puissent sélectionner pour déterminer si un concept s'applique. Le score final est dérivé de la somme des dix éléments du côté positif et négatif. Les états affectés incluent intéressé, en détresse, excité, bouleversé, fort, coupable, effrayé, hostile, enthousiaste, fier, irritable, alerte, honteux, inspiré, nerveux, déterminé, attentionné, nerveux, actif et effrayé. Les valeurs pour chaque article vont de 1 à 5, avec un score total pour chaque affect allant de 10 à 50. Des scores plus élevés représentent des niveaux d'effet plus élevés pour chaque domaine.

Vineland-3

La Vineland, 3e édition, est une évaluation standardisée mesurant le comportement adaptatif. Le score composite de comportement adaptatif global, avec des valeurs de 20 à 160 (scores plus élevés indiquent un comportement adaptatif plus fort) reflète les scores de trois domaines: communication, compétences de vie quotidienne et socialisation. Ces trois scores de domaine ont des valeurs allant de 20 à 115, une moyenne de score standard de 100 et un écart-type de 15, et incluent des rangs de centiles. Le Vineland-3 comprend des compétences motrices en option et des domaines de comportement inadapté. Les valeurs minimales et maximales pour le domaine motorisé de Vineland-3 sont de 20 et 115, avec un score standard de 100 et un écart-type de 15. Des scores plus élevés indiquent moins de retards sur les compétences motrices. Les domaines de comportement inadapté sont notés sur une échelle où 15 est la moyenne avec un écart-type de 3 points et un score supérieur ou égal à 18 indique une signification clinique d'un comportement problématique.

Échelle de réactivité sociale - 2e édition

L'échelle de réactivité sociale 2e édition mesure la capacité sociale des enfants de 2 ans, 5 à 18 ans. Il est utilisé principalement dans la recherche avec des individus sur le spectre de l'autisme. L'évaluation comprend un score total et cinq scores de domaine: conscience sociale, cognition sociale, communication sociale, motivation sociale et intérêts restreints et répétitifs. Il contient 65 éléments en utilisant une échelle de Likert à 4 points, ce qui a entraîné une plage de score brut de 0 à 195 pour le score total et 0 à 48 pour chacune des cinq sous-échelles de traitement. Des scores plus élevés reflètent une augmentation de la survenue de symptomologie de l'autisme. Le score total et cinq scores de domaine fournissent à la fois les scores bruts et les scores T.