Comparación entre un perro canino o juguete vivo sobre el comportamiento prosocial y la regulación emocional en niños autistas

Experimental: Un grupo tenía un canino vivo incorporado en las sesiones de terapia.

El terapeuta incluyó un canino de terapia en vivo para interactuar con los participantes durante las sesiones de terapia para este grupo. El canino está entrenado para proporcionar comodidad y juegos con los participantes. Los participantes recibieron terapia cognitiva conductual, terapia de integración sensorial y desensibilización del movimiento ocular y terapia de reprocesamiento en función de sus necesidades de presentación. Las sesiones duraron entre 30 y 60 minutos una vez por semana. Los cuidadores de los participantes más jóvenes estuvieron presentes durante toda la sesión, mientras que los cuidadores para niños adolescentes pudieron asistir a toda la sesión, observar la sesión desde una habitación diferente o permanecer en el lobby y reunirse con el terapeuta y el participante durante los últimos 10 minutos de terapia para revisar la sesión y las estrategias terapéuticas para incorporar a lo largo de la semana para abordar los defectos en la regulación emocional y el comportamiento prosocial. Las sesiones duraron de 6 a 8 semanas, y los participantes podrían volver a inscribir si deseaban continuar la terapia para abordar las preocupaciones identificadas.

Conductual: Terapia asistida por animales

Un grupo tenía un canino de terapia vivo incluida en las sesiones de terapia que fue capacitada para proporcionar medidas de comodidad y promover la interacción con niños autistas. Es un perro de terapia y servicio certificado y conoce más de 50 comandos y está certificado en 10 tareas de perros de servicio de autismo. Los participantes jugaron con él al comienzo de la sesión. Podrían elegir jugar a buscar u esconderse y buscar. Los participantes podrían decir órdenes para hacerle hacer trucos y darle un regalo como recompensa. El canino se tumbaría a los pies de los participantes mientras el terapeuta trabajaba en una habilidad en la sala de la clínica. El canino alertaría al inicio de la ansiedad y proporcionaría medidas de comodidad. Los participantes también podrían indicar al canino para proporcionar medidas de comodidad o podrían cepillar su pelaje y darle agua como comportamiento prosocial. Los participantes terminaron sesiones con Fetch, Fútbol, ​​Ocultar y buscar.

Experimental: Un grupo tenía un perro de peluche de juguete incorporado a las sesiones de terapia.

El terapeuta incluyó a un perro peluche para interactuar con los participantes durante las sesiones de terapia para este grupo. Los participantes recibieron terapia cognitiva conductual, terapia de integración sensorial y desensibilización del movimiento ocular y terapia de reprocesamiento en función de sus necesidades de presentación. Las sesiones duraron entre 30 y 60 minutos una vez por semana. Los cuidadores de los participantes más jóvenes estuvieron presentes durante toda la sesión, mientras que los cuidadores para niños adolescentes pudieron asistir a toda la sesión, observar la sesión desde una habitación diferente o permanecer en el lobby y reunirse con el terapeuta y el participante durante los últimos 10 minutos de terapia para revisar la sesión y las estrategias terapéuticas para incorporar a lo largo de la semana para abordar los defectos en la regulación emocional y el comportamiento prosocial. Las sesiones duraron de 6 a 8 semanas, y los participantes podrían volver a inscribir en el grupo canino en vivo si deseaban continuar la terapia para abordar las preocupaciones identificadas.

Conductual: Terapia conductual

Un grupo tenía un perro peluche incluido en las sesiones de terapia. El terapeuta incorporaría al perro peluche de juguete en la parte sentada de la sesión para practicar habilidades sociales. Los participantes podrían cepillar al perro peluche de juguete, acariciarlo y sostenerlo durante las sesiones.

Muestras emocionales

Las manifestaciones emocionales se pueden capturar evaluando la expresión facial y/o el contenido verbal del participante principal. Los códigos de visualización emocional incluyen visualización emocional facial como sonreír y reír, visualización negativa, sin visualización u oscurecida, lo que indica que las visualizaciones no eran codificables porque están oscurecidas en la cámara. Los códigos de visualización emocional no son mutuamente excluyentes, ya que muchos pueden ocurrir dentro del mismo intervalo de codificación de 10 segundos.

Manifestaciones emocionales verbales

Las manifestaciones emocionales verbales incluyen manifestaciones positivas, negativas o ninguna manifestación. Esto incluye el contenido del discurso, pero no el tono del discurso ni la expresión facial del participante. Si el habla audible se codificó en "Hablar", pero no hay palabras distinguibles, no codificamos la manifestación emocional verbal. Cualquier afirmación puede codificarse como: (1) Positiva, (2) Negativa, (3) Positiva y Negativa o (4) Ninguna.

Comportamientos que interfieren

Los comportamientos de interferencia codificados con OHAIRE abarcan comportamientos que pueden afectar la capacidad del individuo para participar y beneficiarse de una actividad o interacción. Estos comportamientos incluyen agresión, hiperactividad y aislamiento.

Interacción canina humana

El etograma de observación 3-AAT también se utilizó para codificar la interacción canina humana durante las sesiones de AAT. El etograma revisado evalúa la frecuencia de seis dominios de la interacción humana (Afecto, Juego, Cuidado, Comunicación, Comodidad, Retraimiento) y 24 subdominios del comportamiento humano que pueden ocurrir en una sesión de AAT. El etograma evalúa la frecuencia, intensidad y duración de las interacciones entre el canino y los participantes.

Afecto

El afecto se define por el comportamiento positivo que ocurre entre los participantes y el canino durante el tiempo de juego programado incorporado en cada sesión. El afecto tiene dos subdominios: reír y acariciar. La intensidad del afecto varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Reír

Reír se define como el participante que se ríe mientras juega con el canino. La risa audible puede ser silenciosa o fuerte y con o sin vocalización. El requisito mínimo para una risa vocalizada es una risa. El requisito mínimo para una risa silenciosa o no vocalizada es dos risas con movimientos corporales, como movimientos de hombros, para distinguir la risa de la respiración agitada o los sollozos.

Ninguno (0) indica que el participante no se rió.

Muy leve (1) indica que el participante sonríe ampliamente mostrando los dientes pero no ríe de manera audible.

Leve (2) indica al participante de forma audible una vez o de forma inaudible moviendo los hombros hacia arriba y hacia abajo al menos una vez.

Moderado (3) indica al participante de forma audible dos veces o más o mueve los hombros hacia arriba y hacia abajo más de dos veces.

Severo (4) indica que el participante se ríe más de 5 veces o mueve los hombros hacia arriba y hacia abajo más de 5 veces.

Caricias

Acariciar se define como el participante acaricia físicamente al canino mientras juega en un contexto y de manera positiva. La intensidad de las caricias varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no acarició al canino durante el juego.

Muy leve (1) indica que la piel y el pelaje del canino se rozan ligeramente cuando el participante lo acaricia.

Leve (2) indica luz pero claramente al ras de la piel/pelo del canino. La piel y el pelaje están ligeramente estirados/desplazados.

Moderado (3) indica caricias más vigorosas, movimientos rápidos hacia adelante y hacia atrás y piel/pelaje visiblemente estirados/desplazados.

Severo (4) indica que las caricias son muy rápidas, más rápidas hacia adelante y hacia atrás, la piel está muy estirada y el pelaje está muy movido.

Jugar

El juego se define cuando el participante y el canino interactúan en una actividad específica para promover la socialización. El juego tiene tres subdominios: Buscar, Esconder y Buscar y Rompecabezas. La intensidad del juego varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Buscar

La búsqueda se define cuando el participante lanza un objeto, como una pelota o un frisbee, para que el canino recupere el objeto y se lo devuelva al participante. Esta actividad ocurre durante el tiempo de juego programado para cada sesión y puede ocurrir dentro de la clínica o afuera en un área con césped en la parte trasera de la clínica. La intensidad de la búsqueda varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no jugó a buscar con el canino.

Muy leve (1) indica que el participante jugó a buscar durante menos de 10 segundos.

Leve (2) indica que el participante jugó a buscar durante 10 a 30 segundos.

Moderado (3) indica que el participante jugó a buscar durante 30 a 60 segundos.

Grave (4) indica que el participante jugó a buscar durante más de 60 segundos

Al escondite

El escondite se define como el participante que juega al escondite con el canino, ya sea escondiéndose para que el canino lo encuentre u ocultando un objeto, como una pelota o una golosina, para que el canino lo encuentre. Esta actividad ocurre durante el tiempo de juego programado para cada sesión y puede ocurrir dentro de la clínica o afuera en un área con césped en la parte delantera o trasera de la clínica. La intensidad de Hide and Seek varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no jugó al escondite con el canino.

Muy leve (1) indica que el participante jugó al escondite durante menos de 30 segundos.

Leve (2) indica que el participante jugó al escondite durante 30 a 60 segundos.

Moderado (3) indica que el participante jugó al escondite durante 60 a 90 segundos.

Severo (4) indica que el participante jugó al escondite durante más de 90 segundos.

Rompecabezas

Los rompecabezas se definen como el participante que esconde una golosina en un rompecabezas para que el canino la resuelva para obtener la golosina. Los rompecabezas pueden ocurrir durante el tiempo de juego programado o durante el tiempo de trabajo sentado programado durante las sesiones. La intensidad de los acertijos varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no jugó rompecabezas con el canino.

Muy leve (1) indica que el participante jugó rompecabezas durante menos de 30 segundos.

Leve (2) indica que el participante jugó rompecabezas durante 30 a 60 segundos.

Moderado (3) indica que el participante jugó rompecabezas durante 60 a 90 segundos.

Severo (4) indica que el participante jugó rompecabezas durante más de 90 segundos.

Cuidado

El cuidado se define como interacciones prosociales iniciadas por los participantes para ayudar al canino. El cuidado puede realizarse durante el tiempo de juego programado o durante el tiempo de trabajo sentado programado durante las sesiones. Care tiene dos subdominios: Brush y Walking. La intensidad de la atención varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Cepillar

El cepillo lo define el participante utilizando un cepillo para acariciar el pelaje del canino. El cepillado puede ocurrir durante el tiempo de juego programado o durante el tiempo de trabajo sentado programado durante las sesiones. La intensidad del cepillado varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no cepilló el pelaje del canino.

Muy leve (1) indica que el participante cepilló el pelaje del canino durante menos de 30 segundos.

Leve (2) indica que el participante cepilló el pelaje del canino durante 30 a 60 segundos.

Moderado (3) indica que el participante cepilló el pelaje del canino durante 60 a 90 segundos.

Severo (4) indica que el participante cepilló el pelaje del canino durante más de 90 segundos.

Caminando

Caminar se define como el participante que pasea al canino mientras sostiene la correa del canino. Se puede caminar durante el tiempo de juego programado o durante el tiempo de trabajo sentado programado durante las sesiones. Se puede caminar dentro de la clínica o afuera en un área con césped en la parte delantera o trasera de la clínica. La intensidad de la caminata varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no sacó a pasear al canino con una correa.

Muy leve (1) indica que el participante caminó al canino con una correa durante menos de 30 segundos.

Leve (2) indica que el participante paseó al canino con una correa durante 30 a 60 segundos.

Moderado (3) indica que el participante paseó al canino con una correa durante 60 a 90 segundos.

Grave (4) indica que el participante paseó al canino con una correa durante más de 90 segundos.

Comunicación

La comunicación se define como palabras dichas por el participante directamente al canino. La comunicación puede ocurrir durante el tiempo de juego programado o durante el tiempo de trabajo sentado programado durante las sesiones. La comunicación tiene tres subdominios: nombre, comando y afirmación verbal. La intensidad de la comunicación varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Nombre

El nombre se define como el participante que dice el nombre del canino. El nombre debe estar dirigido al canino y no al cuidador o terapeuta. La intensidad del nombre varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no dijo el nombre del canino.

Muy leve (1) indica que el participante dijo el nombre del canino una vez.

Leve (2) indica que el participante dijo el nombre del canino 2 o 3 veces.

Moderado (3) indica que el participante dijo el nombre del canino de 4 a 5 veces.

Severo (4) indica que el participante dijo el nombre del canino más de 5 veces.

Dominio

Comando se define cuando el participante da una orden para que el canino haga un truco u obedezca al participante. El comando puede ocurrir durante el tiempo de juego programado o durante el tiempo de trabajo sentado programado durante las sesiones. La intensidad del comando varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no dijo una orden.

Muy leve (1) indica que el participante dijo un comando.

Leve (2) indica que el participante dijo las órdenes 2 o 3 veces.

Moderado (3) indica que el participante dijo las órdenes de 4 a 5 veces.

Severo (4) indica que el participante dijo órdenes más de 5 veces.

Afirmación verbal

La afirmación verbal se define cuando el participante dice afirmaciones verbales dirigidas al canino. La afirmación verbal puede ocurrir durante el tiempo de juego programado o durante el tiempo de trabajo sentado programado durante las sesiones. La intensidad de la afirmación verbal varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no dijo afirmaciones verbales.

Muy leve (1) indica que el participante dijo una afirmación verbal.

Leve (2) indica que el participante dijo dos afirmaciones verbales.

Moderado (3) indica que el participante dijo afirmaciones verbales de 3 a 5 veces.

Severo (4) indica que el participante dijo afirmaciones verbales más de 5 veces.

Comodidad

La comodidad se define como el comportamiento prosocial que ocurre entre los participantes y el canino. El confort codifica el comportamiento que se produce durante el tiempo de trabajo sentado programado de cada sesión. Comfort tiene diez subdominios: Cabeza, Cara, Espalda, Vientre, Orejas, Abrazos, Beso, Trato, Piso y Acostado. La intensidad del confort varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Cabeza

La cabeza se define como el participante que toca la parte superior de la cabeza del canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad de la cabeza varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no tocó la parte superior de la cabeza del canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante tocó la cabeza del canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante tocó la cabeza del canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante tocó la cabeza del canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Severo (4) indica que el participante tocó la cabeza del canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Rostro

La cara se define como el participante que toca la cara del canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad de la cara varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no miró la cara del canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante tocó la cara del canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante tocó la cara del canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante tocó la cara del canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Severo (4) indica que el participante tocó la cara del canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Atrás

La espalda se define como el participante que toca la espalda del canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad de la espalda varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no apoyó la espalda del canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante tocó el lomo del canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante tocó la espalda del canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante tocó la espalda del canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Severo (4) indica que el participante tocó la espalda del canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Barriga

El vientre se define como el participante que toca el vientre del canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad de Belly varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no tocó la barriga del canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante tocó el vientre del canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante tocó el vientre del canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante tocó el vientre del canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Severo (4) indica que el participante tocó el vientre del canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Orejas

Las orejas se definen como el participante que toca las orejas del canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad de los oídos varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no tocó las orejas del canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante tocó las orejas del canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante tocó las orejas del canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante tocó las orejas del canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Severo (4) indica que el participante tocó las orejas del canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Abrazos

El abrazo se define como el participante que abraza físicamente al canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad del abrazo varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no abrazó al canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante abrazó al canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante abrazó al canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante abrazó al canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Severo (4) indica que el participante abrazó al canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Beso

Beso se define como el participante besa al canino en la cabeza o el cuerpo durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad del beso varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no besó al canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante besó al canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante besó al canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante besó al canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Severo (4) indica que el participante besó al canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Tratar

Un premio se define como el participante que le da un premio al canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad del tratamiento varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no le dio un premio al canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante le dio un premio al canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante le dio un premio al canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante le dio un premio al canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Grave (4) indica que el participante le dio un premio al canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Piso

El suelo se define como el participante sentado en el suelo junto al canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad del suelo varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no se sentó en el suelo junto al canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante se sentó en el suelo junto al canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante se sentó en el suelo junto al canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante se sentó en el suelo junto al canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Grave (4) indica que el participante se sentó en el suelo junto al canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Tendido

La colocación se define como el participante que coloca físicamente su cuerpo sobre el canino durante el tiempo de trabajo sentado. La intensidad de la colocación varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no recostó su cuerpo sobre el canino mientras estaba sentado.

Muy leve (1) indica que el participante colocó su cuerpo sobre el canino una vez mientras estaba sentado.

Leve (2) indica que el participante apoyó su cuerpo sobre el canino dos veces mientras estaba sentado.

Moderado (3) indica que el participante apoyó su cuerpo sobre el canino de 3 a 5 veces mientras estaba sentado.

Severo (4) indica que el participante apoyó su cuerpo sobre el canino más de 5 veces mientras estaba sentado.

Retiro

La retirada se define como cuando el participante deja de interactuar con el canino. El retiro puede ocurrir durante el tiempo de juego programado o durante el tiempo de trabajo sentado programado durante las sesiones. La retirada tiene cuatro subdominios: se aleja, se esconde, llora y dice "¡No!" al canino. La intensidad de la abstinencia varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Se aleja

Moves Away se define como el participante que se aleja físicamente del canino para finalizar la interacción. La intensidad de los alejamientos varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no se alejó del canino.

Muy leve (1) indica que el participante se alejó del canino una vez.

Leve (2) indica que el participante se alejó del canino dos veces.

Moderado (3) indica que el participante se alejó del canino de 3 a 5 veces.

Severo (4) indica que el participante se alejó del canino más de 5 veces.

Se esconde

Se esconde se define cuando el participante esconde su cara del canino, gira su cuerpo del canino o se esconde detrás de un objeto, como una mesa, para alejarse del canino. La intensidad de las pieles varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no se escondió del canino.

Muy leve (1) indica que el participante se escondió del canino una vez.

Leve (2) indica que el participante se escondió del canino dos veces.

Moderado (3) indica que el participante se escondió del canino de 3 a 5 veces.

Grave (4) indica que el participante se escondió del canino más de 5 veces.

Llanto

El llanto se define como el llanto del participante, con o sin lágrimas, y esta conducta debe estar dirigida hacia el canino. La intensidad del llanto varía de Ninguna (0) a Severa (4).

Ninguno (0) indica que el participante no lloró con el canino.

Muy leve (1) indica que el participante lloró con el canino una vez.

Leve (2) indica que el participante lloró con el canino dos veces.

Moderado (3) indica que el participante lloró con el canino de 3 a 5 veces.

Severo (4) indica que el participante lloró con el canino más de 5 veces.

Decir "¡No!"

Decir "¡No!" se define como el participante que dice verbalmente la palabra "¡No!" al canino para finalizar la interacción. Intensidad del "¡No!" varía de Ninguno (0) a Severo (4).

Ninguno (0) indica que el participante no dijo "¡No!" al canino.

Muy leve (1) indica que el participante dijo "¡No!" al canino una vez.

Leve (2) indica que el participante dijo "¡No!" al canino dos veces.

Moderado (3) indica que el participante dijo "¡No!" al canino 3 - 5 veces.

Severo (4) indica que el participante dijo "¡No!" al canino más de 5 veces.

Frecuencia

La frecuencia se define por la aparición de una de las interacciones enumeradas en el etograma de observación 3-AAT. Las interacciones se midieron mediante un recuento de cada interacción.

Intensidad

La intensidad de la interacción se codificó de Ninguna (0) a Severa (4). Se ingresó el modo de los códigos de interacción para ejecutar el análisis.

Hablar

La conversación se define como la comunicación verbal que ocurre cuando el participante principal realiza un intento de comunicación verbal con un objetivo visible. Si el objetivo es desconocido o está fuera de cuadro, codificamos este comportamiento como "No". Para calificar como comunicación verbal, debe haber un sonido audible que provenga claramente del participante principal. Usamos la "regla de los tres". Si no pudimos determinar si el participante estaba hablando después de tres visualizaciones, codificamos este comportamiento como "No". Si las palabras pronunciadas eran inteligibles, también codificamos la manifestación emocional verbal.

Gestos

Los gestos se definen como una forma de comunicación social que ocurre cuando el participante realiza un intento comunicativo hacia un objetivo utilizando gestos físicos. Incluye el lenguaje de señas y cualquier otra acción corporal que se utilice para comunicarse. El objetivo del gesto debe ser comunicar más que realizar una tarea física. Por ejemplo, señalar un objeto en el suelo es un gesto, pero levantar un objeto del suelo no es un gesto. La conversación y el gesto se pueden codificar al mismo tiempo. Cuando eso ocurrió, seleccionamos el objetivo para AMBOS códigos. El gesto no incluye el tacto.

Mirar

La mirada ocurre cuando el participante principal mira en la dirección de un objetivo visible. La mirada del participante debe evaluarse por el ángulo o la dirección de sus ojos. La mirada sólo se puede codificar si la mitad de la cara del participante es visible (es decir, al menos un ojo). Respecto a los caninos y objetos de control, se debe codificar Mirada si el participante está mirando cualquier parte del canino u objeto. Con respecto a otros participantes, Mirada sólo se puede codificar si el participante mira la cara (o la región general de la cara) de un cuidador o terapeuta. Si el participante miraba en dirección a varias personas, caninos u objetos, codificamos todos los objetivos que podrían aplicarse.

Tocar

El tacto se codificó si el participante principal entra en contacto físico con un objetivo. El tacto no incluye agresión. El tacto debe codificarse cuando cualquier parte del cuerpo del participante hace contacto con cualquier parte del objetivo. Si la ropa de un participante tocaba a otra persona, también lo codificamos como Toque. Recibir cualquier objeto con la mano se codificó como tocar a otra persona (cuidador o terapeuta). De manera similar, recibir un objeto de control con la mano se codificó como tocar a otra persona (cuidador o terapeuta) y el objeto de control. En el caso de dar o recibir un objeto en la mano, también codificamos esta conducta como Prosocial.

Afecto

El afecto se codificó si el participante demuestra afecto físico o calidez emocional (es decir, afecto verbal) hacia otros humanos, objetos o caninos.

Prosocial

Prosocial se define como un comportamiento no verbal (es decir, acción física) que ayuda intencionalmente a otra persona, canino u objeto.

Número de objetivos de interacción iniciados por los participantes durante las sesiones de AAT

Los objetivos de la interacción están definidos por el objeto o persona con la que el participante principal interactúa directamente durante las sesiones de AAT. Los participantes pueden vocalizar o verbalizar, tocar, hacer comunicación no verbal, mirar, mostrar afecto o demostrar comportamientos prosociales hacia el objetivo. Los objetivos incluyen cuidadores, el terapeuta, el canino entrenado y el lujoso juguete canino. Los cuidadores se definen como el tutor o representante legal del participante durante los 16 años que estuvo presente durante las sesiones de AAT. Los cuidadores incluyen padres adoptivos, padres adoptivos, padres biológicos o familiares extendidos como abuelos, tías o tíos con los que reside el participante. El terapeuta es el manejador y terapeuta canino que está llevando a cabo las sesiones. El canino es una terapia certificada y un perro de servicio entrenado para interactuar con niños autistas. El objeto de control es un gran canino de peluche que se veía y estaba vestido como la terapia canina y era una condición de control en el estudio.

Número de comportamientos interactivos humanos iniciados por los participantes durante las sesiones de AAT

Cada instancia de comunicación social o comportamiento interactivo debe involucrar a un objetivo (persona, canino u objeto). Los comportamientos interactivos que ocurren entre el participante principal y otra persona (cuidador o terapeuta) se consideran comunicación social. La comunicación social puede ser espontánea o desencadenada por el inicio de otra persona. Los comportamientos interactivos que ocurren entre el participante primario y el objeto canino o de control se consideran interacciones ambientales. Los subdominios incluyen charlas, gestos, apariencia, tacto, afecto y prosocial.

Número de interacciones de comunicación social iniciadas por los participantes durante las sesiones de AAT

Los comportamientos interactivos que ocurren entre el participante principal y otra persona (cuidador o terapeuta) se consideraron comunicación social. La comunicación social podría ser espontánea o desencadenada por el inicio de otra persona. Los subdominios incluyen charlas, gestos, apariencia, tacto, afecto y prosocial.

Número de interacciones ambientales iniciadas por los participantes durante las sesiones de AAT

Los comportamientos interactivos que ocurren entre el participante primario y el objeto canino o de control se consideran interacciones ambientales. Subdominios en charlas, gestos, miradas, tacto, afecto y prosocial.

Duración

La duración de la interacción se evaluó redondeando hacia arriba o hacia abajo hasta la marca de 30 segundos más cercana y se codificó de la siguiente manera.

29 segundos o debajo se codificaron como 0.5 30 segundos a 1 minuto 29 segundos se codificaron como 1 1:30 a 2:29 se codificó como 2 2:30 a 3:29 se codificó como 3 3:30 a 4:29 se codificó como 4 4:30 a 5:29 se codificó como 5 5:30 a 6:29 se codificó como 6, y así.

Cuestionario de fortalezas y dificultades

El cuestionario de fortalezas y dificultades es un examen de comportamiento para jóvenes de 2 a 17 años que evalúan 25 atributos divididos entre 5 escalas con valores que van de 0 a 2: síntomas emocionales (5 ítems), problemas de conducta (5 ítems), hiperactividad/ inatición (5 ítems), problemas de relación entre pares (5 ítems), comportamiento prosocial (5 ítems). Los primeros cuatro dominios se suman para generar una puntuación total de dificultades con valores que varían de 0 a 40. Hay preguntas adicionales sobre el impacto del comportamiento del niño con valores que van de 0 a 2 para un valor total que varía de 0 a 10. Los puntajes de externalización e internalización, los valores que van de 0 a 20, se derivan de las escalas de conducta, hiperactividad, emocional y de los compañeros. La versión de seguimiento contiene dos elementos adicionales, valores que van de 0 a 4, para evaluar el efecto percibido de la intervención. Los puntajes más altos en todos estos dominios, excepto el dominio prosocial, indican un comportamiento problemático.

Escala de afecto positivo y negativo

El horario de afecto positivo y negativo es una escala que consiste en diferentes palabras que describen sentimientos y emociones. El autoinforme de 20 ítems evalúa el afecto positivo y el afecto negativo. El afecto positivo se asocia con un compromiso placentero con el medio ambiente, mientras que el negativo refleja una dimensión de angustia general que resume una variedad de estados negativos como la ira, la culpa o la ansiedad. La evaluación utiliza una escala de 5 puntos para que los cuidadores seleccionen para determinar si se aplica un concepto. El puntaje final se deriva de la suma de los diez elementos en el lado positivo y negativo. Los estados de afecto incluyen interesados, angustiados, emocionados, molestos, fuertes, culpables, asustados, hostiles, entusiastas, orgullosos, irritables, alerta, avergonzados, inspirados, nerviosos, decididos, atentos, nerviosos, activos y asustados. Los valores para cada elemento varían de 1 a 5, con una puntuación total para cada afecto que oscila entre 10 y 50. Los puntajes más altos representan niveles más altos de afecto para cada dominio.

Vineland-3

Vineland, 3a edición, es una evaluación estandarizada que mide el comportamiento adaptativo. La puntuación compuesta de comportamiento adaptativo general, con valores de 20 a 160 (puntajes más altos indican un comportamiento adaptativo más fuerte) refleja puntajes de en tres dominios: comunicación, habilidades diarias y socialización. Estos tres puntajes de dominio tienen valores que van de 20 a 115, una media de puntaje estándar de 100 y desviación estándar de 15, e incluyen rangos de percentiles. El Vineland-3 incluye habilidades motoras opcionales y dominios de comportamiento desadaptativo. Los valores mínimos y máximos para el dominio de habilidades motoras Vineland-3 son 20 y 115, con una puntuación estándar de 100 y una desviación estándar de 15. Los puntajes más altos indican menos retrasos en las habilidades motoras. Los dominios de comportamiento desadaptativo se califican en una escala donde 15 es la media con una desviación estándar de 3 puntos y una puntuación mayor o igual a 18 indica importancia clínica del comportamiento problemático.

Escala de capacidad de respuesta social: 2da edición

La escala de capacidad de respuesta social 2ª edición mide la capacidad social de los niños de 2 años, de 5 meses a 18 años. Se utiliza principalmente en la investigación con individuos en el espectro autista. La evaluación incluye un puntaje total y cinco puntajes de dominio: conciencia social, cognición social, comunicación social, motivación social e intereses restringidos y repetitivos. Contiene 65 ítems utilizando una escala Likert de 4 puntos que resulta en un rango de puntaje sin procesar de 0 a 195 para el puntaje total y 0 a 48 para cada una de las cinco subescalas de tratamiento. Los puntajes más altos reflejan un aumento en la aparición de sintomología del autismo. El puntaje total y los puntajes de cinco dominios proporcionan puntajes RAW y T-Troores.