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Attività dei bambini e partecipazione sociale

11 marzo 2025 aggiornato da: Elisa Beatriz van Eyken, Federal Institute of Rio de Janeiro

Attività e partecipazione sociale dei bambini con sviluppo motorio atipico

L'obiettivo di questo studio osservazionale è apprendere la percezione dei caregiver sui limiti delle attività e la restrizione nella partecipazione sociale dei bambini che si trovano nella fisioterapia neurofunzionale. Le domande principali a cui mira a rispondere sono:

  • Qual è la capacità di svolgere compiti e
  • Come è la partecipazione sociale dei bambini con sviluppo motorio atipico?

I partecipanti risponderanno a due dei tre questionari:

  • La partecipazione e la misura dell'ambiente - Bambini e giovani o la misurazione dei bambini e l'ambiente dei bambini, a seconda dell'età del loro bambino

.La valutazione pediatrica dell'inventario della disabilità - Pedi.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

La limitazione nell'esecuzione di attività e compiti, nonché la restrizione nella partecipazione sociale dei bambini considerati atipici sono considerati aspetti biopsicosociali della salute secondo il modello della classificazione internazionale della disabilità e della funzionalità di salute (ICF). La percezione delle difficoltà e delle limitazioni nell'esecuzione dei compiti, delle barriere e dei facilitatori degli ambienti e della partecipazione e delle sue restrizioni, può essere importante per seguire miglioramenti minimi o espressivi, indicare importanti cambiamenti nell'ambiente e favorire cambiamenti positivi nella vita dei bambini.

Tipo di studio

Osservativo

Iscrizione (Effettivo)

30

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Brasile
    • RJ
      • Rio de Janeiro, RJ, Brasile, 21715--00
        • Campus Realengo do IFRJ

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

No

Metodo di campionamento

Campione non probabilistico

Popolazione di studio

Guardiani legali dei bambini da 0 a 11 anni e 11 mesi con diagnosi clinica delle condizioni di salute del sistema nervoso con limiti motori.

Descrizione

Criteri di inclusione:

  • Guardiani legali di bambini di età fino a 11 anni e 11 mesi con disabilità motoria
  • La maggior parte è in cure fisio-terapeutiche presso la clinica scolastica nel campus di Realengo del Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio de Janeiro.

Criteri di esclusione:

  • Guardiani di bambini con una condizione di salute associata al sistema nervoso senza limiti motori
  • Altre condizioni di salute.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

Coorti e interventi

Gruppo / Coorte
Intervento / Trattamento
Caregiver
I caregiver risponderanno a due dei tre questionari: PEM-CY o YC-PEM e PEDI
Altro: questionari
Applicazione della misura dei questionari di partecipazione e ambiente: bambini e giovani (PEM -CY) o misura della partecipazione e l'ambiente - bambini piccoli (YC -PEM) e l'inventario della valutazione della disabilità pediatrica (PEDI).

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Percezione dei caregiver/tutori di bambini con disabilità neuromotorie riguardanti la partecipazione in tre sezioni: casa, scuola e comunità.
Lasso di tempo: 4 mesi
Valutata da PEM-CY e YC-PEM, ogni elemento sulla partecipazione viene valutato in tre dimensioni: frequenza (scala a sette punti), coinvolgimento (scala a cinque punti) e desiderio di cambiamento (punteggi da zero al 100%). L'ambiente, a sua volta, viene valutato dalle sue caratteristiche, nonché dalla disponibilità di servizi e risorse (punteggi da zero al 100%).
4 mesi
Percezione dei caregiver/tutori di bambini con disabilità neuromotorie riguardanti i fattori ambientali che possono essere barriere o facilitatori in tre sezioni: casa, scuola e comunità.
Lasso di tempo: 4 mesi
Valutata da PEM-CY e YC-PEM, ogni elemento sulla partecipazione viene valutato in tre dimensioni: frequenza (scala a sette punti), coinvolgimento (scala a cinque punti) e desiderio di cambiamento (punteggi da zero al 100%). L'ambiente, a sua volta, viene valutato dalle sue caratteristiche, nonché dalla disponibilità di servizi e risorse (punteggi da zero al 100%).
4 mesi
Percezione dei caregiver/tutori di bambini con disabilità neuromotorie riguardo alle prestazioni del bambino nelle attività quotidiane
Lasso di tempo: 4 mesi
Valutata da Pedi, il punteggio della parte I è la somma degli elementi segnati con 1, ovvero elementi che rappresentano la capacità di eseguire l'attività. Nella parte II, ogni articolo può essere valutato tra 0 e 5 punti. Riceve 5 l'articolo in cui il bambino svolge l'attività in modo indipendente e 0 quando necessita di piena assistenza. I punteggi 4 (supervisione), 3 (assistenza minima), 2 (assistenza moderata) e 1 (assistenza massima) rappresentano la quantità di aiuto che il bambino riceve nelle attività. Vengono anche aggiunti questi punti. La parte 3 è qualitativa.
4 mesi
Percezione dei caregiver/tutori di bambini con disabilità neuromotorie sulla mobilità del bambino e la necessità di assistenza caregiver
Lasso di tempo: 4 mesi
Valutata da Pedi, il punteggio della parte I è la somma degli elementi segnati con 1, ovvero elementi che rappresentano la capacità di eseguire l'attività. Nella parte II, ogni articolo può essere valutato tra 0 e 5 punti. Riceve 5 l'articolo in cui il bambino svolge l'attività in modo indipendente e 0 quando necessita di piena assistenza. I punteggi 4 (supervisione), 3 (assistenza minima), 2 (assistenza moderata) e 1 (assistenza massima) rappresentano la quantità di aiuto che il bambino riceve nelle attività. Vengono anche aggiunti questi punti. La parte 3 è qualitativa.
4 mesi
Percezione dei caregiver/tutori di bambini con disabilità neuromotorie sulla necessità del bambino di cambiamenti nell'ambiente e nel bambino
Lasso di tempo: 4 mesi
Valutata da Pedi, il punteggio della parte I è la somma degli elementi segnati con 1, ovvero elementi che rappresentano la capacità di eseguire l'attività. Nella parte II, ogni articolo può essere valutato tra 0 e 5 punti. Riceve 5 l'articolo in cui il bambino svolge l'attività in modo indipendente e 0 quando necessita di piena assistenza. I punteggi 4 (supervisione), 3 (assistenza minima), 2 (assistenza moderata) e 1 (assistenza massima) rappresentano la quantità di aiuto che il bambino riceve nelle attività. Vengono anche aggiunti questi punti. La parte 3 è qualitativa.
4 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Federal Institute of Rio de Janeiro

Collaboratori

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

Investigatori

  • Investigatore principale: Elisa B Van Eyken, PhD, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Collegamenti utili

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

7 ottobre 2022

Completamento primario (Effettivo)

25 settembre 2023

Completamento dello studio (Effettivo)

30 novembre 2023

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

6 giugno 2023

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

11 marzo 2025

Primo Inserito (Effettivo)

25 marzo 2025

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

25 marzo 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

11 marzo 2025

Ultimo verificato

1 marzo 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 559
  • CAAE 59793122.8.0000.5268 (Altro identificatore: Research Ethics Committee)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

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