Pilot of Unstuck and On Target in Ecuador
4 maggio 2026 aggiornato da: University of Colorado, Denver
Piloting Clinic-based Unstuck and On Target in Ecuador
The goal of this clinical trial is to learn about the effects of the Spanish-language intervention, Unstuck and On Target (SL-Unstuck), in Spanish-speaking families in Ecuador of children 8-11 years old with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) or autism. The main objectives of this study are:
- To assess the feasibility and acceptability of SL-Unstuck in Ecuador.
- Compare SL-Unstuck child and caregiver outcomes to waitlist controls in Ecuador.
Researchers will compare families who are randomized to receive the intervention for 8 weeks to a waitlist control for 8 weeks prior to receiving the intervention.
Participants will:
- Complete pre- and post- intervention measures
- Receive the Spanish-language Unstuck and On Target intervention for 8 weeks
- Participate in focus group to gather qualitative feedback
Panoramica dello studio
Stato
Completato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Effettivo)
20
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Luoghi di studio
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Quito, Ecuador, 170528
- Neurodesarrollo Quito
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Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
No
Descrizione
Inclusion Criteria:
- 8-11-years old
- Meet DSM-5 criteria for Autism Spectrum Disorder and/or Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)
- Verbal skills of 7-years-old or greater as measured on the WISC-V Vocabulary subtest
- Caregiver endorsement of at least one specified executive functioning problem
- Caregiver must be at least 18 years old
- Caregiver must identify their preferred/primary language as Spanish
Exclusion Criteria:
- Child does not meet criteria for age, diagnosis, verbal language skills, or parent endorsement of EF difficulties
- Caregiver does not meet criteria or age or preferred language
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Doppio
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
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Nessun intervento: Lista d'attesa
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Sperimentale: Unstuck
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Unstuck and On Target teaches children the necessary skills to think flexibly and develop plans to reach their goals, while also providing the adults in their lives a framework to help support development of these skills.
For this study, participants will receive weekly 90-minute sessions, over the course of 8 weeks.
The child portion of the intervention will take place in parallel to 60-minute caregiver sessions.
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
|---|---|
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Behavior Rating Inventory of Executive Function, Second Edition (BRIEF-2)
Lasso di tempo: At baseline and again at post-intervention appointment about 10 weeks later
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At baseline and again at post-intervention appointment about 10 weeks later
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Executive Function Challenge Task (EFCT)
Lasso di tempo: At baseline and again at post-intervention appointment about 10 weeks later
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At baseline and again at post-intervention appointment about 10 weeks later
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Collaboratori
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Pubblicazioni generali
- Kenworthy L, Anthony LG, Naiman DQ, Cannon L, Wills MC, Luong-Tran C, Werner MA, Alexander KC, Strang J, Bal E, Sokoloff JL, Wallace GL. Randomized controlled effectiveness trial of executive function intervention for children on the autism spectrum. J Child Psychol Psychiatry. 2014 Apr;55(4):374-83. doi: 10.1111/jcpp.12161. Epub 2013 Nov 21.
- Stahmer AC, Vejnoska S, Iadarola S, Straiton D, Segovia FR, Luelmo P, Morgan EH, Lee HS, Javed A, Bronstein B, Hochheimer S, Cho E, Aranbarri A, Mandell D, Hassrick EM, Smith T, Kasari C. Caregiver Voices: Cross-Cultural Input on Improving Access to Autism Services. J Racial Ethn Health Disparities. 2019 Aug;6(4):752-773. doi: 10.1007/s40615-019-00575-y. Epub 2019 Mar 11.
- Anthony L, Anthony B, Kenworthy L. Improving Classroom Behaviors among Students with Symptoms of Autism Spectrum Disorder or Attention Deficit Hyperactivity Disorder [Internet]. Washington (DC): Patient-Centered Outcomes Research Institute (PCORI); 2020 Jun. Available from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK615639/
- Safer-Lichtenstein J, Campos L, Smith JV, Dahlman T, Mikulich-Gilbertson S, Holmes J, Verbalis A, Ratto A, Hardy K, Armour AC, Anthony BJ, Kenworthy L, Anthony L. "In our language": Acceptability and impact of executive function videos for Spanish-speaking families. Res Autism. 2025 Oct;128:202719. doi: 10.1016/j.reia.2025.202719. Epub 2025 Oct 3.
- West, E., Travers, J., Kemper, T., Liberty, L., Cote, D., McCollow, M., & Stansberry Brusnahan, L. (2016). Racial and ethnic diversity of participants in research supporting evidence-based practices for learners with autism spectrum disorder. The Journal of Special Education, 50(3), 151-163. DOI: 10.1177/0022466916632495
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
8 settembre 2025
Completamento primario (Effettivo)
19 febbraio 2026
Completamento dello studio (Effettivo)
18 aprile 2026
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
24 aprile 2026
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
4 maggio 2026
Primo Inserito (Effettivo)
6 maggio 2026
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
6 maggio 2026
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
4 maggio 2026
Ultimo verificato
1 maggio 2026
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- 23-2400
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?
SÌ
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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