慢性腰痛患者における教育的インターネットベースの介入の影響：混合方法アプローチ

仮説と結果

仮説：

1. 持続的な慢性腰痛とその結果は、痛みの起源と意味についての理解の欠如によって維持されています.
2. 慢性腰痛に対する教育的インターネットベースの介入としての疼痛神経生理学は、痛みの原因と意味についての認識を変化させ、通常のケアと比較して、痛みの軽減、障害の軽減、および生活の質の向上という結果をもたらします。

結果:

研究の各段階には特定の目的があります。

フェーズ 1 (QUAL):

痛みの起源と意味に関する慢性腰痛患者の信念を特定する。

フェーズ 2 (接続手順):

QUAL の結果を使用して、生物心理社会的ウェブベースの教育的介入を構築および開発する。

フェーズ 2 (QUAN):

一次結果。 通常のケアと比較した痛みの強さに基づいて、慢性腰痛に対する生物心理社会的ウェブベースの教育的介入の効果を評価すること。

副次的な結果。 通常のケアと比較して、慢性腰痛に対する生物心理社会的ウェブベースの教育的介入の効果を評価するには:

• 恐怖回避の信念.
• 運動恐怖症。
• 障害。

方法論 研究デザイン

研究課題に答えるために、著者は混合法シーケンシャル探索的デザインを使用します。 混合方法論の目的は、質的方法論または量的方法論に取って代わることではなく、両方の長所を利用しながら、それらの短所を減らすことです。 具体的には、シーケンシャルな探索的デザインには、教育ツールを開発する目的で、最初の定性的フェーズとそれに続く定量的フェーズが含まれます。 このプロジェクトでは、両方のフェーズ (質的および量的) が教育ツールの開発に同じ関連性 (QUALQUAN) を持たなければならず、研究の開発は 3 つの段階で実施されなければならないことを提案します。

1. 半構造化された個人インタビューとそれに続くテーマ分析による定性的なデータ収集。
2. 前のステップで得られた結果 (トピックまたは新しいカテゴリ) を使用した教育ツールの構築。
3. ランダム化比較試験を使用した教育ツールの有効性の分析。

範囲: プライマリケア

科目：

募集プロセスは、研究の各フェーズで個別に実行されますが、両方のフェーズで、この募集プロセスはリェイダ市の同じプライマリケアセンターでかかりつけの医師を通じて行われます。 包含基準と除外基準も両方のフェーズに共通です。 第 1 段階の開始前に、この研究の筆頭著者は、研究に関与する各プライマリ ケア センターの医療スタッフと看護スタッフにプロジェクトのプレゼンテーションを行い、協力を求めます。

QUAL: このフェーズでは、患者はそれぞれの家庭医によって募集されます。 医師が CLBP の診断を下し、患者が包含基準と除外基準を満たしていることを確認したら、医師は患者にこのプロジェクトの存在を知らせ、最初の著者に電話で連絡するように勧めます。 その人が研究への参加に同意した場合、面接はリェイダ大学の看護および理学療法学部で行われる予定です。

QUAN: 採用プロセスは、QUAL の終了と教育ツールの開発後に開始されます。 このフェーズは、ランダム化比較試験デザインを使用した教育的介入で構成されます。 採用プロセスはQUALと同じです。 介入の開始前に、筆頭著者は研究対象者に個別に会い、研究条件を通知し、インフォームド コンセント フォームを提供します。