만성 요통 환자에 대한 교육적 인터넷 기반 개입의 영향: 혼합 방법 접근법

가설 및 결과

가설:

1. 지속적인 만성 요통과 그 결과는 통증의 원인과 의미에 대한 이해 부족으로 유지됩니다.
2. 만성 요통에 대한 교육적 인터넷 기반 개입으로서의 통증 신경 생리학은 통증 감소, 장애 감소 및 정상적인 치료에 비해 더 나은 삶의 질의 결과로 통증의 기원과 의미에 대한 인식을 변화시킬 것입니다.

결과:

연구의 각 단계에는 구체적인 목표가 있습니다.

1단계(QUAL):

통증의 원인과 의미에 대한 만성 요통 환자의 믿음을 확인합니다.

2단계(연결 절차):

QUAL 결과를 사용하여 생물심리사회적 웹 기반 교육 개입을 구성하고 개발합니다.

2단계(QUAN):

기본 결과. 일반 치료와 비교하여 통증 강도를 기반으로 만성 요통에 대한 생물심리사회적 웹 기반 교육 개입의 효과를 평가합니다.

이차 결과. 일반 치료와 비교하여 만성 요통에 대한 생물심리사회적 웹 기반 교육 중재의 효과를 평가하기 위해:

• 두려움 회피 신념.
• 운동 공포증.
• 무능.

방법론 연구 설계

연구 질문에 답하기 위해 저자는 혼합 방법 순차 탐색 설계를 사용합니다. 혼합 방법론의 목적은 정성적 또는 정량적 방법론을 대체하는 것이 아니라 두 방법론의 장점을 활용하면서 단점을 줄이는 것입니다. 구체적으로 순차적 탐색 설계는 교육 도구 개발을 목표로 초기 질적 단계와 양적 단계를 포함합니다. 이 프로젝트에서 우리는 두 단계(질적 및 양적)가 교육 도구 개발에 대해 동일한 관련성(QUAL-QUAN)을 가져야 하며 연구 개발이 3단계로 수행되어야 한다고 제안합니다.

1. 반구조화된 개인 인터뷰를 통한 질적 데이터 수집과 주제별 분석.
2. 이전 단계(주제 또는 새로운 범주)에서 얻은 결과로 교육 도구를 구성합니다.
3. 무작위 통제 시험을 사용한 교육 도구의 효과 분석.

범위: 일차 진료

주제:

모집 과정은 연구의 각 단계에서 독립적으로 수행되지만 두 단계 모두에서 이 모집 과정은 가정의를 통해 Lleida시의 동일한 1차 진료 센터에서 이루어집니다. 포함 및 제외 기준도 두 단계에 공통입니다. 첫 번째 단계 시작에 앞서 본 연구의 제1저자는 연구에 참여하는 각 1차 진료 기관의 의료진 및 간호 직원에게 프로젝트에 대한 프레젠테이션을 수행하여 협조를 요청할 예정입니다.

QUAL: 이 단계에서 환자는 각각의 가정의가 모집합니다. 의사가 CLBP를 진단하고 개인이 포함 및 제외 기준을 충족하는지 확인하면 의사는 환자에게 이 프로젝트의 존재를 알리고 전화로 첫 번째 저자에게 연락하도록 초대합니다. 그 사람이 연구 참여에 동의하면 면담은 University of Lleida의 간호 및 물리 치료 학부에서 진행될 예정입니다.

QUAN: 채용 프로세스는 QUAL 종료 및 교육 도구 개발 이후에 시작됩니다. 이 단계는 무작위 통제 시험 설계를 사용한 교육적 개입으로 구성됩니다. 채용 절차는 QUAL과 동일합니다. 개입을 시작하기 전에 제1저자는 연구 대상자를 개별적으로 만나 연구 조건을 알리고 사전 동의서를 제공합니다.