鳥とミツバチの調査研究
2020年10月18日 更新者：Innovation Research & Training
不健全なメディアメッセージに抵抗するための親子コミュニケーション
この有効性研究の目的は、さまざまなウェブベースのリソースが親と子供の性的健康知識にどのような影響を与えるかを評価することです。親と青少年のコミュニケーションに関する態度、有効性、意図、および行動。メディアのメッセージに対する態度。そしてメディアメッセージの分解スキル。
リソースに対する親消費者の満足度も評価されます。
調査の概要
詳細な説明
大多数の生徒は 7 年生から 12 年生の間に少なくとも 1 回は性教育を受けますが、その内容は大きく異なります。
したがって、青少年は、親やメディアなど、性に関する他の情報源に頼るようになります。
しかし、多くの親は、思春期の子供とセックスについて話し合う準備をする上で課題に直面しています。
80% 以上の親が 10 歳から 18 歳までの子供たちと性に関する問題について話し合っていますが、避妊などのより難しい性的な話題について話し合っている親ははるかに少ない (60%) です。
これらの調査結果は、性的健康に関するトピックや、早期の危険なセックスを促進するメディアのメッセージについて、思春期の子供と効果的に会話するために必要なスキルを親に教える、証拠に基づいたリソースの必要性を示唆しています。
研究の種類
介入
入学 (実際)
730
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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North Carolina
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Durham、North Carolina、アメリカ、27707
- innovation Research & Training
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 7 年生、8 年生、または 9 年生の子供の親または法定後見人
除外基準:
- 英語が流暢ではない
- 学習課題を完了するためにインターネットにアクセスできない
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：トリプル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：リソース 1
青少年の性的健康に関するウェブベースのリソース
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介入よりも青少年の性的健康に関するウェブベースのリソース。
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アクティブコンパレータ：リソース 2
青少年の性的健康に関する代替ウェブベースのリソース
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これは、思春期の性的健康に関する介入とは異なる Web ベースのリソースです。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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テスト前からテスト後にかけて、親が報告した人間関係、性別、メディアに関する親子コミュニケーションの頻度の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、人間関係、セックス、メディアに関する親子コミュニケーションの頻度を参加者に尋ねます。
(1.
一度もない; 2. まれに。 3. 時々。 4. 頻繁に）。
数値が大きいほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストにかけて、子どもが報告した人間関係、性別、メディアに関する親子コミュニケーションの頻度の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子ども向けアンケートでは、人間関係、セックス、メディアに関する親子コミュニケーションの頻度を参加者に尋ねます。
(1.
一度もない; 2. まれに。 3. 時々。 4. 頻繁に）。
数値が大きいほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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親が報告した人間関係、性別、メディアに関する親子コミュニケーションの頻度の変化（事前テストからフォローアップまで）
時間枠：1) テスト前アンケート。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、人間関係、セックス、メディアに関する親子コミュニケーションの頻度を参加者に尋ねます。
(1.
一度もない; 2. まれに。 3. 時々。 4. 頻繁に）。
数値が大きいほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップまで、子供が報告した人間関係、性別、メディアに関する親子コミュニケーションの頻度の変化。
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子ども向けアンケートでは、人間関係、セックス、メディアに関する親子コミュニケーションの頻度を参加者に尋ねます。
(1.
一度もない; 2. まれに。 3. 時々。 4. 頻繁に）。
数値が大きいほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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テスト前からテスト後まで、人間関係と性的健康に関する親子コミュニケーションの重要性に対する親の認識の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、いくつかの人間関係や性的健康に関するトピック（例:セックスするまで待ちます）。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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テスト前からテスト後までの、人間関係と性的健康に関する親子コミュニケーションにおける親の安心度の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、いくつかの人間関係や性的健康に関するトピック（例：セックスを待つ理由など）について、親子のコミュニケーションがどの程度快適であるかを 4 段階評価（1=まったく快適ではない - 4=非常に快適）で報告するよう求めています。性別）。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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親の予約の変化 親子のコミュニケーションについて 人間関係と性的健康について テスト前からテスト後まで
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、性に関する子供とのコミュニケーションに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で報告するよう求めています (例: セックスと出産について話すのは恥ずかしいです)子供と一緒にコントロールしてください）。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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テスト前からテスト後まで、人間関係や性的健康についての子供とのコミュニケーションに関連した親の結果期待の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、性に関する子供とのコミュニケーションの結果に関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で報告するよう求めます (例: 私は誇りに思います)。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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テスト前からテスト後にかけて、人間関係や性的健康について子どもとコミュニケーションをとる親の自己効力感の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、いくつかの人間関係や性的健康に関するトピック（妊娠の仕組みなど）について、子供にどの程度説明できるかについて、7 段階の尺度（1=まったくわからない - 7=完全に確信）で報告するよう求めています。 。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストにかけて、親が報告した親子コミュニケーションの質の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、親子コミュニケーションに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=全く同意しない - 4=非常に同意する) で尋ねます (例: 私の子供と私はほとんど何でも話せます)。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストにかけて、子どもが報告した親子コミュニケーションの質の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子どものアンケートでは、参加者に、親子のコミュニケーションに関するいくつかの発言にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で尋ねます (例: 私の親と私は、ほとんど何でも話せます)。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストへのメディアメッセージに対する親の懐疑の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、メディアに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で参加者に尋ねます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストへのメディアメッセージに対する子供の懐疑の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子ども向けアンケートでは、メディアに関するいくつかの発言にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で参加者に尋ねます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストへの親のメディアメッセージの現実感の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、メディアに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で参加者に尋ねます。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストへの子どものメディアメッセージの現実感の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子ども向けアンケートでは、メディアに関するいくつかの発言にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で参加者に尋ねます。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストまでの児童の性的メディアへの曝露の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子ども向けアンケートでは、さまざまなメディアを利用する頻度を 4 段階評価 (1=まったくしない - 4=よくある) で報告するよう参加者に求めます (例: 平均的な 1 週間について考えてください)。
どのくらいの頻度でテレビ番組を見ますか?)、テレビ番組が消費するメディアの性的コンテンツ (例: あなたが見ているテレビ番組の性的コンテンツの量をどのように評価しますか?)
性的コンテンツなし、性的コンテンツが少しある、性的コンテンツが一部ある、性的コンテンツが多い）。
値が低いほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストにかけての子どもの危険なオンライン行動の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子ども向けアンケートでは、オンラインでいくつかの状況（オンラインで性的コンテンツにさらされるなど）をどのくらいの頻度で経験したかを、参加者に 5 段階評価 (1=まったくない、2=めったにない、3=時々、4=頻繁に、5=常に) で回答するよう求めています。 ）。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストにかけて、性行為に参加する子供の意図の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、参加者に性行為をする可能性がどのくらいあるかを 4 段階評価で報告するよう求めます (例: 来年セックスする可能性はどのくらいですか?)。
(1= まったく考えられない、2= 考えられない、3= 考えられる、4= 非常に考えられる) 参加者の回答は平均され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストにかけて、望まない性行為に従事する意欲の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、性行為をしたいかどうか確信が持てない場合、参加者にその意欲を 4 段階評価 (1=非常に嫌がる - 4=非常に嫌がる) で報告するよう求めています。
値が低いほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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親評価メディア調停の親報告書の事前テストから事後テストへの変更
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、保護者がメディアの使用とルールに関連した評価的なメディア調停にどのくらいの頻度で参加しているかを 4 段階の尺度 (1=まったくない - 4=よくある) で評価するよう参加者に求めます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストへの親評価メディア調停の子供レポートの変更
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子どものアンケートでは、親がメディアの使用とルールに関連するいくつかの評価的な調停行動にどのくらいの頻度で参加するかを、参加者に 4 段階のスケール (1=まったくない - 4=よくある) で評価するよう求めます。項目の回答は平均化され、値が高いほど優れていることを示します。結果。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストから事後テストにかけて、十代のセックスに対する子どもの態度の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、十代のセックスに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=全く同意しない - 4=非常に同意) で示すように求めます。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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性的禁欲の自己効力感フォームの事前テストから事後テストへの変更
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、性的活動の控えに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=全く同意しない - 4=非常に同意) で回答するよう求めます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストへの避妊の自己効力感の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、参加者に避妊に関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=全く同意しない - 4=非常に同意する) で回答してもらいます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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協力的な子育ての変化 - 事前テストから事後テストへの児童レポート
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子どものアンケートでは、親が特定の行動をする頻度に関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階スケール (1=まったくしない - 4=常に) で回答するよう求められます (例:「親はどのくらいの頻度で、自分のことをあなたに知らせますか」)。あなたのことを気にかけていますか？）。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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サポート的な子育ての変化 - 事前テストから事後テストへの親レポート
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。
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保護者アンケートでは、参加者に、特定の行動を行う頻度に関連するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階スケール (1=まったくしない - 4=常に) で回答するよう求めます (例: どのくらいの頻度で、子供にあなたが気にかけていることを知らせますか)彼らについて?)。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。
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事前テストから事後テストまで、子供の性的健康教育における親の役割認識の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、「我が子に性と人間関係について教えるなら、他の人がもっとうまくやってくれると思う」と質問している。
保護者はこの質問に 4 段階のスケールで回答します [まったく同意しない - 非常に同意する]。
スコアが低いほど、その声明に対する不同意が多いことを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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親子で性的健康について話し合う頻度の変化 - テスト前からテスト後までの親の報告
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、セックスや恋愛関係についての親子コミュニケーションの頻度を参加者に尋ねます（1.
一度もない; 2. まれに。 3. 時々。 4. 頻繁に）。
数値が大きいほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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親子で性的健康について話し合う頻度の変化 - 事前テストから事後テストまでの子供の報告
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子ども向けアンケートでは、参加者にセックスや人間関係についての親子コミュニケーションの頻度を尋ねます。
(1.
一度もない; 2. まれに。 3. 時々。 4. 頻繁に）。
数値が大きいほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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認識されるメディア メッセージの完全性の変化 - 事前テストから事後テストまでの親レポート
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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参加者が印刷広告を閲覧し、保護者アンケートで「この広告の情報はどの程度完全ですか?」と尋ねられます。
参加者はこの質問に[未完了〜完了]の5段階で回答します。
スコアが低いほど、結果が良好であることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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知覚されるメディア メッセージの完全性の変化 - 事前テストから事後テストまでの子レポート
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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参加者が印刷広告を閲覧し、子どものアンケートで「この広告の情報はどの程度完全ですか?」と尋ねます。
参加者はこの質問に[未完了〜完了]の5段階で回答します。
スコアが低いほど、結果が良好であることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前テストから事後テストへの親制限メディア調停の親報告書の変更
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、保護者がメディアの使用とルールに関連するいくつかの制限的な調停行動にどのくらいの頻度で参加するかを 4 段階の尺度 (1=まったくない - 4=よくある) で評価するよう参加者に求めています。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストから事後テストへの親の制限的なメディア調停の子供レポートの変更
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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子どものアンケートでは、親がメディアの使用とルールに関連するいくつかの制限的な調停行動にどのくらいの頻度で参加しているかを、参加者に 4 段階のスケール (1=まったくない - 4=よくある) で評価してもらいます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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事前検査から事後検査までの無防備な性行為への意欲の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、無防備な性行為への意欲を 4 段階評価 (1=非常に嫌がる - 4=非常に嫌がる) で報告するよう求めます。
値が低いほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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10代の避妊に対する態度の変化 - 事前テストから事後テストまでの子どもの報告
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、十代の若者の避妊に関するいくつかの記述（たとえば、十代の若者が性行為をする場合は常にコンドームを使用すべきである）について、同意または反対の程度を 4 段階のスケールで示すよう求めています。
スコアが高いほど、結果がより良好であることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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検査前から検査後にかけての医療専門家とのコミュニケーション意向の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、参加者に「セックスをすることを決める前に、医師や他の医療専門家にどのくらい相談する可能性がありますか?」と回答するよう求めています。
参加者は、その可能性を 4 段階スケールで示します [1= まったく可能性がありません。 2=ありそうもない。 3=可能性が高い。 4=その可能性が非常に高い]。
スコアが高いほど、結果がより好ましいことを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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性的コミュニケーションに対する態度の変化 - 事前テストから事後テストまでの児童レポート
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、性的コミュニケーションに関するいくつかの発言（例：セックスをすることを決める前に、10代の若者は妊娠についてパートナーと話し合うべきだと思います）に対する同意のレベルを4段階のスケールで[全く同意しない - 非常に同意する]で示すよう求めています。 。
スコアが高いほど、結果がより良好であることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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十代のセックスに対する親の許容度の変化 - 事前テストから事後テストまでの子供の報告
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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青少年は、自分たちの性的行為に関する親の寛容さについての認識を報告した（5項目、4点リッカート尺度、非常にそう思わない、非常にそう思う、α=.76）。
サンプル項目には、「私の両親は、私の人生のこの時期にセックスをすることを承認するだろう」などがあります。
値が高いほど、若者は親が 10 代の頃の性行為に対してより寛容であると信じていることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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十代のセックスに関する規範的信念の変化 - 事前テストから事後テストまでの児童報告書
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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青少年は、性的行為を行っていると思われる十代の若者の割合について次のように報告しました。「十代の若者の何パーセントがセックスをしていますか? [(0% (十代の若者なし) ～ 100% (十代の若者全員)])。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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メディア利用に関するルールを持つ家族の変化 - 事前テストから事後テストへの保護者レポート
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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保護者アンケートでは、家族内でのメディアのルールについて報告するよう保護者に求めました。「あなたの家族にはメディアの使用に関するルールがありますか?」
(1 つの項目; はい、いいえ、わからない)。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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メディア利用に関するルールを持つ家族の意識の変化 ～事前テストから事後テストまでの児童レポート～
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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児童アンケートでは、家族内のメディアのルールについて報告するよう求められました。「あなたの家族にはメディアの使用に関するルールがありますか?」
(1 つの項目; はい、いいえ、わからない)。
参加者は「はい」、「いいえ」、「わからない」のいずれかを選択しました（いいえとわからないは分析のために組み合わせられました）。
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1) テスト前アンケート。 2) テスト後のアンケート - テスト前から 4 週間後
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プレテストからフォローアップまで、人間関係と性的健康に関する親子コミュニケーションの重要性に対する親の認識の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、いくつかの人間関係や性的健康に関するトピック（例:セックスするまで待ちます）。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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プレテストからフォローアップまでの、人間関係と性的健康に関する親子コミュニケーションにおける親の安心度の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、いくつかの人間関係や性的健康に関するトピック（例：セックスを待つ理由など）について、親子のコミュニケーションがどの程度快適であるかを 4 段階評価（1=まったく快適ではない - 4=非常に快適）で報告するよう求めています。性別）。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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親の予約の変化 親子のコミュニケーションについて 人間関係と性的健康について 検査前からフォローアップまで
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、性に関する子供とのコミュニケーションに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で報告するよう求めています (例: セックスと出産について話すのは恥ずかしいです)子供と一緒にコントロールしてください）。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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プレテストからフォローアップまで、人間関係や性的健康についての子どもとのコミュニケーションに関連した親の結果期待の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、性に関する子供とのコミュニケーションの結果に関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で報告するよう求めます (例: 私は誇りに思います)。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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プレテストからフォローアップまで、人間関係や性的健康について子どもとコミュニケーションをとる親の自己効力感の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、いくつかの人間関係や性的健康に関するトピック（妊娠の仕組みなど）について、子供にどの程度説明できるかについて、7 段階の尺度（1=まったくわからない - 7=完全に確信）で報告するよう求めています。 。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップまで、親が報告する親子コミュニケーションの質の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、親子コミュニケーションに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=全く同意しない - 4=非常に同意する) で尋ねます (例: 私の子供と私はほとんど何でも話せます)。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップまでの親子コミュニケーションの質の変化が報告される
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子どものアンケートでは、参加者に、親子のコミュニケーションに関するいくつかの発言にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で尋ねます (例: 私の親と私は、ほとんど何でも話せます)。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップへのメディアメッセージに対する親の懐疑の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、メディアに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で参加者に尋ねます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップへのメディアメッセージに対する子供の懐疑の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子ども向けアンケートでは、メディアに関するいくつかの発言にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で参加者に尋ねます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップまでのメディアメッセージに対する子どもの認識の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子ども向けアンケートでは、メディアに関するいくつかの発言にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で参加者に尋ねます。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前検査から追跡調査までの子どもの性的メディアへの曝露の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子ども向けアンケートでは、さまざまなメディアを利用する頻度を 4 段階評価 (1=まったくしない - 4=よくある) で報告するよう参加者に求めます (例: 平均的な 1 週間について考えてください)。
どのくらいの頻度でテレビ番組を見ますか?)、テレビ番組が消費するメディアの性的コンテンツ (例: あなたが見ているテレビ番組の性的コンテンツの量をどのように評価しますか?)
性的コンテンツなし、性的コンテンツが少しある、性的コンテンツが一部ある、性的コンテンツが多い）。
値が低いほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップまでの子どもの危険なオンライン行動の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子ども向けアンケートでは、オンラインでいくつかの状況（オンラインで性的コンテンツにさらされるなど）をどのくらいの頻度で経験したかを、参加者に 5 段階評価 (1=まったくない、2=めったにない、3=時々、4=頻繁に、5=常に) で回答するよう求めています。 ）。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前検査から追跡調査までの性行為に対する子どもの意図の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、参加者に性行為をする可能性がどのくらいあるかを 4 段階評価で報告するよう求めます (例: 来年セックスする可能性はどのくらいですか?)。
(1= まったく考えられない、2= 考えられない、3= 考えられる、4= 非常に考えられる) 参加者の回答は平均され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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プレテストからフォローアップまでの望ましくない性行為への意欲の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、性行為をしたいかどうか確信が持てない場合、参加者にその意欲を 4 段階評価 (1=非常に嫌がる - 4=非常に嫌がる) で報告するよう求めています。
値が低いほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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親評価メディア調停の親報告書のプレテストからフォローアップへの変更
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、保護者がメディアの使用とルールに関連した評価的なメディア調停にどのくらいの頻度で参加しているかを 4 段階の尺度 (1=まったくない - 4=よくある) で評価するよう参加者に求めます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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プレテストからフォローアップへの親評価メディア調停の子どもレポートの変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子どものアンケートでは、親がメディアの使用とルールに関連するいくつかの評価的な調停行動にどのくらいの頻度で参加するかを、参加者に 4 段階のスケール (1=まったくない - 4=よくある) で評価するよう求めます。項目の回答は平均化され、値が高いほど優れていることを示します。結果。
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1) テスト前アンケート。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップまで、十代のセックスに対する子どもの態度の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、十代のセックスに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=全く同意しない - 4=非常に同意) で示すように求めます。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップまでの性的禁欲の自己効力感の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、性的活動の控えに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=全く同意しない - 4=非常に同意) で回答するよう求めます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前検査から追跡調査への避妊の自己効力感の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、参加者に避妊に関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=全く同意しない - 4=非常に同意する) で回答してもらいます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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協力的な子育ての変化 - 事前テストからフォローアップへの児童報告書
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子どものアンケートでは、親が特定の行動をする頻度に関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階スケール (1=まったくしない - 4=常に) で回答するよう求められます (例:「親はどのくらいの頻度で、自分のことをあなたに知らせますか」)。あなたのことを気にかけていますか？）。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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サポート的な子育ての変化 - 保護者報告フォームの事前テストからフォローアップまで
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、参加者に、特定の行動を行う頻度に関連するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階スケール (1=まったくしない - 4=常に) で回答するよう求めます (例: どのくらいの頻度で、子供にあなたが気にかけていることを知らせますか)彼らについて?)。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前テストからフォローアップまで、子供の性的健康教育における親の認識の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、「我が子に性と人間関係について教えるなら、他の人がもっとうまくやってくれると思う」と質問している。
保護者はこの質問に 4 段階のスケールで回答します [まったく同意しない - 非常に同意する]。
スコアが低いほど、その声明に対する不同意が多いことを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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親子で性的健康について話し合う頻度の変化 - プレテストからフォローアップまでの親からの報告
時間枠：1) テスト前アンケート。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、セックスや恋愛関係についての親子コミュニケーションの頻度を参加者に尋ねます（1.
一度もない; 2. まれに。 3. 時々。 4. 頻繁に）。
数値が大きいほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 3) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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親子で性的健康について話し合う頻度の変化 - 事前検査からフォローアップまでの子供の報告
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) ) フォローアップアンケート - プレテストの 24 週間後
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子ども向けアンケートでは、参加者にセックスや人間関係についての親子コミュニケーションの頻度を尋ねます。
(1.
一度もない; 2. まれに。 3. 時々。 4. 頻繁に）。
数値が大きいほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) ) フォローアップアンケート - プレテストの 24 週間後
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認識されるメディア メッセージの完全性の変化 - プレテストからフォローアップまでの親レポート
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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参加者が印刷広告を閲覧し、保護者アンケートで「この広告の情報はどの程度完全ですか?」と尋ねられます。
参加者はこの質問に[未完了〜完了]の5段階で回答します。
スコアが低いほど、結果が良好であることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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認識されるメディア メッセージの完全性の変化 - 事前テストからフォローアップまでの子レポート
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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参加者が印刷広告を閲覧し、子どものアンケートで「この広告の情報はどの程度完全ですか?」と尋ねます。
参加者はこの質問に[未完了〜完了]の5段階で回答します。
スコアが低いほど、結果が良好であることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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親制限メディア調停の親報告書の事前テストからフォローアップへの変更
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者アンケートでは、保護者がメディアの使用とルールに関連するいくつかの制限的な調停行動にどのくらいの頻度で参加するかを 4 段階の尺度 (1=まったくない - 4=よくある) で評価するよう参加者に求めています。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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保護者による制限的なメディア調停の児童報告書の事前テストからフォローアップへの変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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子どものアンケートでは、親がメディアの使用とルールに関連するいくつかの制限的な調停行動にどのくらいの頻度で参加しているかを、参加者に 4 段階のスケール (1=まったくない - 4=よくある) で評価してもらいます。
項目の回答は平均化され、値が高いほど良い結果が得られます。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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事前検査から追跡調査までの無防備な性行為への意欲の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、無防備な性行為への意欲を 4 段階評価 (1=非常に嫌がる - 4=非常に嫌がる) で報告するよう求めます。
値が低いほど、結果が良好であることを表します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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10代の避妊に対する態度の変化 - プレテストからフォローアップまでの子どもの報告
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、十代の若者の避妊に関するいくつかの記述（たとえば、十代の若者が性行為をする場合は常にコンドームを使用すべきである）について、同意または反対の程度を 4 段階のスケールで示すよう求めています。
スコアが高いほど、結果がより良好であることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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検査前から経過観察までの医療従事者とのコミュニケーション意識の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、参加者に「セックスをすることを決める前に、医師や他の医療専門家にどのくらい相談する可能性がありますか?」と回答するよう求めています。
参加者は、その可能性を 4 段階スケールで示します [1= まったく可能性がありません。 2=ありそうもない。 3=可能性が高い。 4=その可能性が非常に高い]。
スコアが高いほど、結果がより好ましいことを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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性的コミュニケーションに対する態度の変化 - 事前テストからフォローアップまでの児童報告書
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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児童アンケートでは、参加者に、性的コミュニケーションに関するいくつかの発言（例：セックスをすることを決める前に、10代の若者は妊娠についてパートナーと話し合うべきだと思います）に対する同意のレベルを4段階のスケールで[全く同意しない - 非常に同意する]で示すよう求めています。 。
スコアが高いほど、結果がより良好であることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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十代のセックスに対する親の許容度の変化 - 事前検査から追跡調査までの子供の報告
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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青少年は、自分たちの性的行為に関する親の寛容さについての認識を報告した（5項目、4点リッカート尺度、非常にそう思わない、非常にそう思う、α=.76）。
サンプル項目には、「私の両親は、私の人生のこの時期にセックスをすることを承認するだろう」などがあります。
値が高いほど、若者は親が 10 代の頃の性行為に対してより寛容であると信じていることを示します。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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十代のセックスに関する規範的信念の変化 - 事前検査から追跡調査までの児童報告書
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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青少年は、性的行為を行っていると思われる十代の若者の割合について次のように報告しました。「十代の若者の何パーセントがセックスをしていますか? [(0% (十代の若者なし) ～ 100% (十代の若者全員)])。
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1) テスト前アンケート。 2) 追跡調査アンケート - プレテストの 24 週間後
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メディア利用に関するルールを持つ家族の変化 - 事前テストからフォローアップまでの保護者レポート
時間枠：1) プレテストアンケート;2) フォローアップアンケート - プレテストから 24 週間後
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保護者アンケートでは、家族内でのメディアのルールについて報告するよう保護者に求めました。「あなたの家族にはメディアの使用に関するルールがありますか?」
(1 つの項目; はい、いいえ、わからない)。
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1) プレテストアンケート;2) フォローアップアンケート - プレテストから 24 週間後
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メディア利用に関するルールを持つ家族の意識の変化 ～子どものレポート～事前テストからフォローアップまで～
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) フォローアップアンケート - プレテストの24週間後
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児童アンケートでは、家族内のメディアのルールについて報告するよう求められました。「あなたの家族にはメディアの使用に関するルールがありますか?」
(1 つの項目; はい、いいえ、わからない)。
参加者は「はい」、「いいえ」、「わからない」のいずれかを選択しました（いいえとわからないは分析のために組み合わせられました）。
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1) テスト前アンケート。 2) フォローアップアンケート - プレテストの24週間後
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プレテストからフォローアップまでのメディアメッセージに対する親の認識の変化
時間枠：1) テスト前アンケート。 2) フォローアップ - プレテストから 24 週間後
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保護者アンケートでは、メディアに関するいくつかの記述にどの程度同意するかを 4 段階評価 (1=まったく同意しない - 4=非常に同意する) で参加者に尋ねます。
項目の回答は平均化され、値が低いほど良い結果を表します。
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1) テスト前アンケート。 2) フォローアップ - プレテストから 24 週間後
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2018年8月15日
一次修了 (実際)
2019年6月20日
研究の完了 (実際)
2019年6月20日
試験登録日
最初に提出
2018年8月13日
QC基準を満たした最初の提出物
2018年8月29日
最初の投稿 (実際)
2018年9月4日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2020年11月10日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2020年10月18日
最終確認日
2020年10月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- R44HD082968 (米国 NIH グラント/契約)
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
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