新型コロナウイルス流行期に5年生に実施したウェルネストレーニングの効果

母集団とサンプルの計算が行われた後、事前テストを受けた学生は健康教育グループと対照グループにランダムに割り当てられました。 クルシェヒル州国民教育総局に所属する2つの州立中等学校で実施されたこの研究では、実験グループにウェルネストレーニングが施されました。 対照群には介入は行われなかった。 トレーニングの 4 週間後、学生は事後テストを受け、データが分析されました。

行う実践がグループに影響を与えないように、まず学校をランダムに抽出し、クローズドエンベロープロット方式でウェルネス教育グループと対照グループに分けました。 エロル・ギュンギョル中等学校（グループ I）ウェルネス教育グループ教授は、クルシェヒル・メルケズ・ユヌス・エムレ中等学校（グループ II）の管理グループに割り当てられました。 選択バイアスを軽減し、結果変数に影響を与える可能性のある変数を制御するための実験グループと対照グループ。ランダム化された割り当ては、学生の名前と特徴を知らない統計学者によって行われました。 研究に参加する学生を決定する際。学生リストと Excel 2016 プログラムを使用し、単純ランダム サンプリングを実行しました。 専門家によってグループに割り当てられた学生リストは、取り組みが開始される前に研究者に提出されました。