思春期の優しさの行為 熟考による介入

優しさと向社会性のプラスの利益を促進することへの政策と科学的関心が高まっています。 これは、心理的および社会的に成熟した思春期の若者に特に当てはまり、人生の早い段階で優しさの種を蒔くことができる肥沃な土壌を提供し、心理的健康にプラスの影響を与える可能性があります. 既存の取り組みの多くは、大規模なコミュニティの関与とサービス学習プログラムに焦点を当てています。 エンゲージメントとアクセスを拡大するには、コストがかからず時間のかかる代替案を調査する必要があります。 このプロジェクトは、青少年のための親切な介入の強化された行為で、そのような取り組みの 1 つを実装することを目的としています。 この強化には、思春期の若者に他者を助ける経験を振り返り、味わうことを求めることが、そのような介入のプラスの影響を促進するという既存の証拠が組み込まれています。 120 人の高校生が募集され、3 つのグループ (40 人/グループ) のいずれかに割り当てられます。 参加者は、他の人のために親切な行為を行うか、反省要素 (強化された状態) で他の人のために親切な行為を完了するか、4 週間にわたって週 3 日、毎日の活動を報告します。 この介入中、彼らは週に 3 日間、それぞれの行動を完了するように指示するテキスト メッセージを受け取ります。 参加者は、その日の夜にこの行為について簡単に説明し、介入の各週について週の終わりに簡単な調査を完了します。 参加者はまた、介入前および介入後のアンケートに記入し、参加者の両親は、研究の開始時に簡単な調査を完了して、人口統計学的情報と、参加者が自宅で目撃した向社会的行動のアイデアを提供します。 研究者はこれらのデータを使用して、心理的健康に対する向社会的行動の影響を評価します。 発達心理学の概念的枠組みは、向社会的行動が青年に影響を与えるという仮説を導きます。