看護学生に適用された指圧療法が試験不安とバイタルサインに及ぼす影響 (RCE)

看護教育においては、看護ケアの基本概念、理論、原理、方法を含み、認知スキル、感情スキル、精神運動スキルを身につける看護基礎コースが、学生が最初に看護専門職に触れるコースです。 このコースの目的は、理論的知識、実験室および臨床実践に関連して学生を専門の看護師に育てることです。 他の看護専門コースの基礎となる看護基礎コース。教室環境での理論的内容の説明に続いて、デモンストレーション方法でアプリケーションを示し、その後、スキルラボでさまざまなモデルやモデルを使用して学生がアプリケーションを作成することで精神運動スキルの獲得を試みます。

コースの評価には、筆記試験、口頭試験、実技試験などのさまざまな評価方法が使用されます。 この評価中に、看護学生はさまざまなレベルの不安を経験し、試験の成績に影響を与えます。 不安のレベルに影響を与える要因は数多くあります。 Wafika と Halabi は、看護学生の不安は個人外、個人内、または個人間の力に関連している可能性があると述べました。彼らは、これは経済的問題、長時間労働、不十分さの感覚、情報過多、臨床上のプレッシャー、試験や個人的なニーズを満たすための時間の不足などの要因によって引き起こされる可能性があると述べています。 不安は必ずしも有害であるわけではありません。低レベルおよび中程度の不安は生徒の創造性と発達をサポートしますが、高レベルの不安は不注意や集中力の問題を引き起こす可能性があります。 これは生徒の学習に悪影響を及ぼし、申請ミスや試験での学力低下につながる可能性があります。 さらに、試験の不安は、心拍数の増加、呼吸困難、筋肉の緊張、呼吸の速さなどの生理学的変化だけでなく、感情的および行動的な変化を引き起こします。

現時点では、不安を管理することが重要であり、これにはさまざまな代替療法を使用できます。 これらの方法には、音楽療法、段階的な筋肉弛緩運動、催眠術、想像力、アロマセラピー、指圧などの代替療法が含まれます。

指圧 (指圧) は、伝統的な中国医学に基づいたマッサージ技術であり、「Shi = 指」および「Atsu = 圧力」という言葉で構成されており、指、手、手首、手のひら、膝、または特別な刺激バンドを使用して適用できます。 指圧は、体内の経絡上の特定のポイントに圧力を加え、体の自己治癒能力を刺激することで、乱れたエネルギーの流れを修正することを目的としています。 指圧技術は非侵襲的で安全かつ効果的です。 指圧は他の伝統的な治療法に代わるものではありません。むしろ、他の改善方法を補完し、サポートします。

文献を調べるとEunkyung 氏と Jin-Hwa Park 氏が看護学生を対象に実施した研究では、耳指圧の適用が試験の不安レベルを軽減するのに効果的であることが判明しました。 クリスティーナら。 が実施した研究では、大学生を対象に非薬理学的にストレスを軽減するために使用された指圧の効果が調査されました。 ストレス反応が大幅に減少し、主観的ストレススコアが減少し、正しい反応が増加することが観察されています。 İnangil 氏による研究では、90 人の生徒を対象に試験不安に対する EFT と音楽療法の効果を調査し、EFT グループの脈拍数は統計的に有意に減少したと結論付けました。

試験に対する不安が重度または永続的である場合、学生は環境や試験に適応できない可能性があります。 その結果、学習し知っている情報を試験で活用できない可能性があります。 したがって、生徒が自分の不安を認識し、それを制御するためにさまざまな効果的な対処戦略を使用することが重要です。 現時点では、効果的な方法で生徒の試験の不安を管理することは、学業の成功を高める上で非常に重要です。 このため、本研究は、看護学生を対象とした指圧療法が試験不安やバイタルサインに及ぼす影響を検討することを目的として計画された。