マダガスカルの女性と少女に対する暴力を防ぐために何が役立つか

南部に本拠を置き、若者が設立した女性主導の女性権利団体であるプロジェクト・ジュヌ・リーダー（PJL）は、マダガスカルの公立学校でジェンダー変革を伴う包括的性教育（CSE）を主流化している。 PJL の使命は、特に田舎や十分なサービスが受けられていないコミュニティにおいて、青少年の学習と福祉を改善することです。 包括的な性教育（CSE）は、有害なジェンダー規範を変革し、暴力のリスクを軽減する上で重要な役割を果たします。 CSE は、科学的根拠とカリキュラムに基づいた介入として、安全で健康で男女平等な人間関係のための知識、態度、スキル、意図、行動を身につける若者をサポートします。 特に、PJL の CSE 介入は、比較学校との学年度前後の証拠を使用して、性と生殖に関する健康と権利、男女平等に対する若年および非常に若い思春期の生徒の知識、態度、自己効力感、および行動的意図を改善することが示されています。 (Project Jeune Leader の影響概要、2024 年)。 人間中心設計（HCD）ツールを使用したコミュニティ参加型の研究では、この介入が、生徒の勇気と自信を高めること、生徒と教師の能力を高めることなど、暴力の予防と対応を支える人間の発達の側面に影響を与えていることも明らかになりました。人間関係を築き、家族関係を強化し、地域社会に模範を示し、地域社会における麻薬や暴力との戦いを促進します。

2022年5月に署名された正式なパートナーシップを通じて、マダガスカル国立教育省は、PJLのモデルを教育システムに制度化し、すべての学校、特に農村部に住むマダガスカル人口の80％を対象とする学校に普及することを約束した。 PJL とマダガスカル教育省とのマルチレベルのパートナーシップはユニークであり、PJL は、青少年の被害やいじめや暴力の実行の主要な結果に対する CSE 介入の影響を調査するための行動指向の研究を実施するのに有利な立場にあります。暴力、男女平等、強みと困難（メンタルヘルス）、性と生殖に関する健康に関する知識、態度、自己効力感。 PJLはまた、CSE介入が青少年の学校の成果（定着率、進級）と「安全な学校環境」に及ぼす間接的な影響も調査する予定だ。 さらに、CSE の実施範囲、参加中学校との実施、導入、維持。

PJL CSE 介入の評価は、ジョンズ・ホプキンス大学と PJL の共同研究を通じて実施されます。この研究では、リーチ、有効性、導入、導入、保守 (RE-AIM) フレームワークに基づくハイブリッド タイプ 2 の有効性実装設計が使用されます。 。 学校ベースの調査は、ベースライン（学年度の初め）とエンドライン（学年末、ベースラインから9か月後）の成果を測定するために使用され、6年生から9年生の青少年、中学校の教師および役員が介入または介入のいずれかに無作為に割り付けられます。対象となる農村地域の学校を管理する。 さらに、ミッドラインとエンドラインでの定量的および定性的方法を使用して、介入中学校におけるCSE介入の到達範囲、採用、実施、維持を測定します。