Qué funciona para prevenir la violencia contra las mujeres y las niñas en Madagascar

Projet Jeune Leader (PJL), una organización de derechos de las mujeres con sede en el sur, fundada por jóvenes y dirigida por mujeres, ha integrado la educación sexual integral (EIS) transformadora de género en las escuelas públicas de Madagascar. La misión de PJL es mejorar el aprendizaje y el bienestar de los adolescentes, especialmente en comunidades rurales y desatendidas. La educación sexual integral (ESI) desempeña un papel importante en la transformación de normas de género nocivas y la reducción del riesgo de violencia. Como intervención basada en evidencia y currículo, la EIS apoya a los jóvenes en el desarrollo de conocimientos, actitudes, habilidades, intenciones y comportamientos para relaciones seguras, saludables y equitativas en términos de género. Se ha demostrado que la intervención EIS de PJL, en particular, mejora el conocimiento, las actitudes, la autoeficacia y las intenciones de comportamiento de los estudiantes jóvenes y adolescentes muy jóvenes hacia la salud y los derechos sexuales y reproductivos y la igualdad de género utilizando evidencia anterior al año escolar con escuelas de comparación. (Resumen de impacto de Projet Jeune Leader, 2024). La investigación participativa con participación comunitaria que utiliza herramientas de diseño centrado en el ser humano (HCD, por sus siglas en inglés) también ha revelado que la intervención está impactando aspectos del desarrollo humano que pueden sustentar la prevención y respuesta a la violencia, incluyendo, entre otros, aumentar el coraje y la confianza de los estudiantes, mejorar la relación entre estudiantes y maestros. relaciones interpersonales, fortaleciendo las relaciones familiares, brindando modelos a seguir en la comunidad y facilitando la lucha contra las drogas y la violencia en la comunidad.

A través de una asociación formal firmada en mayo de 2022, el Ministerio Nacional de Educación de Madagascar se ha comprometido a institucionalizar el modelo de PJL en el sistema educativo para llegar a todas las escuelas, especialmente aquellas que atienden al 80% de la población de Madagascar que vive en zonas rurales. La asociación multinivel de PJL con el Ministerio de Educación de Madagascar es única, y PJL está bien posicionado para implementar investigaciones orientadas a la acción para examinar el efecto de su intervención de EIS en resultados clave de victimización y/o perpetración de acoso y violencia por parte de adolescentes jóvenes, y conocimientos, actitudes y autoeficacia sobre violencia, igualdad de género, fortalezas y dificultades (salud mental) y salud sexual y reproductiva. PJL también explorará los efectos indirectos de la intervención CSE sobre los resultados escolares de los adolescentes jóvenes (retención, progresión) y el "entorno escolar seguro". Además, el alcance, la implementación, la adopción y el mantenimiento de la implementación del CSE con las escuelas intermedias participantes.

La evaluación de la intervención PJL CSE se llevará a cabo a través de una colaboración entre la Universidad Johns Hopkins y PJL. El estudio utilizará un diseño híbrido de efectividad-implementación tipo 2 guiado por el marco de alcance, eficacia, adopción, implementación y mantenimiento (RE-AIM). . Se utilizarán encuestas escolares para medir los resultados al inicio (comienzo del año escolar) y al final (final del año escolar, 9 meses después del inicio) con adolescentes de 6º a 9º grado, maestros y directores de escuelas intermedias asignados al azar a intervención o controlar las escuelas en las zonas rurales seleccionadas. Además, se utilizarán métodos cuantitativos y cualitativos en la línea media y final para medir el alcance, la adopción, la implementación y el mantenimiento de la intervención de EIS en las escuelas intermedias de intervención.