バーチャル リアリティ教育を通じて、認知症ケアに対する医療学生の態度を強化

この準実験研究は、インドネシアの看護学生における仮想現実 (VR) 認知症教育プログラムを評価することを目的としています。 参加者は、本教育プログラムの実施のために指定された特定の学期およびコースに在籍する看護学生となります。 アイルランガ大学では、5学期（3年生）の学生を対象に研究が行われます。 学生 ID 番号の機密性を確保するために、参加予定者全員に新しい ID 番号が割り当てられます。 このプロトコルは、アイルランガ大学の看護学部の倫理委員会によって検討され、承認されています。

VR 認知症教育プログラムは、認知症ケアに関連するテーマを扱う精神看護クラスに統合されます。 参加者は精神看護学講座中に授業告知で募集します。 研究プロセスの概要が提供され、研究開始直前に研究に関する詳細な指示が与えられます。 研究チームは約1週間前に研究を発表し、募集はGoogleフォームを通じて行われる。 選ばれた参加者には、新しい ID 番号と、プログラムのスケジュールと場所に関する詳細が、介入の 3 日前にクラス発表を通じて通知されます。

介入当日、参加者は指定された場所に出席し、新しい ID を使用して出席シートに署名します。 研究主任者（PI）は研究の段階を説明し、参加者はいつでも何の影響もなく中止できることを強調します。 研究への参加は完全に任意であり、強制されるものではありません。 研究からオプトアウトした学生も、大学の e ラーニング プラットフォームを通じて標準的な認知症関連の教材を受け取ります。 それでも、彼らはゲームベースの教育プログラムには参加しません。 研究への参加に同意した学生は、インフォームドコンセントを提供します。 プログラム参加者は介入の前後にアンケートに回答します。

募集に関しては、大学の e ラーニング ポータルを通じて適格な参加者が特定されます。 2024/2025 学年度の選択されたコースに登録されている学生は、学期の初めに通知されます。 対象となるすべての学生は、研究に関する包括的な情報と参加への招待状を受け取ります。

研究チームは精神看護コースの開始時にプログラムについて直接説明し、書面による説明を行います。 2024/2025年度の精神看護学コースは4つのクラスで構成され、各クラスの学生数は50〜60人です。 1 つのクラスがランダムに選択され、介入グループとしてこのパイロット研究に参加します。 残りの 3 つのクラスは対照グループとして機能し、e ラーニング プラットフォームを通じて標準のコース教材を受け取ります。 介入グループと対照グループの両方が介入前と介入後のアンケートに回答します。 長期的な効果を測定するために、精神看護コースの終了時（2025年1月予定）に両グループからデータが再度収集される予定です。

介入グループはVR認知症教育プログラムを受け、対照グループは標準的な講義を受講する。 どちらの介入も 1 回ずつ実行されます。 対照グループは、e ラーニング プラットフォームを介して 1 つの講義を受けます。 インフォームド・コンセントを提供した学生は、ベースライン調査 (T1) に回答するよう求められます。 介入グループでは、学生は認知症に関する座学とディスカッションに参加し（第 1 クラス）、その後、講義後のアンケートに回答します（T2）。 その後、学期の終わりにもう一度講義後アンケート (T3) に回答するよう求められます。 対照グループは、同じタイムラインに従って調査を完了します (T1 ～ T3)。