看護学生と看護職員に対するインタラクティブ電子ブックの使用と従来の教育方法の比較

がん関連の併存疾患は医療スタッフにとってケアの主要な焦点であり、特にがん患者における「不眠症」の発生率は過小評価されるべきではなく、臨床医療スタッフによるがん関連不眠症の治療は多くの場合口頭での指示や提案に限定されています。ルーチンと体系的なプロセスが欠けています。 「不眠症の認知行動療法（CBTI）」が広く使われていますが、人員の制限と時間的コストの高さから、後世では「不眠症の簡易行動療法（BBTI）」が改良され、臨床応用が広がるだけでなく、治療効果も高まりました。患者の協力意欲。

近年、テクノロジーを教育に組み込むことがトレンドになっています。 その中でもインタラクティブな電子書籍が広く使われています。 ユーザーの学習意欲と興味を高めるだけでなく、実践的な自信を高めるのにも効果的です。 さまざまなニーズに応じてコース内容をカスタマイズすることもできます。

この研究の目的は、不眠症の簡易行動療法 (BBTI) を学習するために、インタラクティブな電子書籍教育と従来の教育方法を使用する効果を比較することです。 看護学生や臨床看護師を対象としています。 実験研究デザインが採用されています。 合計165〜180人の臨床看護師と大学看護学生が事前に選択され、対照群または実験群に無作為に割り当てられます。 対照群は紙の健康教育リーフレットと伝統的な口頭説明を通じて学習しました。実験グループはインタラクティブな電子ブックを使用して不眠症の簡易行動療法（BBTI）の学習に介入し、被験者は実験の前後にテスト前とテスト後のアンケートに記入して学習効果の違いを比較する必要がありました。 2 つの被験者グループに分け、インタラクティブな電子書籍を使用したグループの方が学習効果とコースの満足度が向上すると予想されます。