Vergleich der Verwendung interaktiver E-Books und traditioneller Bildungsmethoden für Krankenpflegeschüler und Krankenpflegepersonal
Vergleich der Wirksamkeit der kurzen verhaltensbezogenen Behandlung von Schlaflosigkeit (BBTI) für Krankenpflegestudenten und Krankenpflegepersonal unter Verwendung interaktiver E-Books und traditioneller Bildungsmethoden – eine randomisierte klinische Studie
Krebsbedingte Komorbiditäten stellen einen Schwerpunkt der Betreuung des medizinischen Personals dar, insbesondere ist die Häufigkeit von „Schlaflosigkeit“ bei Krebspatienten nicht zu unterschätzen und die Behandlung krebsbedingter Schlaflosigkeit durch klinisch-medizinisches Personal beschränkt sich häufig auf mündliche Anweisungen und Vorschläge. es mangelt an Routine und einem systematischen Ablauf. Obwohl die „kognitive Verhaltensbehandlung bei Schlaflosigkeit (CBTI)“ aufgrund des begrenzten Personals und des hohen Zeitaufwands weit verbreitet ist, haben spätere Generationen die „kurze Verhaltensbehandlung bei Schlaflosigkeit (BBTI)“ verbessert, was nicht nur die klinische Anwendung erweitert, sondern auch zunimmt die Kooperationsbereitschaft des Patienten.
In den letzten Jahren ist die Integration von Technologie in den Unterricht zu einem Trend geworden. Unter ihnen sind interaktive E-Books weit verbreitet. Es steigert nicht nur die Lernmotivation und das Lerninteresse der Benutzer, sondern trägt auch wirksam zum Aufbau von praktischem Selbstvertrauen bei. Es kann auch Kursinhalte an unterschiedliche Bedürfnisse anpassen.
Der Zweck dieser Studie besteht darin, die Wirksamkeit des Einsatzes interaktiver E-Book-Lehre und traditioneller Lehrmethoden zum Erlernen einer kurzen verhaltensbezogenen Behandlung von Schlaflosigkeit zu vergleichen. Das Objekt richtet sich an Krankenpflegestudenten und klinische Pflegekräfte. Es wird ein experimentelles Forschungsdesign übernommen. Insgesamt 165–180 klinische Krankenschwestern und Krankenpflegestudenten an Universitäten werden vorab ausgewählt und nach dem Zufallsprinzip der Kontrollgruppe oder der Versuchsgruppe zugeordnet. Die Kontrollgruppe lernte durch Papierbroschüren zur Gesundheitserziehung und traditionelle mündliche Erklärungen; Die Versuchsgruppe verwendete interaktive E-Books, um in das Lernen einzugreifen. Kurze Verhaltensbehandlung bei Schlaflosigkeit. Die Probanden mussten vor und nach dem Experiment die Fragebögen vor und nach dem Test ausfüllen, um den Unterschied in den Lerneffekten der beiden Gruppen zu vergleichen von Themen und erwarten, dass die Gruppe, die interaktive E-Books verwendet, bessere Lerneffekte und Kurszufriedenheit erzielen wird.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Krebsbedingte Komorbiditäten stellen einen Schwerpunkt der Betreuung des medizinischen Personals dar, insbesondere ist die Häufigkeit von „Schlaflosigkeit“ bei Krebspatienten nicht zu unterschätzen und die Behandlung krebsbedingter Schlaflosigkeit durch klinisch-medizinisches Personal beschränkt sich häufig auf mündliche Anweisungen und Vorschläge. es mangelt an Routine und einem systematischen Ablauf. Obwohl die „kognitive Verhaltensbehandlung bei Schlaflosigkeit (CBTI)“ aufgrund des begrenzten Personals und des hohen Zeitaufwands weit verbreitet ist, haben spätere Generationen die „kurze Verhaltensbehandlung bei Schlaflosigkeit (BBTI)“ verbessert, was nicht nur die klinische Anwendung erweitert, sondern auch zunimmt die Kooperationsbereitschaft des Patienten.
In den letzten Jahren ist die Integration von Technologie in den Unterricht zu einem Trend geworden. Unter ihnen sind interaktive E-Books weit verbreitet. Es steigert nicht nur die Lernmotivation und das Lerninteresse der Benutzer, sondern trägt auch wirksam zum Aufbau von praktischem Selbstvertrauen bei. Es kann auch Kursinhalte an unterschiedliche Bedürfnisse anpassen.
Der Zweck dieser Studie besteht darin, die Wirksamkeit des Einsatzes interaktiver E-Book-Lehre und traditioneller Lehrmethoden zum Erlernen der Kurzverhaltenstherapie bei Schlaflosigkeit (Short Behavioral Treatment of Insomnia, BBTI) zu vergleichen. Das Objekt richtet sich an Krankenpflegestudenten und klinische Pflegekräfte. Es wird ein experimentelles Forschungsdesign übernommen. Insgesamt 165–180 klinische Krankenschwestern und Krankenpflegestudenten an Universitäten werden vorab ausgewählt und nach dem Zufallsprinzip der Kontrollgruppe oder der Versuchsgruppe zugeordnet. Die Kontrollgruppe lernte durch Papierbroschüren zur Gesundheitserziehung und traditionelle mündliche Erklärungen; Die Versuchsgruppe nutzte interaktive E-Books, um in das Lernen von Brief Behavioral Treatment of Insomnia (BBTI) einzugreifen. Die Probanden mussten vor und nach dem Experiment die Fragebögen vor und nach dem Test ausfüllen, um die Unterschiede in den Lerneffekten zu vergleichen die beiden Gruppen von Fächern und erwarten, dass die Gruppe, die interaktive E-Books verwendet, bessere Lerneffekte und Kurszufriedenheit erzielen wird.
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Tsai-Wei Professor Huang
- Telefonnummer: +886227361661
- E-Mail: tsaiwei@tmu.edu.tw
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Erwachsene
- Älterer Erwachsener
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Krankenpflegeschüler, die älter als 20 Jahre sind.
- Klinische Krankenschwestern arbeiteten mehr als drei Monate im Krankenhaus.
Ausschlusskriterien:
- kognitive Behinderungen
- unvollständige Verhaltensfähigkeit
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Doppelt
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Aktiver Komparator: Traditionelle Gruppe
Die Mitglieder der traditionellen Gruppe erhalten traditionelle Papierbroschüren und Aufklärung über Mundgesundheit.
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Die Kontrollgruppe lernte durch Papierbroschüren zur Gesundheitserziehung und traditionelle mündliche Erklärungen; Die Versuchsgruppe nutzte interaktive E-Books, um beim Erlernen einer kurzen Verhaltenstherapie bei Schlaflosigkeit zu helfen.
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Experimental: Gruppe „Kurze Intervention bei Schlaflosigkeit“.
Die Gruppe „Kurze Schlaflosigkeitsintervention“ wird das interaktive E-Book studieren.
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Die Kontrollgruppe lernte durch Papierbroschüren zur Gesundheitserziehung und traditionelle mündliche Erklärungen; Die Versuchsgruppe nutzte interaktive E-Books, um beim Erlernen einer kurzen Verhaltenstherapie bei Schlaflosigkeit zu helfen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Kognitionswissensskala
Zeitfenster: Veränderung der Lernergebnisse zwischen dem Ausgangswert und einer Woche
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Das Erlernen kognitiver Erkenntnisse erfolgt aus der kurzen Verhaltensbehandlung von Schlaflosigkeit.
Höhere Punktzahl, höhere Kognitionskenntnisse.
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Veränderung der Lernergebnisse zwischen dem Ausgangswert und einer Woche
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Vertrauensskala
Zeitfenster: Veränderung der Lernergebnisse zwischen dem Ausgangswert und einer Woche.
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Lernergebnisse zu Selbstvertrauen durch kurze Verhaltenstherapie bei Schlaflosigkeit.
höhere Punktzahl, höheres Selbstvertrauen.
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Veränderung der Lernergebnisse zwischen dem Ausgangswert und einer Woche.
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Zufrieden vom Lernen
Zeitfenster: Veränderung der Lernergebnisse zwischen dem Ausgangswert und einer Woche.
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Lernen von Zufriedenheit durch kurze Verhaltensbehandlung von Schlaflosigkeit.
höhere Punktzahl, höhere Zufriedenheit.
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Veränderung der Lernergebnisse zwischen dem Ausgangswert und einer Woche.
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Geschätzt)
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Geschätzt)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Geschätzt)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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