간호학생과 간호직원을 위한 대화형 전자책과 전통적 교육방법의 비교

암 관련 동반질환은 의료진 치료의 주요 초점이며, 특히 암 환자의 "불면증" 발생률을 과소평가해서는 안 되며, 임상 의료진의 암 관련 불면증 치료는 구두 지시 및 제안으로 제한되는 경우가 많습니다. 일상적이고 체계적인 프로세스가 부족합니다. "불면증에 대한 인지행동치료(CBTI)"가 널리 사용되고 있으나, 인력의 한계와 높은 시간비용으로 인해 후세대에서는 개량된 "간이불면증치료(BBTI)"를 통해 임상 적용 범위를 넓힐 뿐만 아니라, 환자의 협조 의지.

최근에는 교육에 기술을 접목시키는 것이 트렌드가 되었습니다. 그 중 대화형 전자책이 널리 사용되고 있다. 사용자의 학습 동기와 흥미를 높여줄 뿐만 아니라 실무적 자신감을 키우는 데에도 효과적입니다. 또한 다양한 요구에 따라 코스 내용을 맞춤화할 수도 있습니다.

본 연구의 목적은 불면증의 간략한 행동 치료(BBTI)를 배우기 위해 대화형 전자책 교육과 전통적인 교육 방법을 사용하는 것의 효과를 비교하는 것입니다. 대상은 간호학생과 임상간호사를 대상으로 한다. 실험적인 연구 설계가 채택되었습니다. 총 165~180명의 임상간호사와 간호대학생을 사전 선정하여 무작위로 대조군과 실험군으로 배정한다. 대조군은 종이 건강 교육 전단지와 전통적인 구두 설명을 통해 학습했습니다. 실험군은 대화형 전자책을 사용하여 BBTI(간단한 불면증 치료) 학습에 개입했으며, 피험자는 실험 전후에 사전 테스트 및 사후 테스트 설문지를 작성하여 학습 효과의 차이를 비교해야 했습니다. 대화형 전자책을 활용하는 그룹이 학습효과와 수업 만족도가 더 높을 것으로 기대한다.