自閉症または発達上の問題のある就学前の子供をサポートするための教師教室プログラムの実施

Incredible Years®「自閉症の就学前児童の支援」（IY-HPCA）プログラムは、教室に自閉症の生徒がいる 2 歳から 5 歳の児童の教師を対象に設計されています。 このプログラムは、自閉症の子供たちをサポートするツールを提供します。

このパイロット研究の主な目的は、主流の学校で働く幼稚園の子供（通常は2〜5歳）の教師の間でIY-HPCA介入を実施する可能性を調べることです。 具体的には、プログラムに対する教師の関与、受容性、および満足度を評価することを目指しています。 第二に、私たちは、教師の戦略の使用を改善し、教師の自己効力感を改善し、燃え尽きを減らすことにおけるプログラムの有効性に関する予備的な証拠を収集することを目指しています。

探索的なランダム化対照パイロット試験を実施します。 約 40 人の教師を採用することを目指しており、彼らはランダムに介入グループまたは対照グループに割り当てられます。

介入は、バルセロナのサントジョアンデデウ病院の発達障害に特化した臨床心理学者と子どもの精神科医によって配信された、それぞれ3時間続く週に6回のセッションで構成されています。 2つの介入対面グループが病院のサント・ジョアン・デ・デウで行われます。

実現可能性の結果には、プログラムへの出席、受容性、満足度（信じられないほどの年数の教師ワークショップ評価と教師満足度アンケートを使用して評価）、および介入実施の忠実度（リーダーチェックリストで測定）が含まれます。 介入後、教師およびグループリーダーとの個別面接により、プログラムの満足度と経験が定性的に評価されます。

二次（有効性）結果には、教師の戦略の使用（自閉症の子供の教師戦略アンケート）、自己効力感（教師の有効性尺度）、燃え尽き症候群（Maslach Burnout Inventory-Educators Survey）が含まれます。

この調査では、スペインの公的メンタルヘルスおよび教育システム内でのこのプログラムの実施に関する先駆的な洞察を提供します。 これにより、将来のより大きなランダム化比較試験の潜在的な実装が大規模に実装されます。