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幼い子供の開発と健康に対するモバイルデバイスの効果 (iKids)

2025年12月12日 更新者:Sheffield Hallam University

幼い子供の発達と健康に対するインタラクティブな電子デバイスの影響を理解する:IKIDS研究

インタラクティブな電子デバイス(IED)は幼い子供の生活の共通の部分になりましたが、このトピックに関する研究はまだ限られています。 ほとんどの研究は、横断設計を利用し、IED使用の利益と害に関する一貫性のない証拠を提示します。 いくつかの発見は、IEDが睡眠の質に悪影響を与え、視覚障害に関連し、親と子供の間の減少と否定的な相互作用につながる可能性があることを示唆しています。 ただし、IEDが親と共同で視聴され、リテラシー、数学、科学のスキルが向上した場合、幼児の言語学習を支援することにもプラスの効果があるかもしれません。

この矛盾する証拠のため、幼い子供の健康ガイドラインは、これらのデバイスの使用に関する具体的な推奨事項を提供しておらず、政策立案者がこの分野でより多くの情報を要求するように導きます。 両親や保育園の開業医との会話の中で、彼らはこれらのデバイスを使用することの利点とハムについて混乱し、さらなるガイダンスを望んでいると私たちに言った。

この研究の主な目的は、3〜5歳の子供のIED使用(期間とモード)と開発結果との長期的な関連性を調査することです。 研究者はまた、IED使用(期間)とBMI Zスコア、運動行動、運動能力、親子の相互作用、学校の準備などのその他の結果との縦断的関連を探求します。

イギリスの低、中部、高所得地域の両方の子供とその両親または介護者が参加するよう招待されます。 子どもたちは、研究に参加し、親または介護者から同意を得て、参加するための口頭での合意を提供したときに、3歳から4歳の間に参加できます。 ただし、両親や介護者が英語を話したり理解したりしない場合、またはベースラインまたはフォローアップ測定の前に子供が医療専門家によって発達障害と診断された場合、子どもは資格がありません。

データ収集は、研究の開始時に、1年後に子供が4〜5歳のときに発生します。 親は、子供が使用するスマートフォンやタブレットに耳と呼ばれるアプリをダウンロードするよう求められます。 アプリは、デバイスの使用期間(IED期間)とデバイスの使用中にアクセスされる特定のアプリ(IEDモード)を測定します。

子どもの発達は、次の尺度で評価されます。1)視覚空間的および音韻的側面を含む作業記憶。 2)抑制と呼ばれる制御能力。 3)シフトとして定義される注意を制御およびリダイレクトする能力。 4)自己規制。 5)社会開発。 6)計算能力。 7)表現的な語彙。 子どもの開発は、初期のツールボックスアプリを使用して測定され、iPadに記録されます。

研究者は、1)BMI Zスコアを含む一連の二次的な結果も測定します。 2)24時間の動きの動作(すなわち 身体活動、座りがちな行動と睡眠); 3)運動発達(つまり、総運動能力と微細な運動能力); 4)親子の相互作用。 5)学校の準備。

また、研究者は、参加者の人口統計(つまり、性別、年齢、民族、介護者教育)、子育てスタイル、親のスマートフォン中毒、画面視聴ポリシーの存在など、IEDの使用または新興能力に影響を与える可能性のある他の事柄を測定します。初期の設定。

参加してくれた初期の設定に感謝するために、それぞれがデータ収集セッションごとに£100を受け取ります。 保護者は、参加するデータ収集セッションごとに30ポンドのハイストリートEバウチャーを受け取ります。 この研究に関与する身体的傷害や害のリスクはありません。 保育園に入るすべての研究者は、開示および禁止サービス(DBS)チェックの強化の対象となり、管理された活動に従事することが許可されています。 研究チームが健康と開発の措置を実施しながら子供の重大な発達遅延を観察した場合、彼らは保育園のスタッフに通知し、保育園はこの情報を両親に伝えます。 保護者は、アプリ(EARS)を電子デバイスにダウンロードして、デバイスが使用されている時間と使用中のアプリの種類を追跡する不快感を感じる場合があります。 このアプリは、研究目的で設計されており、Sheffield Hallam University Digital Technology Servicesによって承認されています。 参加者は、公式のAppleまたはGoogleストアを介してアプリをダウンロードします。これは、追加のセキュリティと利便性を提供します。 参加者は、各データ収集ポイントの後にアプリを削除することをお勧めします。

調査員は、アイデアや意見を集めて調査結果を共有するために、両親、介護者、保育園の教師、政策立案者とプロジェクト全体で定期的なグループ会議を開催します。 これらの議論は、研究者がプロジェクトを改善するのに役立ちます。

調査結果は、子供のデバイスの使用に関する公衆衛生ガイダンスを通知するのに役立ちます。 研究者は、この研究から得た知識をすべての参加者と共有し、ポリシーブリーフと科学論文を書いて、会議で調査結果を提示します。

調査の概要

詳細な説明

測定を行う品質保証研究者は、手順と分析で非常に経験があります。 調査員は、文献で十分に確立された検証済みのツールのみを利用しています。 インタラクティブな電子デバイス(タブレットやスマートフォンなど)の露出と使用は、モバイルセンシングソフトウェアを使用して参加者のデバイス(AndroidまたはiOS)から直接情報にアクセスして画面の時間とアプリの使用をキャプチャするアプリによって測定されます(Lind et al 。 このアプリは、子供でのスマートフォンの使用を測定するために成功裏に使用されています(Bagot et al。、2022; Wade et al。、2021)。

私たちの主要な結果尺度である新興能力の測定は、文献で検証され、広く使用されています(Howard etal。2017)。 調査員は、データ収集が開始される前に、管理者の忠実度チェックリストを使用して、研究者全体で実践を評価します。 さまざまな二次的な結果が記録されます(つまり、 BMI(キャリブレーションされたスケールと繰り返し測定)、運動挙動(加速度Cliff etal。2024)、運動発達(NIH Toolbox、Reuben et al。、2013)、親と子の相互作用(Stimq2、Cates etal。2023)。 これらの測定値は、世界中の63か国(https://sunrise-study.com/)のこの年齢の子供に関するデータを収集し、プロトコル(Okely et al。、2021)で公開されている日の出研究で使用されています。 。

トレーニングビデオとサポートは、サンライズチームによって提供されており、調査プロトコルの通知に使用されています。 子どもの発達は多くの共変量の影響を受けているため、調査員は文献で最も一般的に報告されているものを選択し、PPIグループによって提案されています(つまり、 性別、年齢、民族、母性教育、子育てスタイル(PSDQ- SV。 ロビンソン等2001)、育児への出席、スマートフォンへの親の依存症(SAS-SV、Kwon et al。、2013)およびスクリーン視聴ポリシー。

データ入力とデータ入力により、データ入力と支援を標準化するために、データ処理データキャプチャフォームが作成されています。 データ処理と分析の観点から。 調査員は、予備データクリーニングを実施し、連続変数の値が範囲内であるかどうか、平均の妥当性と標準偏差、およびコード化されたカテゴリの妥当性を調査します。 調査員は、データ分布を評価し、グラフィカルな方法と、他のスコアから切断された非常に大きい標準化されたスコアを備えた単変量の外れ値を、グラフィカルな方法とレバレッジ/マハラノビス距離の検査、矛盾、影響統計の検査により、非常に大きく標準化されたスコアを特定します。 考えられるエラーは、個別に調査されます。 調査員は、欠落データの範囲、パターン、性質も調査します。 欠落データの割合が小さい場合(5%未満)、完全なケース分析を検討します。 欠落データの量またはパターンが完全なケース分析を妨げる場合、調査員はデータの代入を検討します。 データの欠落の種類に対する堅牢性により、複数の帰属が使用されます。 帰属が実施された場合、抑制の有無にかかわらず、データから派生した結果を比較することにより、感度の研究が実施されます。

データ分析記述分析サンプルは記述的に要約されます。 調査員は、各教育単位の子供の数と、時点で一次および二次的な結果を報告します(ベースラインとフォローアップ)。 継続的な結果の場合、要約情報は平均(標準偏差(SD)、範囲)として提示されます。 カテゴリの結果については、概要情報が頻度(パーセンテージ)として表示されます。 分散を安定させたり、正規性を達成するための可変変換の必要性が評価されます。

推論分析分析のために、次のテスト変数が考慮されます。1)IED期間。 2a)IEDモード教育; 2b)IEDモード年齢に応じて。

  1. 一次転帰のマルチレベル回帰モデリング調査員は、教育ユニット内にクラスター化された2レベルのランダムインターセプトマルチレベルモデルを概念化しました。 このモデルでは、フォローアップでのEAは、主要な研究の質問に答えるために設計された結果測定であると考えています:IED期間(1日あたりの時間)とモード(教育と非教育、年齢に応じたものと非時代はどうですか - 適切)ベースラインでは、子どもレベルの共変量(EAベースラインスコアを含む)と教育ユニットレベルの共変量を制御します。 分散パーティション係数(VPC、モデルの各レベルに関連する残差分散の割合)は、共変量モデルに進む前にヌルモデルを介して評価されます。 VPC統計が無視できるクラスタリング効果(教育ユニットのレベルでは無視できる残差分散)が明らかになった場合、調査員はモデルのレベルをマージすることを検討します。 ベースラインでのIED使用レベルとフォローアップ時のEAのレベルの間に非線形関係の証拠があり、単一の最大値(ベースラインIED使用量の最適レベルに対応)を可能にする場合、非線形重回帰モデリングが実行されます。またはプラトー;それ以外の場合、線形回帰モデルが実行されます。 データが、フォローアップ時のEAスコアの特定の最大値に関連付けられた最適なIEDの使用レベルを示している場合、多項式を含む最大またはプラトーの特徴を使用して、代替の非線形関数形式を考慮します(例: 二次)および対数形式、および区分的関数。 調査員は、ターニングポイントの近くにある複数の分布の適合を比較し、この領域で最適なモデルを選択して、EAの最大値を取得できる精度を最大化します。 信頼区間は、関数に適合して、最大値の範囲の値を導出します。

    調査員は、モデルの各レベルですべての共変量に対して調整された調整モデルを使用して、非適切に調整されたモデルと調整モデルの両方を実施します。 非調整モデルには、(i)ベースラインでのIED使用率(持続時間)のレベルの単一の決定要因、(ii)ベースラインでのIED優勢モードの決定要因(上記)、および(iii)IED持続時間と(iii)決定要因と(モード。 これらの決定要因はすべて、モデルの子レベルで追加されます。 1次相互作用は、未調整モデルに含まれて、異なる主要な使用モードでIED使用のレベルを評価する際の差異効果をキャプチャします。 実質的に重要であることが明らかになった相互作用は、すべての主効果とともに再キャストモデルで保持されます。 調整されたモデルは、IED持続時間とIED優位モードの両方の含まれた変数、実質的な重要性の相互作用、およびモデルの適切なレベルでのすべての制御共変量に基づいています。 調査員は、可変選択に自動化されたモデリング戦略を使用せず、調整されたモデルのすべての主効果を保持します。 ただし、調整されたモデルで共線性が評価され、過度の共線性が明らかな場合は、共変量の制御の削除を検討します(変数の変動インフレ係数> = 5)。

  2. 二次アウトカムのマルチレベル回帰モデリング研究者は、主要な結果の主な分析と同じモデル構造を使用して、バイナリ二次アウトカム測定のすべての数値的結果と複数のロジスティック回帰モデリングで複数の線形回帰モデリングを実施します。 IED期間のレベルと二次的な結果の間の非線形性について証拠が明らかになった場合、調査員は主要な結果の分析のために非線形モデリングを検討します。そうでなければ、彼らは線形モデリングを考慮します。 どちらの場合も、主要な結果に対して定義された同じ共変量と相互作用のセットが調整されます。 複数の分析の調整は行われません。ホバー、すべての分析は先験的に計画され、完全に報告されます。
  3. マルチレベル回帰モデリング:個人(性別、年齢、民族性)、対人(母性教育、子育てスタイルとスマートフォン中毒)、および組織(保育政策と出席)レベルでのIED期間の社会生態学的相関を調査するための補助分析上記の変数セットを、制御変数として報告された変数を使用してIEDの決定要因として考慮して、補助分析として実施されます。

    IED持続時間の結果に関するランダムインターセプトと多重線形回帰モデリングは、ベースラインで行われます。 2レベルの階層構造が使用され、変数は下部(子)レベルで個別または対人が接続され、上部(教育単位)レベルで組織として添付されている組織として指定された変数が使用されます。

    このプロセス中に明らかにされた関係は、将来のモデリングで使用され、より広い構造方程式モデリングフレームワーク内で仮説を生成します。

  4. 感度分析とデータレポートの主要な結果については、計画は、上記のように、特定の仮定に対するモデルの感度を評価するための感度分析を実施することです。 調査員は、未調整モデルと調整されたモデルのテストされた変数のパラメーター推定値を比較します。 IED持続時間とEAの関係のマルチレベルモデリングの場合、ランダムスロープとランダムインターセプトモデルの両方を使用して、高レベルユニット間の勾配の変動を評価します。 データの代入が実行可能である場合、モデルは帰属データの有無にかかわらず実行されます(「欠損データのデータのクリーニングと評価」を参照)。

主要な数値的結果の連続的数値結果の線形および非線形回帰モデルの場合、研究者は、関連する95%信頼区間とp値を持つすべての標準化されていないパラメーター推定を報告します。 ロジスティック回帰モデルの場合、関連する95%の信頼区間とp値を持つすべてのオッズ比が報告されます。 非線形傾向について証拠が明らかにされた場合、調査員は最適な曲線の機能的な形式を報告し、プラトー効果の最大または開始の位置を特定します。 すべての回帰モデリングの仮定は、残差分析を使用して、独立変数の各値の分散の均一性や結果変数の正規性を含むチェックされます。 統計分析は、MLWINバージョン3.06(Charlton et al。、2022)およびStataバージョン17(Stata Corp 2021)を使用して実施されます。

研究の種類

観察的

入学 (推定)

874

連絡先と場所

このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。

研究連絡先

  • 名前:Liane Beretta de Azevedo, Professor
  • 電話番号:+44 (0) 114 225 5571
  • メール:l.azevedo@shu.ac.uk

研究場所

      • Sheffield、イギリス、S1 1WB
        • 募集
        • Sheffield Hallam University
      • Sheffield、イギリス
        • 募集
        • Early Years settings
        • コンタクト:
          • Liane Beretta de Azevedo, Professor
          • 電話番号:+44 (0) 114 225 5571
          • メール:l.azevedo@shu.ac.uk

参加基準

研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。

適格基準

就学可能な年齢

  • 子

健康ボランティアの受け入れ

はい

サンプリング方法

非確率サンプル

調査対象母集団

私たちは、ウェストヨークシャー、サウスヨークシャー、ノッティンガムシャー、ダービーシャーの低中および高所得地域にある学校の苗床、日保育園、または子供のマインダーを募集します。

説明

包含基準:

  • 登録時に生後36〜48ヶ月の子供は、参加に対して親/介護者の同意を受け、口頭での同意を提供しています

除外基準:

  • 親または子供は英語を話したり理解したりしません。
  • ベースラインまたはフォローアップ評価の前に、医療専門家によって発達障害と臨床的に診断された子供。

研究計画

このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。

研究はどのように設計されていますか?

デザインの詳細

この研究は何を測定していますか?

主要な結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
新たな能力 - 複合スコア(主要な結果)
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し

Zスコアは、視覚空間作業記憶、音韻作業記憶、抑制、シフト、自己規制と社会的発達、数値的概念、表現的語彙など、以下の各発達転帰変数について計算されます。

平均Zスコアは、この研究の主要な結果であるEmerging Abilitiesと呼ばれる複合スコアを作成するために使用されます。

12か月後にベースラインと繰り返し
視覚空間作業メモリ
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
メモリ内で視覚情報を保持および処理する能力である視覚空間ワーキングメモリは、初期のツールボックスの「Mr Ant」タスクによって測定されます(Howard et al。、2017)。
12か月後にベースラインと繰り返し
音韻作業記憶
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
音韻作業記憶とは、同時にメモリで調整できる聴覚情報の量です。 初期のツールボックス(Howard et al。、2017)の「Not This」タスクによって測定されます。
12か月後にベースラインと繰り返し
阻害
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
抑制とは、初期のツールボックスから「Go/No-Go」タスクで測定される行動、衝動、衝動を制御する能力です(Howard et al。、2017)。
12か月後にベースラインと繰り返し
シフト
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
シフトは、初期のツールボックスから「カードの並べ替え」タスクで測定される注意を制御し、リダイレクトする能力です(Howard et al。、2017)。
12か月後にベースラインと繰り返し
自己規制と社会開発
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
自己規制と社会開発は、34項目のアンケート児童自己調節と行動アンケートによって測定されます(Howard et al。、2017)。 アンケートには、認知、行動、感情の自己調節、社交性、向社会的行動、外部化、および内部化の問題を評価するためのサブスケールが含まれています。
12か月後にベースラインと繰り返し
計算と数学的概念
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
計算と数学の概念は、初期のツールボックスからの「初期の数値」タスクによって評価されます(Howard et al。、2017)。 このテストでは、数値言語、空間および測定の概念、カウント、一致する数字と数量などの数値スキルを測定します。
12か月後にベースラインと繰り返し

二次結果の測定

結果測定
メジャーの説明
時間枠
高さ(メートル)
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
高さは、ポータブルスタジメーターを使用して最も近いセンチメートルまで測定されます。
12か月後にベースラインと繰り返し
体重(kg)
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
重量は、キャリブレーションされたスケールで測定されます。
12か月後にベースラインと繰り返し
Bmi z-score
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
重量と高さを組み合わせて、BMI(キログラムの重量(kg)を高さの平方(M2)で割った)を計算し、次に使用してBMI Zスコアを推定してBMI参照曲線に従って推定します。英国(Cole etal。1995)。
12か月後にベースラインと繰り返し
24時間の動きの動作
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
子どもたちは、少なくとも3日間の少なくとも16時間を得るために、1週間、右股関節で加速度計(Actigraph GT3X-BT)を継続的に着用することをお勧めします(Fairclough et al。、2023)。 加速度計は、身体活動、座りがちな、睡眠に関するデータを提供します。 加速度計は、30 Hzで記録するようにプログラムされ、通常フィルターされた15Sエポックでダウンロードされます。 Rソフトウェアを使用して、加速度計データを処理します。 未就学児向けのSadey Data Harmonization Protocolに従って、データを処理します(Cliff etal。2024)。 組成データ分析を使用して、すべての動き行動の最適な時間使用組成を決定します(つまり、 身体活動、座りがちな、睡眠)。
12か月後にベースラインと繰り返し
身体活動
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
加速度計(Actigraph GT3X-BT)は、総身体活動と激しい強度から激しい強度の身体活動(MVPA)に関するデータを提供します。 MVPAは、≥420カウント/15秒に分類されます。
12か月後にベースラインと繰り返し
座りがちな行動
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
加速度計(Actigraph GT3X-BT)は、固定時間に関するデータを提供します(加速度計データには姿勢検出が含まれていないため、座りがちな行動に分類されます)。 ≤25カウント/15秒の座りがちな行動。
12か月後にベースラインと繰り返し
総睡眠
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
加速度計(Actigraph GT3X-BT)は、総睡眠に関するデータを提供します。 夜間の睡眠と昼間の昼寝に費やされる合計時間が追加され、総睡眠時間を決定するために1日にわたって平均化されます。
12か月後にベースラインと繰り返し
低体力
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し。
子どもたちは、NIHツールボックスプロトコル(Reuben et al。、2013; Clark et al。、2021)に従って、「スタンディングロングジャンプ」(センチメートルで測定)を行い、下半身の爆発強度を決定します。
12か月後にベースラインと繰り返し。
機動性と姿勢
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し。
モビリティと姿勢を評価するために、子どもたちはNIHツールボックスプロトコルに従って「仰型タイミングアップアンドゴー(秒で測定)を実行します(Reuben et al。、2013; Clark et al。、2021)。
12か月後にベースラインと繰り返し。
姿勢とバランス
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し。
姿勢とバランスは、NIHツールボックスプロトコル(Reuben et al。、2013; Clark et al。、2021)に続いて、「片足の定位バランス」(数秒で測定)によって評価されます。
12か月後にベースラインと繰り返し。
上半身の強さ
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
上半身の強度を評価するために、NIHツールボックスプロトコル(Reuben et al。、2013; Clark et al。、2021)に従って、「ハンドグリップダイナモメーター」(キログラムで測定)を使用します。
12か月後にベースラインと繰り返し
細かい運動能力
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
微細な運動能力は、モーターの器用さ、タスクの完了速度(秒で測定)、および手の動きの精度を評価する9ホールペグボードテストで測定されます。 NIHツールボックスプロトコルに従います(Reuben et al。、2013; Clark et al。、2021)。
12か月後にベースラインと繰り返し
総運動能力
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
研究者は、「スタンディングロングジャンプ」、「仰向けのタイミングアップアンドゴー」、「片足のスタンディングバランス」、「ハンドグリップダイナモメーター」、細かい運動能力の個々のスコアを報告します。 ただし、研究者は個々のタスクごとにZスコアを計算し、それらを組み合わせて合計スコアを取得します。
12か月後にベースラインと繰り返し
親子の相互作用
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
親子の相互作用は、STIMQ就学前のアンケートを使用して測定されます。 アンケートには4つのサブスケールがあります。1)読書、2)発達前の進歩への親の関与。 3)親の言葉による反応性、および4)学習資料の利用可能性。 教育環境または電話で親/介護者のインタビューを通じて管理されます。 STIMQ合計スコアは、サブスケールスコアを合計することにより計算されます。
12か月後にベースラインと繰り返し
学校の準備
時間枠:フォローアップ時にのみ測定されます
学校の準備は、学習の5つの分野(コミュニケーションと言語、物理的発達、個人、社会的および感情的発達、リテラシー、数学)を評価し、12の早期学習目標に分割されている、初期の財団段階プロファイル(EYFSP)によって測定されます。 。 教師は子供の学習目標を1)出現または2)予想として獲得します。 子どもは、すべての早期学習目標に期待されるスコアを獲得した場合、学校が準備ができていると見なされます。 各学習目標スコア(範囲1-2)を追加することにより、子供の学校の準備スコア(範囲12-24)を計算します。
フォローアップ時にのみ測定されます

その他の成果指標

結果測定
メジャーの説明
時間枠
年
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
数ヶ月の子供の年齢
12か月後にベースラインと繰り返し
生物学的性別
時間枠:ベースライン
子どもの生物学的性別、男性または女性。
ベースライン
個々の民族
時間枠:ベースライン
白、アジア、その他として分割されたカテゴリを持つ個々の民族。 これらのカテゴリは、76.6%の白人民族、15.9%のアジア、その他7.5%の民族で構成されるウェストヨークシャー人口統計地域に基づいて定義されました。
ベースライン
コミュニティの民族的合同
時間枠:ベースラインで測定。ただし、子供が住所を変更すると、コミュニティの民族性の合同が再び測定されます。
この変数は、子供と同じ民族性である子供の郵便番号地域の居住者の割合を表します。
ベースラインで測定。ただし、子供が住所を変更すると、コミュニティの民族性の合同が再び測定されます。
介護者教育
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し。
最高レベルの教育(世帯内で開催)を測定し、レベル2以下(GCSEまたは同等物、または下)(参照カテゴリ)および上記のレベル2(Aレベルまたは同等物、またはそれ以上)として教育として二分されます。
12か月後にベースラインと繰り返し。
親スマートフォン中毒
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し。
スマートフォン中毒スケールの短い形式-shortバージョン(SAS -SV)を使用します(Kwon et al。、2013)。
12か月後にベースラインと繰り返し。
子育てスタイル
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し。
子育てスタイルは、子育てスタイルとディメンションのアンケート - ショートバージョン(PSDQ-Shortバージョン)によって測定されます。これは、権威ある、権威主義的、寛容なグローバルな類型を評価する32項目の子育てアンケートです(Robinson et al。、2001)。
12か月後にベースラインと繰り返し。
保育の出席時間
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
教育ユニットマネージャーによって報告された保育の出席時間
12か月後にベースラインと繰り返し
教育ユニットでの画面表示ポリシーの存在
時間枠:12か月後にベースラインと繰り返し
教育ユニットマネージャーには、環境と政策評価と観察自己報告(EPAO-SR)から採用された次の質問が尋ねられます(Ward etal。2015):子どもたちは、タブレットで見たり、遊んだり、作業したりすることができますか?」、3つの回答オプションがあります。1)はい、書面によるポリシーとして。 2)はい、書面によるポリシーではなく、一般的な慣行。 3)ポリシーはありません。
12か月後にベースラインと繰り返し

協力者と研究者

ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。

スポンサー

捜査官

  • 主任研究者:Liane Beretta de Azevedo, Professor、Sheffield Hallam University

出版物と役立つリンク

研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。

一般刊行物

研究記録日

これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。

主要日程の研究

研究開始 (実際)

2025年1月13日

一次修了 (推定)

2027年1月31日

研究の完了 (推定)

2027年1月31日

試験登録日

最初に提出

2025年1月22日

QC基準を満たした最初の提出物

2025年1月31日

最初の投稿 (実際)

2025年2月5日

学習記録の更新

投稿された最後の更新 (実際)

2025年12月19日

QC基準を満たした最後の更新が送信されました

2025年12月12日

最終確認日

2025年12月1日

詳しくは

本研究に関する用語

追加の関連 MeSH 用語

その他の研究ID番号

  • ER69550320
  • NIHR159040 (その他の助成金/資金番号:NIHR - National Institute for Health and Care Research)

個々の参加者データ (IPD) の計画

個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?

はい

IPD プランの説明

データはリポジトリを介して共有され、リクエストはSheffield Hallam Research Data Archive(Shurda)、メールアドレス:Library-Research-support@shu.ac.ukに直接行うことができます。

プロジェクト期間中にデータが要求された場合、Sheffield Hallam Universityとデータリクエスターの間でデータ共有契約が発行されます。 この場合、データ共有は、研究チームの出版計画に影響を与えないように制限されます。

2027年7月のフォローアップデータの分析の最初に、識別子を個人識別可能な情報に接続するリンケージキーが破壊され、データが完全に匿名化されるようにします。 データフォーマットの追加の変更は行われません。

完全に匿名化されたデータはShurdaに保存され、第三者がアクセスを要求した最後の時間から10年間保持されます。

IPD 共有時間枠

2027年9月にSheffield Hallam Research Data Archive(Shurda)にデータを入金する予定です。 データは、第三者がアクセスを要求する最後の時間から10年間、Shurdaで安全にアーカイブされます。 この期間の後、すべてのデータは研究店から削除されます。

IPD 共有アクセス基準

完全に匿名化されたデータは、研究資金提供者のNIHRに導かれたCC-BYライセンスの下で、オープンアクセスリポジトリ(SHRUDA)に預けられます。 リクエストは、Shruda(Library-Research-suport@shu.ac.uk)に直接行うことができます。

データを堆積する場合、研究が進行するにつれてすべての必要なアクションが実行されるため、フォーマットにさらなる変更は必要ありません。 すべてのデータは、CSV(CommaSeparated値)形式で保存されます。 CSVファイルは多くのソフトウェアアプリケーションと互換性があり、潜在的なユーザーがデータを簡単に保存および再利用できるようにします。

資金提供者(NIHR)に提出されたデータ管理およびアクセス計画には、以下のURLからアクセスできます。 このリンクに記載されているデータ管理は、プロジェクトの3つの作業パッケージすべてに関係していることに注意してください:WP1-系統的レビュー、WP2-縦断的研究、およびWP3-定性的研究。 ただし、ここで提供される登録は、特にWP2-縦断的研究のみを指します。

IPD 共有サポート情報タイプ

  • STUDY_PROTOCOL
  • SAP
  • ICF

試験データ・資料

  1. 個人参加者データセット
    情報コメント:これは、Funders Webページ(NIHR)に投稿されたプロジェクトのデータ管理およびアクセス計画です

医薬品およびデバイス情報、研究文書

米国FDA規制医薬品の研究

いいえ

米国FDA規制機器製品の研究

いいえ

この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。

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