- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT06810570
Die Auswirkung von mobilen Geräten auf die Entwicklung und Gesundheit kleiner Kinder (iKids)
Verständnis der Auswirkungen interaktiver elektronischer Geräte auf die Entwicklung und Gesundheit von Kleinkindern: Die IKIDS -Studie
Interaktive elektronische Geräte (IEDs) sind zu einem häufigen Teil des Lebens von Kleinkindern geworden, aber die Forschung zu diesem Thema bleibt begrenzt. Die meisten Studien verwenden Querschnittsdesigns und präsentieren inkonsistente Beweise für die Vorteile und Schäden der IED-Verwendung. Einige Erkenntnisse deuten darauf hin, dass IEDs die Schlafqualität negativ beeinflussen, mit Sehbehinderung in Verbindung gebracht werden und zu reduzierten und negativeren Wechselwirkungen zwischen Eltern und Kindern führen können. Es könnte sich jedoch auch positiv auf das Lernen von Sprachen bei kleinen Kindern auswirken, wenn IEDs mit den Eltern behandelt werden und die Alphabetisierung, Mathematik und naturwissenschaftliche Fähigkeiten verbessern.
Aufgrund dieser widersprüchlichen Beweise geben die Gesundheitsrichtlinien für kleine Kinder keine spezifischen Empfehlungen zur Verwendung dieser Geräte und führen die politischen Entscheidungsträger dazu, weitere Informationen in diesem Bereich anzufordern. Im Gespräch mit Eltern und Kindergärtnerinnen erzählten sie uns, dass sie über die Vorteile und Schinken der Verwendung dieser Geräte verwirrt waren und weitere Anleitungen wollten.
Das Hauptziel dieser Studie ist es, den langfristigen Zusammenhang zwischen IED-Gebrauch (Dauer und Modus) und Entwicklungsergebnissen bei 3 bis 5-jährigen Kindern zu untersuchen. Die Forscher werden auch den Längsschnitt zwischen IED-Gebrauch (Dauer) und anderen Ergebnissen untersuchen, einschließlich BMI Z-Score, Bewegungsverhalten, motorische Fähigkeiten, Interaktion zwischen Eltern und Kind und Schulbereitschaft.
Kinder und ihre Eltern oder Betreuer aus niedrigem, mittlerem und hohem Einkommen in England werden eingeladen, teilzunehmen. Kinder können teilnehmen, wenn sie zwischen 3 und 4 Jahre alt sind, wenn sie sich der Studie anschließen, die Zustimmung ihrer Eltern oder Pflegekraft erhalten und eine mündliche Vereinbarung zur Teilnahme getroffen haben. Kinder haben jedoch nicht berechtigt, wenn ihre Eltern oder Betreuer kein Englisch sprechen oder verstehen, oder wenn bei dem Kind eine Entwicklungsstörung von einem medizinischen Fachmann vor den Basis- oder Follow-up-Messungen diagnostiziert wurde.
Die Datenerfassung wird zu Beginn der Studie und ein Jahr später auftreten, wenn Kinder 4 bis 5 Jahre alt sind. Die Eltern werden gebeten, eine App namens Ohrs auf dem Smartphone und/oder Tablet herunterzuladen, die das Kind verwendet. Die App misst, wie lange sie das Gerät verwenden (IED -Dauer) und auf die spezifischen Apps, die während der Geräteverwendung (IED -Modus) zugegriffen werden.
Die Entwicklung von Kindern wird durch folgende Maßnahmen bewertet: 1) Arbeitsgedächtnis, einschließlich visueller und phonologischer Aspekte; 2) Kontrolle der Kontrolle, die als Hemmung bezeichnet wird; 3) die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit zu kontrollieren und umzuleiten, definiert als Verschiebung; 4) Selbstregulierung; 5) soziale Entwicklung; 6) Zahlenfähigkeiten; und 7) ausdrucksstarkes Vokabular. Die Kinderentwicklung wird anhand der Toolbox -App für die frühen Jahre gemessen und auf einem iPad aufgezeichnet.
Die Forscher werden auch eine Reihe von sekundären Ergebnissen messen, einschließlich 1) BMI Z-Score; 2) 24-Stunden-Bewegungsverhalten (d. H. körperliche Aktivität, sitzendes Verhalten und Schlaf); 3) motorische Entwicklung (d. H. Bruttomotorische Fähigkeiten und feinmotorische Fähigkeiten); 4) Interaktion zwischen Eltern und Kind; 5) Schulbereitschaft.
Die Forscher werden auch andere Dinge messen, die die IED -Nutzung oder aufkommende Fähigkeiten beeinflussen könnten, z. Einstellungen des Frühjahres.
Um den Einstellungen in den ersten Jahren für die Teilnahme zu danken, erhalten jeweils 100 £ für jede Datenerfassungssitzung. Die Eltern erhalten für jede Datenerfassungssitzung, an der sie teilnehmen, einen E-Voucher-Wert von 30 GBP. In dieser Studie besteht keine Risiken von Körperverletzungen oder Schäden. Alle Forscher, die in den Kindergarten eintreten, unterliegt einer verbesserten Offenlegung und Sperrdienste (DBS) und dürfen kontrollierte Aktivitäten durchführen. Wenn das Forschungsteam bei der Durchführung der Gesundheits- und Entwicklungsmaßnahmen eine signifikante Entwicklungsverzögerung des Kindes beobachtet, informieren sie das Kindergärtenpersonal, der diese Informationen dann den Eltern weitergibt. Eltern fühlen sich möglicherweise unangenehm, die App (Ohren) auf ihre elektronischen Geräte herunterzuladen, um zu verfolgen, wie lange das Gerät verwendet wird und welche Art von Apps verwendet werden. Die App wurde für Forschungszwecke entwickelt und von Digital Technology Services der Sheffield Hallam University genehmigt. Die Teilnehmer laden die App über die offiziellen Apple- oder Google -Stores herunter, die zusätzliche Sicherheit und Bequemlichkeit bieten. Den Teilnehmern wird empfohlen, die App nach jedem Datenerfassungspunkt zu löschen.
Die Ermittler werden während des gesamten Projekts regelmäßige Gruppenversammlungen mit Eltern, Betreuern, Kindergartenlehrern und politischen Entscheidungsträgern abhalten, um Ideen und Meinungen zu sammeln und unsere Ergebnisse zu teilen. Diese Diskussionen werden Forschern helfen, das Projekt zu verbessern.
Die Ergebnisse werden dazu beitragen, die Anleitung zur öffentlichen Gesundheit über den Gebrauch von Kindergeräten zu informieren. Die Forscher werden das aus dieser Studie gewonnene Wissen mit allen Teilnehmern teilen, politische Slips und wissenschaftliche Arbeiten schreiben und die Ergebnisse auf Konferenzen präsentieren.
Studienübersicht
Status
Detaillierte Beschreibung
Qualitätssicherungsforscher, die die Messungen durchführen, sind in den Verfahren und der Analyse sehr erfahren. Die Ermittler verwenden nur validierte Tools, die in der Literatur gut etabliert sind. Die Exposition und Verwendung interaktiver elektronischer Geräte (z. B. Tablets und Smartphones) werden mit einer App gemessen, die über die Geräte des Teilnehmers (Android oder iOS) direkt auf Informationen zugreift, um die Bildschirmzeit und die App -Verwendung zu erfassen (Lind et al. . 2023). Die App wurde erfolgreich verwendet, um die Smartphone -Verwendung bei Kindern zu messen (Bagot et al., 2022; Wade et al., 2021).
Die Messung der aufkommenden Fähigkeiten, unser primäres Ergebnismaß, wurde in der Literatur validiert und weit verbreitet (Howard et al. 2017). Die Ermittler werden vor Beginn der Datenerfassung eine Checkliste für die Treueverwaltung verwenden, um die Praxis zwischen Forschern zu bewerten. Eine Reihe von sekundären Ergebnissen wird aufgezeichnet (d. H. BMI (kalibrierte Skalen und wiederholte Messungen), Bewegungsverhalten (Accelerometry Cliff et al. 2024), motorische Entwicklung (NIH Toolbox, Reuben et al., 2013), Eltern- und Kinderwechselwirkung (Stimq2, Cates et al. 2023). Diese Messungen wurden in der Sunrise-Studie verwendet, in der Daten in diesem Alter in 63 Ländern auf der ganzen Welt Daten zu Kindern sammelt (https://sunrise-study.com/) und in einem Protokoll (Okely et al., 2021) veröffentlicht werden (OKELY et al., 2021) .
Das Sunrise -Team wurden Schulungsvideos und -unterstützung zur Verfügung gestellt und wurden verwendet, um unser Studienprotokoll zu informieren. Da die Kinderentwicklung durch eine Reihe von Kovariaten beeinflusst wird, haben die Ermittler die am häufigsten gemeldeten in der Literatur ausgewählt und von unserer PPI -Gruppe vorgeschlagen (d. H. Geschlecht, Alter, ethnische Zugehörigkeit, mütterliche Bildung, Erziehungsstil (PSDQ-SV. Robinson et al. 2001), Teilnahme an Kinderbetreuung, elterliche Sucht von Smartphones (SAS-SV, Kwon et al., 2013) und Bildschirm anzeigen.
Datenverarbeitungsdatenerfassungsformulare wurden für anwendbare Maßnahmen erstellt, um die Dateneingabe und die Dateneingabe zu unterstützen. In Bezug auf die Datenverarbeitung und -analyse. Die Ermittler werden vorläufige Datenreinigung durchführen und untersuchen, ob die Werte kontinuierlicher Variablen innerhalb des Bereichs, Plausibilität von Mitteln und Standardabweichungen und Gültigkeit codierter Kategorien liegen. Die Ermittler bewerten Datenverteilungen und identifizieren alle univariaten Ausreißer aus grafischen Methoden und aus Fällen mit sehr großen, standardisierten Werten, die von anderen Bewertungen und multivariaten Ausreißern durch grafische Methoden und die Inspektion von Hebelwirkung/Mahalanobis -Entfernungen, Diskrepanz und Einflussstatistiken untersucht werden. Mögliche Fehler werden individuell untersucht. Die Ermittler werden auch das Ausmaß, das Muster und die Art fehlender Daten untersuchen. Wenn der Anteil der fehlenden Daten gering ist (unter 5%), berücksichtigen sie vollständige Fallanalysen. Wenn die Menge oder das Muster fehlender Daten eine vollständige Fallanalyse ausschließt, berücksichtigen die Ermittler die Datenimputation. Aufgrund ihrer Robustheit für die Art der Datenmangel werden mehrere Imputationen verwendet. Wenn die Imputation durchgeführt wird, werden Sensitivitätsstudien durchgeführt, indem die Ergebnisse aus Daten mit und ohne Imputation verglichen werden.
Datenanalyse Deskriptive Analyse Die Probe wird deskriptiv zusammengefasst. Die Ermittler melden die Anzahl der Kinder in jeder Bildungseinheit sowie die primären und sekundären Ergebnisse nach Zeitpunkt (Basislinie und Follow-up). Für kontinuierliche Ergebnisse werden zusammenfassende Informationen als Mittelwerte (Standardabweichungen (SD); Bereiche) dargestellt. Bei kategorialen Ergebnissen werden zusammenfassende Informationen als Frequenzen (Prozentsätze) dargestellt. Die Notwendigkeit variabler Transformationen zur Stabilisierung der Varianz oder zur Normalität wird bewertet.
Inferenzanalyse Die folgenden Testvariablen werden für die Analyse berücksichtigt: 1) IED -Dauer; 2a) IED -Modus -Bildung; 2b) IED-Modus altersgerecht.
Multilevel-Regressionsmodellierung des primären Ergebnisses Die Forscher konzipierten ein 2-stelliges zufälliges Multilevel-Modell, wobei Kinder innerhalb von Bildungseinheiten zusammengefasst sind. Dieses Modell wird EA bei der Follow-up als die Ergebnismaßnahme betrachten -Angemessene) zu Studienbeginn, kontrollieren Kovariaten auf Kinderebene (einschließlich EA-Basiswerte) und Kovariaten auf Bildungsebene, die mit EA bei Follow-up in einem Mehrebenenmodell verbunden sind, in dem Kinder innerhalb von Bildungseinheiten zusammengefasst sind? Der Varianz -Partitionskoeffizient (VPC; der Anteil der mit jeder Ebene des Modells verbundenen Restvarianz) wird über ein Nullmodell bewertet, bevor er zu einem Kovariatenmodell geht. Die Ermittler werden in Betracht ziehen, die Werte im Modell zu verschmelzen, wenn die VPC -Statistiken vernachlässigbare Clustering -Effekte (vernachlässigbare Restvarianz auf der Ebene der Bildungseinheit) ergeben. Eine nichtlineare multiple Regressionsmodellierung wird durchgeführt, wenn es nach Belegen für eine nichtlineare Beziehung zwischen dem Niveau der IED zu Studienbeginn und EA bei der Nachuntersuchung gibt, was ein einzelnes Maximum ermöglicht (entsprechend optimaler Ausgangsniveaus der Basis-IED)) oder Plateau; Andernfalls werden lineare Regressionsmodelle durchgeführt. Wenn Daten ein optimales IED-Nutzungsniveau angeben, das mit einem spezifischen Maximalwert des EA-Score bei der Nachuntersuchung verbunden ist, werden alternative nichtlineare funktionelle Formen mit Maxima- oder Plateauing-Merkmalen berücksichtigt, einschließlich Polynom (z. quadratische) und logarithmische Formen sowie stückweise Funktionen. Die Ermittler vergleichen die Anpassung mehrerer Verteilungen in der Nähe eines jeden Wendepunkts und wählen das am besten passende Modell in dieser Region aus, um die Genauigkeit zu maximieren, mit der der Maximalwert von EA erhalten werden kann. Konfidenzintervalle werden um die Funktion geeignet, um einen Wertebereich für den Maximalwert abzuleiten.
Die Ermittler führen sowohl nicht ordnungsgemäß angepasste als auch einstellte Modelle durch, wobei angepasste Modelle für alle Kovariaten auf jeder Ebene des Modells angepasst sind. Nicht angepasste Modelle umfassen (i) die einzige Determinante des Niveaus der IED-Nutzung (Dauer) zu Studienbeginn, (ii) die Determinanten des vorherrschenden Modus zu Studienbeginn (wie oben definiert) und (iii) Determinanten der Dauer und der IED-Dauer und der IED Modus. Diese Determinanten werden auf der Kinderebene des Modells hinzugefügt. Interaktionen erster Ordnung werden in nicht angepasste Modelle einbezogen, um unterschiedliche Effekte bei der Beurteilung von IED-Nutzungsniveaus mit unterschiedlichen vorherrschenden Verwendungsmodi zu erfassen. Jede Wechselwirkung, die sich als wesentlicher Bedeutung ergibt, wird neben allen Haupteffekten in einem RE-Cast-Modell beibehalten. Angepasste Modelle basieren auf den eingeschlossenen Variablen sowohl der IED -Dauer als auch der vorherrschenden Modus von IEDs, jeglichen Wechselwirkungen von materieller Bedeutung und allen kontrollierenden Kovariaten auf der geeigneten Ebene des Modells. Die Ermittler verwenden keine automatisierten Modellierungsstrategien für die variable Auswahl und behalten alle Haupteffekte im angepassten Modell bei. Die Kollinearität wird jedoch in angepassten Modellen bewertet und die Deletion der Kontrolle von Kovariaten in Betracht ziehen, wenn eine übermäßige Kollinearität ersichtlich ist (Varianzinflationsfaktor> = 5 für eine Variable).
- Multilevel -Regressionsmodellierung von Sekundärergebnissen Die Forscher führen eine multiple lineare Regressionsmodellierung für alle numerischen Sekundärergebnisse und mehrere logistische Regressionsmodellierung für das Binär -Sekundärergebnis -Maß durch die gleiche Modellstruktur wie für die Hauptanalyse des primären Ergebniss durch. Wenn für die Nichtlinearität zwischen dem Niveau der IED-Dauer und den sekundären Ergebnissen Beweise enthüllt werden, werden die Ermittler eine nichtlineare Modellierung für die Analyse des primären Ergebniss in Betracht ziehen. Andernfalls werden sie eine lineare Modellierung in Betracht ziehen. In beiden Fällen wird der gleiche Satz von Kovariaten und Wechselwirkungen für das primäre Ergebnis angepasst. Es werden keine Anpassungen für mehrere Analysen durchgeführt. Bei schwebenden Analysen werden alle Analysen a priori geplant und vollständig gemeldet.
Multilevel-Regressionsmodellierung: Nebenanalyse zur Untersuchung der sozioökologischen Korrelate der IED-Dauer im Einzelnen (Geschlecht, Alter und ethnischer Zugehörigkeit), zwischenmenschliche (mütterliche Bildung, Erziehungsstil und Smartphone-Sucht) sowie organisatorische (Kinderbetreuungspolitik und Teilnahme) Ebenen, Willen als Nebenanalyse unter Berücksichtigung der oben genannten Variablen als Determinanten von IED unter Verwendung der Variablen durchgeführt werden, die als Kontrollvariablen angegeben werden.
Zufällige Abschnitte und multiple lineare Regressionsmodellierung zum Ergebnis der IED -Dauer werden zu Studienbeginn durchgeführt. Eine hierarchische Struktur von 2 Ebenen wird verwendet, wobei Variablen, die als individuell oder zwischenmenschlich auf der unteren Ebene (Kinder-) und Variablen angeschlossen sind, als organisatorisch angeschlossen sind, auf der oberen Ebene (Bildungseinheit) bezeichnet.
Alle während dieses Prozesses aufgedeckten Beziehungen werden in zukünftigen Modellierung verwendet, um Hypothesen innerhalb eines breiteren Modellierungsrahmens für strukturelle Gleichung zu erzeugen.
- Sensitivitätsanalyse und Datenberichterstattung für das primäre Ergebnis, besteht der Plan darin, Sensitivitätsanalysen durchzuführen, um die Sensitivität des Modells gegenüber bestimmten Annahmen zu bewerten, wie oben erwähnt. Die Ermittler vergleichen Parameterschätzungen von getesteten Variablen in nicht angepassten und angepassten Modellen. Für die mehrstufige Modellierung der Beziehung zwischen IED-Dauer und EA werden sowohl zufällige Steigungen als auch zufällige Intercepts-Modelle verwendet, um die Variation in Hängen zwischen Einheiten auf höherer Ebene zu bewerten. Wenn die Datenimputation praktikabel ist, werden Modelle mit und ohne unterstellte Daten ausgeführt (siehe "Datenreinigung und Bewertung fehlender Daten").
Für lineare und nichtlineare Regressionsmodelle kontinuierlicher numerischer Ergebnisse werden die Forscher in den Haupt- und Nebenanalysen alle nicht standardisierten Parameterschätzungen mit zugehörigen 95% -Konfidenzintervallen und P-Werten melden. Für logistische Regressionsmodelle werden alle Quotenverhältnisse mit zugehörigen 95% -Konfidenzintervallen und P-Werten gemeldet. Wenn ein nichtlinearer Trend nachweisen, melden die Ermittler die funktionelle Form der am besten passenden Kurve und identifizieren den Ort maximal oder beginnend mit Plateau-Effekten. Alle Regressionsmodellierungsannahmen werden überprüft, einschließlich der Homogenität der Varianz und der Normalität der Ergebnisvariablen für jeden Wert einer unabhängigen Variablen unter Verwendung der Restanalyse. Statistische Analysen werden unter Verwendung von MLWIN Version 3.06 (Charlton et al., 2022) und Stata Version 17 (Stata Corp 2021) durchgeführt.
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Liane Beretta de Azevedo, Professor
- Telefonnummer: +44 (0) 114 225 5571
- E-Mail: l.azevedo@shu.ac.uk
Studienorte
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Sheffield, Vereinigtes Königreich, S1 1WB
- Rekrutierung
- Sheffield Hallam University
-
Sheffield, Vereinigtes Königreich
- Rekrutierung
- Early Years settings
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Kontakt:
- Liane Beretta de Azevedo, Professor
- Telefonnummer: +44 (0) 114 225 5571
- E-Mail: l.azevedo@shu.ac.uk
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Kinder zwischen 36 und 48 Monaten zum Zeitpunkt der Einschreibung, die die Zustimmung zur Teilnahme von Eltern/Betreuern erhalten haben und eine mündliche Zustimmung ermöglichten
Ausschlusskriterien:
- Eltern oder Kind sprechen und/oder verstehen kein Englisch.
- Kind, bei dem ein medizinisches Fachmann vor der Basislinie oder der Follow-up-Bewertungen klinisch diagnostiziert wird.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Aufkommende Fähigkeiten - Verbundwert (Primärer Ergebnis)
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Ein Z-Score wird für jede der folgenden Entwicklungsergebnisse berechnet, einschließlich visuell-räumliches Arbeitsgedächtnis, phonologisches Arbeitsgedächtnis, Hemmung, Verschiebung, Selbstregulierung und soziale Entwicklung, Zahlen- und mathematische Konzepte sowie ausdrucksstarkes Vokabular. Der mittlere Z-Score wird verwendet, um einen zusammengesetzten Score zu erstellen, der als aufstrebende Fähigkeiten bezeichnet wird. Dies ist das primäre Ergebnis dieser Studie. |
Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Visuell-räumliches Arbeitsgedächtnis
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Das visuelle Arbeitsspeicher, bei dem visuelle Informationen im Gedächtnis beibehalten und verarbeitet werden, wird durch die Aufgabe von "MR ANT" aus der Toolbox der frühen Jahre gemessen (Howard et al., 2017).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Phonologisches Arbeitsgedächtnis
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Das phonologische Arbeitsgedächtnis ist die Menge an auditorischen Informationen, die gleichzeitig im Gedächtnis koordiniert werden können.
Es wird an der Aufgabe von "nicht" aus der Toolbox der frühen Jahre gemessen (Howard et al., 2017).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Hemmung
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Die Hemmung ist die Fähigkeit, Verhaltensweisen, Dränge und Impulse zu kontrollieren, gemessen an der Toolbox der ersten Jahre (Howard et al., 2017).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Verschiebung
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Das Verschieben ist die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit zu kontrollieren und die Aufmerksamkeit zu lenken, gemessen an der Aufgabe "Kartensortierung" aus der Toolbox der frühen Jahre (Howard et al., 2017).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Selbstregulierung und soziale Entwicklung
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Selbstregulierung und soziale Entwicklung werden anhand des Fragebogens für Selbstregulierungs- und Verhaltensfragebogen aus der Toolbox der frühen Jahre gemessen (Howard et al., 2017).
Der Fragebogen enthält Subskalen, um kognitive, verhaltensbezogene und emotionale Selbstregulierung sowie Geselligkeit, prosoziales Verhalten, Externalisierungsprobleme und internationale Probleme zu bewerten.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Zahlen- und mathematisches Konzept
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Numeracy und mathematische Konzepte werden durch die Aufgabe der „frühen Zahlen“ aus der Toolbox der frühen Jahre bewertet (Howard et al., 2017).
Der Test misst Zahlenfähigkeiten wie numerische Sprache, räumliche und Messkonzepte, Zählen, Anpassungsstellen und -mengen, Abschluss von Zahlenlinien, Ordinalität, Subitisisierung, Strukturierung, numerischen Wortproblemen und -gleichungen.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Höhe (Meter)
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Die Höhe wird mit einem tragbaren Stadiometer auf den nächsten Zentimeter gemessen.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Gewicht (kg)
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Das Gewicht wird auf einer kalibrierten Skala gemessen.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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BMI Z-Score
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Gewicht und Größe werden kombiniert, um den BMI (Gewicht in Kilogramm (kg) geteilt durch das Quadrat der Höhe in Metern (M2)) zu berechnen, mit denen dann die BMI-Z-Scores gemäß den BMI-Referenzkurven für die geschätzt werden können UK (Cole et al. 1995).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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24-Stunden-Bewegungsverhalten
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Den Kindern wird empfohlen, eine Woche lang ein Beschleunigungsmesser (Actigraph GT3x-BT) an ihrer rechten Hüfte zu tragen, um mindestens drei Tage von mindestens 16 Stunden zu erhalten (Fairclough et al., 2023).
Das Beschleunigungsmesser liefert Daten zu körperlicher Aktivität, Sessache und Schlaf.
Die Beschleunigungsmesser werden so programmiert, dass sie bei 30 Hz aufgenommen und in normalfilterten 15S-Epochen heruntergeladen werden.
Wir werden R -Software verwenden, um die Beschleunigungsmesserdaten zu verarbeiten.
Wir werden das Harmonisierungsprotokoll der Sadey -Daten für Kinder im Vorschulalter befolgen, um die Daten zu verarbeiten (Cliff et al. 2024).
Die Zusammensetzung Datenanalyse wird verwendet, um die optimale Zeitnutzungszusammensetzung aller Bewegungsverhalten zu bestimmen (d.h.
körperliche Aktivität, sitzend und Schlaf).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Körperliche Aktivität
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Das Beschleunigungsmesser (Actigraph GT3x-BT) liefert Daten zur Gesamtaktivität und mäßiger Intensität für körperliche Aktivität (MVPA).
MVPA wird als ≥420 Zählungen/15 s klassifiziert.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Sesshaftes Verhalten
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Das Beschleunigungsmesser (Actigraph GT3x-BT) liefert Daten zur stationären Zeit (kategorisiert als sitzendes Verhalten, da die Beschleunigungsmesserdaten keine Haltungserkennung enthalten).
Sesshaftes Verhalten als ≤25 zählt/15 s.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Totaler Schlaf
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Das Beschleunigungsmesser (Actigraph GT3x-BT) liefert Daten zum Gesamtschlaf.
Die Gesamtzeit, die im Nachtschlaf und im Nachttags -Nickerchen verbracht wird, werden über die Tage hinweg hinzugefügt und gemittelt, um die gesamte Schlafdauer zu bestimmen.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Unterkörperstärke
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Kinder werden nach dem NIH-Toolbox-Protokoll (Reuben et al., 2013; Clark et al., 2021) einen "Standsprung" (gemessen in Zentimetern) durchführen, um die Explosionsfestigkeit des niedrigeren Körpers zu bestimmen.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Mobilität und Haltung
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Um Mobilität und Haltung zu beurteilen, werden Kinder nach dem NIH-Toolbox-Protokoll das NIH-Toolbox-Protokoll (Reuben et al., 2013; Clark et al., 2021) das NIH-Toolbox-Protokoll durchführen.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Haltung und Gleichgewicht
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Haltung und Gleichgewicht werden durch das "einbeinige Standbilanz" (gemessen in Sekunden) nach dem NIH-Toolbox-Protokoll (Reuben et al., 2013; Clark et al., 2021) bewertet.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Oberkörperstärke
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Wir werden ein 'Handgrip Dynamometer' (gemessen in Kilogramm) nach dem NIH -Toolbox -Protokoll (Reuben et al., 2013; Clark et al., 2021) verwenden, um die Oberkörperstärke der Oberkörper zu bewerten.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Feinmotorische Fähigkeiten
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Die Feinmotorik werden mit dem 9-Loch-Pegboard-Test gemessen, der die motorische Geschicklichkeit, die Fertigstellung der Aufgabe (gemessen in Sekunden) und die Genauigkeit von Handbewegungen bewertet.
Wir werden dem NIH -Toolbox -Protokoll folgen (Reuben et al., 2013; Clark et al., 2021).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Totale motorische Fähigkeiten
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Die Forscher werden einzelne Punktzahlen von "Stehansprung", "Rückenlehre veranstaltet", "einbeiniges Stehensgleichgewicht", "Handgrip Dynamometer" und feinmotorische Fähigkeiten melden.
Forscher berechnen jedoch auch einen Z-Score für jede einzelne Aufgabe und kombinieren sie, um die Gesamtpunktzahl zu erhalten.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Eltern-Kind-Interaktion
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Die Interaktion zwischen den Eltern und Kind wird unter Verwendung des Stimq-Vorschulfragebogens gemessen.
Der Fragebogen hat vier Subskalen: 1) Lesen, 2) elterliche Beteiligung am Entwicklungsvorschub; 3) Verbale Reaktionsfähigkeit der Eltern und 4) Verfügbarkeit von Lernmaterialien.
Es wird durch ein Eltern-/Betreuer -Interview in der Bildungsumgebung oder telefonisch verabreicht.
Die Gesamtwerte der Stimq werden berechnet, indem die Subskala -Ergebnisse zusammengefasst werden.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Schulbereitschaft
Zeitfenster: Nur bei Follow-up gemessen
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Die Schulbereitschaft wird an der Stufe Profil (EYFSP) in den frühen Jahren gemessen, in der fünf Lernbereiche (Kommunikation und Sprache, körperliche Entwicklung, persönliche, soziale und emotionale Entwicklung, Alphabetisierung und Mathematik) bewertet werden und in zwölf frühe Lernziele unterteilt sind .
Lehrer erzielen die Lernziele des Kindes als 1) aufgetaucht oder 2) erwartet.
Ein Kind gilt als schulisch, wenn es für alle frühen Lernziele erwartet wird.
Wir werden den Gesamtwert der Schulbereitschaft des Kindes (Bereich 12-24) berechnen, indem wir jede Lernziel-Punktzahl (Bereich 1-2) hinzufügen.
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Nur bei Follow-up gemessen
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Andere Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Alter
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Alter des Kindes in Monaten
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Biologischer Sex
Zeitfenster: Grundlinie
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Kinderbiologischer Sex, männlich oder weiblich.
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Grundlinie
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Individuelle ethnische Zugehörigkeit
Zeitfenster: Grundlinie
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Individuelle ethnische Zugehörigkeit mit Kategorien als weiß, asiatisch und anderer geteilt.
Diese Kategorien wurden auf der Grundlage des Demografiegebiets West Yorkshire definiert, das 76,6% weiße ethnische Zugehörigkeit, 15,9% Asien und 7,5% anderer Ethnien umfasst.
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Grundlinie
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Ethnische Zugehörigkeit der Gemeinschaft
Zeitfenster: Zu Studienbeginn gemessen. Wenn die Veränderung der Kinderänderung jedoch die ethnische Zugehörigkeit der Gemeinschaftskongruenz erneut gemessen wird.
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Diese Variable repräsentiert den Anteil der Bewohner in der Postleitzahl des Kindes, die die gleiche ethnische Zugehörigkeit wie das Kind sind.
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Zu Studienbeginn gemessen. Wenn die Veränderung der Kinderänderung jedoch die ethnische Zugehörigkeit der Gemeinschaftskongruenz erneut gemessen wird.
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Pflegepersonenbildung
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Messen Sie die höchste Bildungsebene (in ihrem Haushalt gehalten) und dichotomiert als Bildung als Stufe 2 oder darunter (GCSE oder äquivalent; oder unten) (Referenzkategorie) und über Stufe 2 (eine Ebene oder Äquivalent; oder höher).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Eltern -Smartphone -Sucht
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Wir werden die Kurzform der Smartphone -Suchtskala (SAS - SV) (Kwon et al., 2013) verwenden.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Erziehungsstil
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Der Elternstil wird anhand des Fragebogens für Elternstile und Dimensionen (PSDQ-Short-Version) gemessen, einem 32-Punkte-Fragebogen, der die globale Typologie der maßgeblichen, autoritären und verantwortlichen Weise bewertet (Robinson et al., 2001).
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt.
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Stunden der Kinderbetreuung Besucherzahlen
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Stunden der Kinderbetreuungsanwälte vom Leiter der Bildungseinheit gemeldet
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Vorhandensein der Bildschirmbeobachtungsrichtlinie in der Bildungseinheit
Zeitfenster: Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Der Manager für Bildungseinheiten wird die folgende Frage gestellt, die aus den Umwelt- und Richtlinienbewertungen und Beobachtungs-Selbstberichten (EPAO-SR) angepasst ist (Ward et al. 2015): "Hat Ihr Zentrum eine Richtlinie oder eine allgemeine Praxis, die sich speziell auf den Betrag bezieht Von Zeit können Kinder mit drei Antwortoptionen ansehen oder spielen oder an einem Tablet arbeiten: 1) Ja, als schriftliche Richtlinie; 2) Ja, keine schriftliche Richtlinie, sondern allgemeine Praxis; 3) Keine Politik.
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Grundlinie und 12 Monate später wiederholt
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Liane Beretta de Azevedo, Professor, Sheffield Hallam University
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Howard SJ, Melhuish E. An Early Years Toolbox for Assessing Early Executive Function, Language, Self-Regulation, and Social Development: Validity, Reliability, and Preliminary Norms. J Psychoeduc Assess. 2017 Jun;35(3):255-275. doi: 10.1177/0734282916633009. Epub 2016 Feb 28.
- Kwon M, Kim DJ, Cho H, Yang S. The smartphone addiction scale: development and validation of a short version for adolescents. PLoS One. 2013 Dec 31;8(12):e83558. doi: 10.1371/journal.pone.0083558. eCollection 2013.
- Cole TJ, Freeman JV, Preece MA. Body mass index reference curves for the UK, 1990. Arch Dis Child. 1995 Jul;73(1):25-9. doi: 10.1136/adc.73.1.25.
- Reuben DB, Magasi S, McCreath HE, Bohannon RW, Wang YC, Bubela DJ, Rymer WZ, Beaumont J, Rine RM, Lai JS, Gershon RC. Motor assessment using the NIH Toolbox. Neurology. 2013 Mar 12;80(11 Suppl 3):S65-75. doi: 10.1212/WNL.0b013e3182872e01.
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Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
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Beschreibung des IPD-Plans
Die Daten werden über ein Repository geteilt, und Anfragen können direkt an das Sheffield Hallam Research Data Archive (Shurda), eine E-Mail-Adresse: Bibliotheksforschung-support@shu.ac.uk.
Wenn während des Projektzeitraums Daten angefordert werden, wird zwischen der Sheffield Hallam University und dem Data Requester eine Datenaustauschvereinbarung ausgestellt. In diesem Fall werden die Datenaustausch beschränkt, um sicherzustellen, dass sich der Veröffentlichungsplan des Forschungsteams nicht auswirkt.
Zu Beginn der Analyse der Follow-up-Daten im Juli 2027 wird der Verknüpfungsschlüssel, der die Kennungen mit persönlich identifizierbaren Informationen verbindet, zerstört, um sicherzustellen, dass die Daten vollständig anonymisiert werden. Es werden keine zusätzlichen Änderungen an der Datenformatierung vorgenommen.
Die vollständig anonymisierten Daten werden in Shurda gespeichert und 10 Jahre lang ab dem letzten Mal aufbewahrt, als ein Dritter Zugriff beantragte.
IPD-Sharing-Zeitrahmen
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Voll anonymisierte Daten werden auch in einem Open-Access-Repository (Shruda) unter einer CC-by-Lizenz abgelagert, die vom Forschungsfunkder NIHR geführt wird. Anfragen können direkt an Shruda (Bibliotheksforschung-Support@shu.ac.uk) gestellt werden.
Bei der Ablagerung der Daten sind keine weiteren Änderungen der Formatierung erforderlich, da alle erforderlichen Maßnahmen im Verlauf der Forschung durchgeführt werden. Alle Daten werden im CSV-Format (Comma-getrennte Werte) gespeichert. CSV -Dateien sind mit vielen Softwareanwendungen kompatibel, sodass potenzielle Benutzer die Daten problemlos speichern und wiederverwenden können.
Der an die Geldgeber (NIHR) übermittelte Datenverwaltung und -zugriffsplan können über die folgende URL zugegriffen werden. Bitte beachten Sie, dass das in diesem Link beschriebene Datenmanagement alle drei Arbeitspakete des Projekts betrifft: WP1 - Systematische Überprüfung, WP2 - Längsschnittstudie und WP3 - Qualitative Studie. Die hier bereitgestellte Registrierung bezieht sich jedoch ausdrücklich nur auf WP2 - Längsschnittstudien.
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- STUDIENPROTOKOLL
- SAFT
- ICF
Studiendaten/Dokumente
-
Einzelner Teilnehmerdatensatz
Informationskommentare: Dies ist der Datenmanagement- und Zugriffsplan für das Projekt, der auf der Funders -Webseite (NIHR) veröffentlicht wurde.
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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