死を理解する：看護学生の認識に影響を与える文化的要因

死は、個人レベルと社会レベルの両方でさまざまな意味を持つ普遍的な現象です。 今日、ほとんどの死亡は病院で発生し、終末期ケアにおける看護師の重要な役割を強調しています。 しかし、研究によると、患者の死は看護学生にとって重要なストレスの原因であり、看護学生はそれに対処する準備ができていないと感じています。 文化的要因は、個人の信念、職業経験、教育とともに、個人の死の認識を形作る上で重要な役割を果たします。 看護学生は、文化的な違いが死と喪に対する態度に影響を与えるため、個人的および文化的価値と専門的な責任のバランスをとる必要があります。 一部の文化は公然と死を議論しますが、他の文化はそれをタブーと見なし、学生の経験と感情的な反応に影響を与えます。 看護学生の死に対する認識を理解することは、教育と職業上の能力を高めるために重要です。 文化的視点を看護教育に統合することは、学生が終末期ケアに対してより意識的で準備されたアプローチを開発するのに役立ちます。

この研究の目的は、看護学生の死に対する認識に対する文化的要因の影響を調査し、教育における文化的感受性を高めるための戦略を提案することを目的としています。 写真のストーリーテリング方法を使用して、学生が視覚的および物語的な表現を通して死の認識をどのように形成し、専門的な実践においてより深い文化的認識と感情的な回復力を促進するかを調べます。 この研究では、選択基準を満たす学生には、研究の目的と方法について通知され、参加するよう招待されます。 同意する人は、人口統計情報フォームに記入します。 その後、参加者は、1週間以内に死の認識を反映した3枚の自己登録写真を提出するよう求められます。 写真を撮る前に、彼らは手順に関するガイドラインを受け取ります。 写真は、日付、時刻、簡単な説明とともに、主任研究者に電子メールで送信されます。 収集された写真は、研究者のパーソナルコンピューターに安全に保存され、インタビュー中に使用するためにトランスクリプトでコーディングされ、保存されます。