視覚障害を持つ思春期女子の自己概念と健康的行動に対する思春期に関する音声指導プログラムの効果 (Teen Audio)

視覚障害のある思春期の少女を対象に、構造化された音声ベースの思春期教育プログラムを提供する単一の実験群。 この群では、特別支援学校内の少人数グループで実施される3回の連続した音声指導セッションが行われ、参加者には点字教育冊子、母親には簡略化された資料が配布されました。

介入は、思春期に関する知識、月経衛生と栄養習慣、日々の健康的な行動、および自己概念の向上に焦点を当てました。 結果は、対照群や比較群なしで、事前テスト、直後テスト、および3か月後の追跡評価を用いて評価されました。

介入は、視覚障害のある思春期の少女向けに特別に設計された、思春期に関する構造化された音声ベースの教育プログラムでした。 このプログラムは、視覚的または印刷されたリソースに依存するのではなく、完全にアクセス可能で音声中心であり、点字教材で補完されている点で、通常の学校保健教育とは異なっていました。

主な特徴は以下の通りです：

形式：視覚障害のある思春期の理解レベルに合わせた、簡単なアラビア語による、事前録音された研究者による3回の音声指導セッション。

内容範囲：思春期の生理的変化、月経周期情報、感情的・心理的変化、月経衛生管理、月経中の栄養、日常的な健康的な行動を網羅しています。

アクセシビリティ対応：各参加者に点字印刷の教育ブックレットを提供し、家庭でのサポートを強化するために母親向けの追加の簡略化されたブックレットも提供しました。

提供方法：少人数のグループセッションで

思春期発達尺度に関する10代の少女の自己概念が使用されます。 この尺度は合計30項目で、行動、人気、幸福、不安、外見、知的地位の6つの次元に分かれています。 各次元には5項目ずつあります。

総合自己概念/スコア 総合自己/概念タイプ 75%から100%。 (135-180度) = 良好

50%から75%未満 (90-135度) = 普通

50%未満。 (<90度) = 不良