외래 환경에서 조정된 입원 환자 당뇨병 교육 프로그램의 효과

환자는 직원 및 입원 환자 유형 측면에서 비교할 수 있다고 판단되는 일치하는 입원 환자 단위 세트에서 모집됩니다. 무작위 추첨으로 결정된 각 일치 세트에서 한 유닛이 개입 유닛(그룹 1) 또는 제어 유닛(그룹 2)으로 선택됩니다.

그룹 1 환자는 조정된 입원 환자 당뇨병 교육 프로그램(IDEP)을 받게 됩니다. 환자는 당뇨병 지식을 평가하고 "생존 기술" 교육의 우선 순위를 설정하기 위해 인증된 당뇨병 교육자(CDE)에 의해 초기에 평가됩니다. 이 개별 평가를 기반으로 CDE는 구조화된 교육 계획을 고안하고 시행합니다. 체계적인 교육 계획은 환자의 가용성, 상태 또는 교육적 필요에 따라 보다 적절한 교육 방법을 활용하기 위해 입원 기간 동안 필요에 따라 수정됩니다.

그룹 2(대조군)는 현재 임상 직원이 우리 시설에서 제공하는 당뇨병 교육을 받게 됩니다. 직원 간호사는 환자가 연구에 참여하고 전자 의료 기록에 제공된 교육을 기록할 것이라는 알림을 받게 됩니다.

수정된 Michigan Diabetes Research and Training Center의 간략한 당뇨병 지식 테스트(DKT) 및 당뇨병 치료 만족도 설문지(DTSQ)는 당뇨병이 이미 존재하는 경우 연구 팀 구성원에 의해 초기에 모든 환자에게 시행됩니다. 적절한 경우 퇴원 전에 연구팀은 환자에게 삶의 질 설문조사(The Medical Outcomes Survey(MOS) Short-Form 36(SF-36) General Health Survey)를 완료하도록 요청합니다. 당뇨병 치료 만족도 설문지 작성 - 입원 환자(DTSQ-IP)도 퇴원 전에 환자에게 요청됩니다.

모든 참가자는 당뇨병 치료에 대한 삶의 질과 환자 만족도에 대한 유사한 평가와 퇴원 후 응급실 방문 및 재입원 횟수를 포함하는 당뇨병 자가 관리 관행에 대한 추가 평가를 위해 퇴원 후 4개월 후에 연락을 받게 됩니다. 두 그룹 간에 그리고 기준 평가와 후속 평가 간에 비교가 이루어집니다.