E-러닝과 기존의 대면 강의 및 시연 간의 학습 방법(CAM-ICU) 비교
2017년 6월 22일 업데이트: Mahidol University
E-러닝과 기존의 대면 강의 및 시연 간의 혼란 평가 방법(CAM-ICU)의 학습 효과 비교
섬망은 주의력 저하, 인지 및 지각 장애를 특징으로 하는 급성 및 변동성 의식 장애로, 일반적으로 일반적인 신체 상태로 인해 발생합니다.
섬망은 입원 기간 연장, 사망률 증가, 의료 비용 증가, 장기적인 인지 및 기능 장애에 기여합니다.
그러나 종종 과소 진단되고 과소 치료됩니다.
E-러닝(전자 학습)은 시간 효율적이고 유연하며 편리한 교육 방법으로 입증되어 직원 이직률이 높은 Siriraj 병원과 같은 대규모 조직에 적합합니다.
그래서 연구자들은 e-러닝 그룹과 전통적인 학습 그룹 간의 합격률을 비교하고자 합니다.
연구 개요
상세 설명
기본 목표: e-러닝 그룹과 기존 학습 그룹 간의 합격률 비교
2차 목표: e-러닝 구현과 관련된 교육생의 만족도 및 문제를 평가하고, 향후 교육 세션의 개선을 위해 부정확한 CAM-ICU 평가의 원인을 조사합니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
180
단계
- 해당 없음
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
18년 이상 (성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- ICU 간호사
- 일반 병동 간호사
- 개인 병동 간호사
- 간호사 마취 전문의
제외 기준:
- CAM-ICU에 대한 이전 노출
- 교육 과정을 완료할 수 없음
- 필요한 3가지 가상 환자 시나리오를 완료할 수 없음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 건강 서비스 연구
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 면 대면
전통적인 학습 그룹(대면): 참가자의 편의에 따라 4개의 세션이 진행됩니다. 각 세션은 60-90분 동안 진행됩니다. 각 세션은 강의, CAM-ICU 평가 비디오 시연, 토론, 자원 봉사 참여로 구성됩니다. 수업 시연
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실험적: 이러닝
60-90분 온라인 과정은 인트라넷 Wi-Fi를 통해 액세스할 수 있습니다. 이 과정은 섬망의 유형, 발생률, 위험 요인, 중요성 및 영향, 진단 기준 및 CAM-ICU 응용 프로그램을 포함합니다. 시뮬레이션 환자의 비디오 시연 및 CAM-ICU 응용 프로그램을 포함합니다. 의료 제공자의 일반적인 함정 및 연습 문제
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
기간 |
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이러닝 집단과 전통적 학습 집단 간의 합격률
기간: 이주
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이주
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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연수생 만족도 평가
기간: 이주
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0(불만족)과 10(매우 만족)의 만족도 점수
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이주
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향후 교육 세션 개선을 위해 부정확한 CAM-ICU 평가의 원인 조사
기간: 이주
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이주
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2017년 1월 1일
기본 완료 (실제)
2017년 3월 1일
연구 완료 (실제)
2017년 3월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2016년 11월 21일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2016년 11월 29일
처음 게시됨 (추정)
2016년 11월 30일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2017년 6월 26일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2017년 6월 22일
마지막으로 확인됨
2017년 6월 1일
추가 정보
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