양성평등을 통한 건강한 삶 증진 (Uni4Move)

대학 환경은 코로나19 대유행 이후 정신 건강 문제의 유병률이 증가한 사회와 별개가 아닙니다. 마찬가지로, 대학 환경은 우리 사회의 성 편견에 영향을 받지 않습니다. 사실, 대학 자체가 이러한 편견을 해결하지 않으면 이러한 편견을 영속화하고 재생산하는 데 도움이 될 수 있습니다. 따라서 성별 구성과 같은 어떤 사회적 요인이 대학 공동체 내에서 건강(정신 건강 문제) 및 행동(신체 활동 참여 또는 좌식 행동) 측면에 영향을 미칠 수 있는지 조사할 필요가 있습니다.

일반적으로 대학 커뮤니티에서 제공하는 데이터는 자체 보고되며 종종 신체 활동 수준을 추정합니다. 결과적으로 이러한 낮은 수준의 신체 활동은 훨씬 더 높을 수 있습니다. 따라서 가속도계를 이용하여 신체활동 수준과 좌식행동을 탐색하고, 대학공동체의 신체활동 참여와 좌식행동 개선에 영향을 미치는 원인, 장애요인, 촉진요인을 성별 관점에서 질적으로 고찰할 필요가 있다.

한편, UManresa 대학이 학생들에게 무료 심리 지원(연간 최대 3회 방문)을 제공하는 것은 사실이지만, 대학 커뮤니티의 정신 건강에 대한 이해는 이 서비스의 활용에 영향을 미칠 수 있습니다. 예를 들어, "남성"의 힘을 요구하는 사회에서 그들은 자신의 정신 건강 문제를 인정하고 그것을 약함의 신호로 간주하고 도움을 구하는 데 더 저항할 수 있습니다. 따라서 대학 공동체가 정신 건강을 어떻게 인식하고 해석하는지 이해하는 것이 중요합니다. 정신 건강 문제의 의미와 젠더가 이 구성에서 수행하는 역할을 사회적으로 구성하는 방법입니다.

이러한 상황에 직면하여 다음과 같은 질문이 제기됩니다. 대학 공동체의 신체 활동 수준, 좌식 행동 및 정신 건강 상태 사이에 상관 관계가 있습니까? 대학 환경의 어떤 사회적 및 성별 요인이 낮은 수준의 신체 활동과 더 많은 정신 건강 문제로 이어질 수 있습니까? 대학 공동체의 건강 행동 및 정신 건강과 관련된 현재 상황을 개선하기 위해 대학 공동체는 어떤 조치를 취할 수 있습니까? 또한 신체활동의 정도는 성불평등의 영향을 받고 정신건강문제는 부분적으로 신체활동과 좌식행동의 영향을 받는다는 점에서 정신건강과 건강행태, 성별관점 간의 관계에 대한 연구가 필요하다.

실제로 Tània Verge Mestre(Universitat Pompeu Fabra)와 Teresa Cabruja Ubach(Universitat de Girona)가 공동으로 작성한 "대학 연구에서의 성별 관점"(2017) 보고서는 대학 교육에서 성별 관점의 효과적인 통합이 기존의 유럽 규제 프레임워크에도 불구하고 계류 중인 과제로 남아 있습니다. 따라서 사회적 불평등은 대학 환경 내에서 계속해서 지속되고 재생산될 수 있습니다. 이러한 의미에서 이 프로젝트는 교육의 질과 지식, 기술 및 혁신 (재)생산의 사회적 관련성을 개선하기 위해 성별 관점을 통합하는 것을 목표로 합니다. 첫째, 이 관점은 대학 공동체에서 신체 활동 수준과 좌식 행동을 통해 정신 건강을 개선하는 것을 목표로 합니다. 두 가지 모두 성별 편견과 관련이 있습니다. 한편, 학생들에게 성별 고정관념, 규범 및 역할을 식별하여 비판적 사고에 기여하고 미래의 직업 활동에서 성별 실명을 피할 수 있는 역량을 습득할 수 있는 새로운 도구를 제공하는 것을 목표로 합니다. 마찬가지로, 성별 관점을 통해 교수진과 모든 대학 직원은 학습 환경 내에서 성별 역학에 주의를 기울이고 학생의 다양성이 다루어지도록 조치를 취함으로써 전체 커뮤니티의 정신 건강 및 잠재적 건강 행동에 영향을 미칠 수 있습니다.

또한 가속도계를 사용하여 신체 활동과 좌식 행동을 모두 탐구하고 이러한 수준이 정신 건강 문제 및 건강한 라이프 스타일의 채택 또는 비 채택과 성별 및 정신 질환의 사회적 구성에 영향을 미치는 사회적 결정 요인과 어떻게 연결되어 있는지 탐색할 필요가 있습니다. 둘째, 연구 프로젝트의 결과를 구현하기 위해 대학 수준의 모든 이해 관계자 간의 공동 작업 계획을 개발하는 것이 중요합니다. 마지막으로, 행동 계획은 좌식 행동을 줄이고 신체 활동 수준을 개선하여 결과적으로 정신 건강 문제를 줄이기 위해 성별 관점에서 실행되어야 합니다. 결과는 학생들의 전체 궤적에 걸쳐 매년 평가되어야 합니다.

이 프로젝트의 전반적인 목표는 신체 활동 수준을 개선하고 좌식 행동을 줄이며 결과적으로 대학 커뮤니티 구성원 간의 정신 건강 문제 위험을 줄이기 위해 성별 관점에서 대학 수준에서 실행 계획을 공동으로 만들고 구현하는 것입니다. .

구체적인 목표는 다음과 같습니다.

• 성별 관점에서 다양한 이해관계자들 사이에서 대학 수준에서 실행 계획을 구현하는 수용 가능성과 실행 가능성을 탐색합니다.
• 대학 공동체 사이의 신체 활동 및 좌식 행동 수준과 정신 건강 문제와의 상관 관계를 결정합니다.
• 대학 공동체 사이에서 신체 활동과 좌식 행동, 정신 건강에 대한 인식에 영향을 미칠 수 있는 경험과 요인(즉, 성 불평등)을 탐색합니다.
• 대학 공동체 내에서 신체 활동 수준을 개선하고, 좌식 행동을 줄이고, 정신 건강 문제를 해결하기 위한 요구 사항을 다루는 대학 교육을 위한 성별을 포괄하는 지침을 만듭니다.

각 특정 목표는 제기된 가설을 확인하거나 반박하는 데 도움이 됩니다. 대체로 그들은 두 가지 유형으로 분류할 수 있습니다. 양적 및 생물학적 결과(신체 활동, 좌식 행동 및 정신 건강 문제 사이의 상관 관계)에 초점을 맞추는 유형과 변화와 행동을 통해 결과를 해석, 적용 또는 이전하려는 유형입니다. 대학 공동체의 일상.

이 연구는 협력 계획 프로세스(CPP) 모델을 사용하는 혼합 방법 접근 방식을 따릅니다. CPP는 공정하고 공평한 방식으로 의료 및 건강 증진의 변화 프로세스를 개선하기 위해 역동적인 사회적 공간을 만드는 데 도움이 되는 참여적 접근 방식입니다. 또한 참여 개입은 관련된 개인(대학 커뮤니티)의 실제 상황 내에서 프로그램의 적합성(적응)을 높이는 것을 목표로 합니다. 이러한 의미에서 CPP는 지난 수십 년 동안 신체 활동을 촉진하는 데 자주 사용되었습니다. CPP는 평등주의적 의사결정을 통해 변화 과정에 참여하는 이해당사자들을 한데 모아 대상 인구의 요구와 필요에 부합하는 프로그램을 계획, 개발 및 구현하는 참여 개입 전략입니다. 따라서 CPP는 개입의 다차원성(사회생태학적 관점), 상황별 개입(실행 계획), 과학과 임상 실습 사이의 상호 조정과 같은 개입의 필수 원칙을 다룹니다.

CPP를 수행하기 위해 프로젝트는 여러 단계로 나뉩니다. i) 대상 인구 구성원 및 이해 관계자의 요구 사항 식별. ii) 대학 공동체 내에서 신체 활동 촉진, 좌식 습관 감소, 정신 건강에 대한 인식 제고를 위한 실행 계획의 공동 작성을 포함하여 확인된 요구 사항을 해결하기 위한 실행 계획 개발. iii) 공동으로 만든 실행 계획의 실행 가능성과 수용 가능성을 설정하고 대학 커뮤니티 내에서 초기 적용을 통해 새로운 요구 사항에 따라 이를 조정합니다. iv) 대상 인구 및 이해관계자와의 긴밀한 협력을 통한 실행 계획의 구현. v) 실행 계획의 성공 여부를 평가하고 장기적인 지속 가능성을 보장하기 위해 필요한 조정을 합니다.

이 접근 방식을 따름으로써 이 연구는 개입 계획, 개발 및 구현에 대학 커뮤니티 및 이해 관계자를 적극적으로 참여시켜 궁극적으로 성별 관점에서 신체 활동, 좌식 행동 및 정신 건강의 지속 가능한 변화를 촉진하는 것을 목표로 합니다.