Promoción de una vida saludable a través de la equidad de género (Uni4Move)

El entorno universitario no está separado de la sociedad, que ha experimentado un aumento en la prevalencia de problemas de salud mental a raíz de la pandemia de COVID-19. Del mismo modo, el entorno universitario no es inmune a los sesgos de género de nuestra sociedad: de hecho, la propia universidad podría ayudar a perpetuar y reproducir estos sesgos si no se abordan. Por tanto, es necesario investigar qué factores sociales, como la construcción de género, pueden influir en aspectos de la salud (problemas de salud mental) y del comportamiento (practicación de actividad física o comportamiento sedentario) dentro de la comunidad universitaria.

Generalmente, los datos proporcionados por la comunidad universitaria son autoinformados, muchas veces estimando niveles de actividad física. En consecuencia, estos bajos niveles de actividad física pueden ser aún mayores. Por tanto, es necesario explorar los niveles de actividad física y el sedentarismo mediante acelerómetros y examinar cualitativamente, desde una perspectiva de género, las razones, barreras y facilitadores que influyen en la práctica de actividad física y la mejora del sedentarismo en la comunidad universitaria.

Por otro lado, si bien es cierto que la universidad de la UManresa ofrece asistencia psicológica gratuita a los estudiantes (hasta tres visitas al año), la comprensión de la salud mental por parte de la comunidad universitaria puede afectar a la utilización de este servicio. Por ejemplo, en una sociedad que exige fuerza a los "hombres", estos pueden resistirse más a reconocer sus problemas de salud mental, considerándolos un signo de debilidad y buscar ayuda. Por lo tanto, es importante comprender cómo la comunidad universitaria percibe e interpreta la salud mental: cómo construye socialmente el significado de los problemas de salud mental y el papel que juega el género en esta construcción.

Ante esta situación surgen las siguientes preguntas: ¿Existe correlación entre los niveles de actividad física, el sedentarismo y el estado de salud mental de la comunidad universitaria? ¿Qué factores sociales y de género en el entorno universitario pueden conducir a menores niveles de actividad física y más problemas de salud mental? ¿Qué acciones puede tomar la comunidad universitaria para mejorar la situación actual en cuanto a conductas de salud y salud mental de la comunidad universitaria? Adicionalmente, considerando que los niveles de actividad física están influenciados por la inequidad de género y que los problemas de salud mental están parcialmente influenciados por la actividad física y el sedentarismo, es necesario estudiar la relación entre salud mental, conductas de salud y perspectiva de género.

De hecho, el informe "Perspectiva de género en la investigación en la Universidad" (2017), coordinado por Tània Verge Mestre (Universitat Pompeu Fabra) y Teresa Cabruja Ubach (Universitat de Girona), constató que la incorporación efectiva de la perspectiva de género en la docencia universitaria seguía siendo un reto pendiente, a pesar del marco regulatorio europeo existente. Por lo tanto, las desigualdades sociales pueden continuar persistiendo y reproduciéndose en el ámbito universitario. En este sentido, este proyecto pretende incorporar una perspectiva de género para mejorar la calidad de la enseñanza y la pertinencia social de los conocimientos, tecnologías e innovaciones (re)producidas. En primer lugar, esta perspectiva pretende mejorar la salud mental a través de los niveles de actividad física y sedentarismo en la comunidad universitaria, ambos asociados a sesgos de género. Por otro lado, pretende dotar a los estudiantes de nuevas herramientas para identificar estereotipos, normas y roles de género que contribuyan a su pensamiento crítico y adquieran competencias que les permitan evitar la ceguera de género en su futuro ejercicio profesional. Asimismo, la perspectiva de género permite que la facultad y todo el personal universitario preste atención a las dinámicas de género dentro del entorno de aprendizaje y tome medidas para garantizar que se aborde la diversidad de los estudiantes, lo que impacta en la salud mental y los comportamientos de salud potenciales de toda la comunidad.

Además, es necesario explorar tanto la actividad física como el sedentarismo mediante acelerómetros y cómo estos niveles se vinculan con problemas de salud mental y determinantes sociales que influyen en la adopción o no de un estilo de vida saludable y la construcción social del género y la enfermedad mental. En segundo lugar, es importante desarrollar en colaboración un plan de acción entre todas las partes interesadas a nivel universitario para implementar los hallazgos del proyecto de investigación. Finalmente, el plan de acción debe implementarse desde una perspectiva de género para reducir el sedentarismo, mejorar los niveles de actividad física y, en consecuencia, reducir los problemas de salud mental. Los resultados deben evaluarse anualmente a lo largo de toda la trayectoria de los alumnos.

El objetivo general del proyecto es co-crear e implementar un plan de acción a nivel universitario desde una perspectiva de género para mejorar los niveles de actividad física, reducir el sedentarismo y, en consecuencia, disminuir el riesgo de problemas de salud mental entre los miembros de la comunidad universitaria. .

Los objetivos específicos incluyen:

• Explorar la aceptabilidad y factibilidad de implementar un plan de acción a nivel universitario entre diferentes actores desde una perspectiva de género.
• Determinar los niveles de actividad física y sedentarismo de la comunidad universitaria y su correlación con los problemas de salud mental.
• Explorar las experiencias y los factores (es decir, la inequidad de género) que pueden influir en la participación en la actividad física y el comportamiento sedentario, así como en la percepción de la salud mental, entre la comunidad universitaria.
• Crear una guía inclusiva de género para la docencia universitaria que aborde las necesidades para mejorar los niveles de actividad física, reducir el sedentarismo y abordar los problemas de salud mental dentro de la comunidad universitaria.

Cada uno de los objetivos específicos ayudará a confirmar o refutar la hipótesis planteada. En términos generales, se pueden categorizar en dos tipos distintos: aquellos que se enfocan en resultados cuantitativos y biológicos (correlación entre actividad física, comportamiento sedentario y problemas de salud mental) y aquellos que interpretan, aplican o buscan transferir los resultados a través de cambios y acciones en la vida cotidiana de la comunidad universitaria.

El estudio sigue un enfoque de métodos mixtos utilizando un modelo de Proceso de Planificación Cooperativa (CPP). El CPP es un enfoque participativo que ayuda a crear espacios sociales dinámicos para mejorar los procesos de cambio en el cuidado de la salud y la promoción de la salud de manera justa y equitativa. Además, las intervenciones participativas tienen como objetivo aumentar el ajuste (adaptación) de los programas dentro de los contextos de la vida real de los individuos involucrados (comunidad universitaria). En este sentido, el CPP se ha utilizado con frecuencia en la promoción de la actividad física en las últimas décadas. El CPP es una estrategia de intervención participativa que reúne a los actores involucrados en el proceso de cambio a través de la toma de decisiones igualitarias para planificar, desarrollar e implementar programas que se alineen con las demandas y necesidades de la población objetivo. Por lo tanto, el CPP aborda principios esenciales para las intervenciones, como la multidimensionalidad de las intervenciones (perspectiva socioecológica), las intervenciones específicas del contexto (plan de acción) y el ajuste recíproco entre la ciencia y la práctica clínica.

Para llevar a cabo el CPP, el proyecto se dividirá en diferentes fases: i) Identificación de los miembros de la población objetivo y las necesidades de los actores. ii) Desarrollo de un plan de acción para abordar las necesidades identificadas, incluyendo la co-creación del plan de acción para la promoción de la actividad física, la reducción del sedentarismo y la sensibilización de la comunidad universitaria en salud mental. iii) Establecer la viabilidad y aceptabilidad del plan de acción co-creado y adaptarlo en función de las necesidades emergentes a través de una aplicación inicial dentro de la comunidad universitaria. iv) Implementación del plan de acción a través de una estrecha colaboración con la población objetivo y las partes interesadas. v) Evaluación del éxito del plan de acción y realización de las adaptaciones necesarias para asegurar la sostenibilidad a largo plazo.

Siguiendo este enfoque, el estudio tiene como objetivo involucrar activamente a la comunidad universitaria y a las partes interesadas en la planificación, el desarrollo y la implementación de intervenciones, en última instancia, promoviendo cambios sostenibles en la actividad física, el sedentarismo y la salud mental a través de una perspectiva de género.