Promovendo uma vida saudável por meio da equidade de gênero (Uni4Move)

O ambiente universitário não está separado da sociedade, que tem experimentado um aumento na prevalência de problemas de saúde mental após a pandemia de COVID-19. Da mesma forma, o ambiente universitário não está imune aos preconceitos de gênero de nossa sociedade: na verdade, a própria universidade pode ajudar a perpetuar e reproduzir esses preconceitos se não for abordada. Portanto, é necessário investigar quais fatores sociais, como a construção de gênero, podem influenciar aspectos de saúde (problemas de saúde mental) e comportamento (praticar atividade física ou comportamento sedentário) na comunidade universitária.

Geralmente, os dados fornecidos pela comunidade universitária são autorreferidos, muitas vezes estimando níveis de atividade física. Consequentemente, esses baixos níveis de atividade física podem ser ainda maiores. Portanto, é necessário explorar os níveis de atividade física e o comportamento sedentário por meio de acelerômetros e examinar qualitativamente, sob a perspectiva de gênero, as razões, barreiras e facilitadores que influenciam o engajamento na atividade física e a melhora do comportamento sedentário na comunidade universitária.

Por outro lado, embora seja verdade que a universidade UManresa oferece atendimento psicológico gratuito aos alunos (até três atendimentos por ano), a compreensão da saúde mental pela comunidade universitária pode afetar a utilização desse serviço. Por exemplo, em uma sociedade que exige força dos "homens", eles podem ser mais resistentes a reconhecer seus problemas de saúde mental, considerando-os um sinal de fraqueza e buscando ajuda. Portanto, é importante entender como a comunidade universitária percebe e interpreta a saúde mental: como ela constrói socialmente o significado dos problemas de saúde mental e o papel que o gênero desempenha nessa construção.

Diante dessa situação, surgem os seguintes questionamentos: Existe correlação entre os níveis de atividade física, o comportamento sedentário e o estado de saúde mental da comunidade universitária? Que fatores sociais e de gênero no ambiente universitário podem levar a níveis mais baixos de atividade física e mais problemas de saúde mental? Que ações a comunidade universitária pode realizar para melhorar a situação atual em relação aos comportamentos de saúde e saúde mental da comunidade universitária? Além disso, considerando que os níveis de atividade física são influenciados pela desigualdade de gênero e que os problemas de saúde mental são parcialmente influenciados pela atividade física e comportamento sedentário, é necessário estudar a relação entre saúde mental, comportamentos de saúde e perspectiva de gênero.

De fato, o relatório "Perspectiva de gênero na pesquisa na Universidade" (2017), coordenado por Tània Verge Mestre (Universitat Pompeu Fabra) e Teresa Cabruja Ubach (Universitat de Girona), constatou que a incorporação efetiva de uma perspectiva de gênero no ensino universitário permaneceu um desafio pendente, apesar do quadro regulamentar europeu existente. Portanto, as desigualdades sociais podem continuar a persistir e se reproduzir dentro do ambiente universitário. Nesse sentido, este projeto visa incorporar uma perspectiva de gênero para melhorar a qualidade do ensino e a relevância social dos conhecimentos, tecnologias e inovações (re)produzidas. Em primeiro lugar, essa perspectiva visa melhorar a saúde mental por meio de níveis de atividade física e comportamento sedentário na comunidade universitária, ambos associados a preconceitos de gênero. Por outro lado, pretende-se dotar os alunos de novas ferramentas de identificação de estereótipos, normas e papéis de género que contribuam para o seu pensamento crítico e adquiram competências que lhes permitam evitar a cegueira de género na sua futura prática profissional. Da mesma forma, a perspectiva de gênero permite que professores e todos os funcionários da universidade prestem atenção à dinâmica de gênero no ambiente de aprendizagem e tomem medidas para garantir que a diversidade dos alunos seja abordada, impactando assim a saúde mental e os potenciais comportamentos de saúde de toda a comunidade.

Além disso, é necessário explorar tanto a atividade física quanto o comportamento sedentário usando acelerômetros e como esses níveis estão ligados a problemas de saúde mental e determinantes sociais que influenciam a adoção ou não adoção de um estilo de vida saudável e a construção social de gênero e doença mental. Em segundo lugar, é importante desenvolver de forma colaborativa um plano de ação entre todas as partes interessadas no nível universitário para implementar os resultados do projeto de pesquisa. Finalmente, o plano de ação deve ser implementado numa perspetiva de género para reduzir o comportamento sedentário, melhorar os níveis de atividade física e, consequentemente, reduzir os problemas de saúde mental. Os resultados devem ser avaliados anualmente ao longo de toda a trajetória dos alunos.

O objetivo geral do projeto é cocriar e implementar um plano de ação a nível universitário numa perspetiva de género para melhorar os níveis de atividade física, reduzir o comportamento sedentário e, consequentemente, diminuir o risco de problemas de saúde mental entre os membros da comunidade universitária .

Os objetivos específicos incluem:

• Explorar a aceitabilidade e viabilidade da implementação de um plano de ação no nível universitário entre diferentes partes interessadas a partir de uma perspectiva de gênero.
• Determinar os níveis de atividade física e comportamento sedentário entre a comunidade universitária e sua correlação com problemas de saúde mental.
• Explorar as experiências e fatores (ou seja, desigualdade de gênero) que podem influenciar o envolvimento em atividade física e comportamento sedentário, bem como a percepção de saúde mental, entre a comunidade universitária.
• Criar um guia inclusivo de gênero para o ensino universitário que atenda às necessidades de melhorar os níveis de atividade física, reduzir o comportamento sedentário e abordar os problemas de saúde mental na comunidade universitária.

Cada um dos objetivos específicos ajudará a confirmar ou refutar a hipótese colocada. De um modo geral, podem ser categorizados em dois tipos distintos: os que se concentram em resultados quantitativos e biológicos (correlação entre atividade física, comportamento sedentário e problemas de saúde mental) e os que interpretam, aplicam ou procuram transferir os resultados por meio de mudanças e ações em cotidiano da comunidade universitária.

O estudo segue uma abordagem de métodos mistos usando um modelo de Processo de Planejamento Cooperativo (CPP). O CPP é uma abordagem participativa que ajuda a criar espaços sociais dinâmicos para melhorar os processos de mudança em saúde e promoção da saúde de forma justa e equitativa. Adicionalmente, as intervenções participativas visam aumentar a adequação (adaptação) dos programas aos contextos de vida real dos indivíduos envolvidos (comunidade universitária). Nesse sentido, o CPP tem sido bastante utilizado na promoção da atividade física nas últimas décadas. O CPP é uma estratégia de intervenção participativa que reúne os atores envolvidos no processo de mudança por meio da tomada de decisão igualitária para planejar, desenvolver e implementar programas que se alinhem às demandas e necessidades da população-alvo. Portanto, o CPP aborda princípios essenciais para as intervenções, como a multidimensionalidade das intervenções (perspectiva socioecológica), as intervenções específicas do contexto (plano de ação) e o ajuste recíproco entre ciência e prática clínica.

Para a concretização do CPP, o projeto será dividido em diferentes fases: i) Identificação dos membros da população-alvo e das necessidades dos stakeholders. ii) Desenvolvimento de um plano de ação para responder às necessidades identificadas, incluindo a cocriação do plano de ação para promoção da atividade física, redução do sedentarismo e sensibilização para a saúde mental junto da comunidade universitária. iii) Estabelecer a viabilidade e aceitabilidade do plano de ação co-criado e adaptá-lo com base nas necessidades emergentes através de uma aplicação inicial na comunidade universitária. iv) Implementação do plano de ação através de uma estreita colaboração com a população-alvo e partes interessadas. v) Avaliação do sucesso do plano de ação e realização das adaptações necessárias para garantir a sustentabilidade no longo prazo.

Seguindo esta abordagem, o estudo pretende envolver ativamente a comunidade universitária e as partes interessadas no planejamento, desenvolvimento e implementação de intervenções, promovendo mudanças sustentáveis ​​na atividade física, comportamento sedentário e saúde mental em uma perspectiva de gênero.