Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Sunt studentinitiativ

13. juni 2014 oppdatert av: Paul Ritvo, York University

Denne artikkelen utvider tidligere forskning ved å utforske hvordan elever med selvkritiske (SC) egenskaper reagerer på mindfulness-meditasjon (MM) med et todelt formål: i) å studere angstfølsomhet og humørsvingninger i løpet av skoleåret da elevene deltok på MM-opplæringen ii) til studere forholdet mellom selvkritikk og MM-relaterte fordeler over tid. Denne artikkelen rapporterer om deltakernes humør- og angstfølsomhetsendringer før, under og etter MM-programmet og sammenhengen mellom deprimert humør og SC-nivåer. Deltakerne ble opplært i MM over to sammenhengende semestre, med to spesifikke hypoteser som veiledende evalueringer:

  1. Deltakerne generelt vil rapportere progressive forbedringer i psykologisk velvære målt ved stemnings- og angstfølsomhetsvariabler, noe som gjenspeiler effektiviteten til MM-programmet.
  2. Forhøyelser i selvkritiske personlighetstrekk vil forutsi større forbedringer i deprimert humør, gitt det større behovet for å nøytralisere kognitive hendelser relatert til negative stemninger.

Studieoversikt

Status

Fullført

Intervensjon / Behandling

Detaljert beskrivelse

Totalt 71 studenter ved et stort offentlig universitet deltok i ukentlige MM-økter gjennom høst- og vintersemesteret i studieåret 2012/2013. Rekruttering ble tilrettelagt gjennom kunngjøringer i klassen og plakater og trykte annonser. Nett- og papirundersøkelser fremkalte selvrapporteringsdata (som gjenspeiler psykiske helseprofiler) ved programstart, som fungerte som baselinemål for studieperioden september-oktober, skriftlig informert samtykke ble også innhentet i løpet av denne tiden. Inkluderingskriterier inkluderte: 1) for tiden påmeldt (deltid-heltid); 2) datamaskintilgang ved universitetet eller andre steder og/eller smarttelefontilgang. Tidspunkt 2 (november-desember), tidspunkt 3 (januar-februar) og tidspunkt 4 (mars-april). For å lette kravene til studentene som deltok i ukentlige MM-økter, ble oppfølgingsvurderinger gitt på papir og elektronisk form og fullført autonomt. Studiedeltakere ble gitt $50 kontantbetalinger for full studiedeltakelse, og studien oppfylte de etiske retningslinjene og fikk godkjenning fra Human Participants Review Subcommittee på universitetsstedet der studien ble utført.

Programmet trente gradvis studentene i "mindfulness of breathing", en form for meditasjon som ofte brukes sekulært. Veiledningene ble holdt på campus fem ganger ukentlig, ledet av et fakultetsmedlem og en doktorgradsstudent som ble trent, erfarne MM-utøvere. Veiledningene varte en time og involverte vanligvis 40-45 minutter med guidet MM etterfulgt av en spørsmål-svar-periode som tok for seg nyere forskningsfunn. Programdeltakelse krevde oppmøte på én veiledning per uke, og deltakerne ble oppfordret til å opprettholde autonom MM-praksis.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

71

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

    • Ontario
      • Toronto, Ontario, Canada, M3J 1P3
        • York University

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

17 år og eldre (Barn, Voksen, Eldre voksen)

Tar imot friske frivillige

Nei

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • For tiden påmeldt (deltid-heltid) ELLER nåværende ansatte ved universitetet
  • Datatilgang ved universitetet eller andre steder og/eller smarttelefontilgang

Ekskluderingskriterier:

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: N/A
  • Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Mindfulness meditasjon
Programmet trente gradvis studentene i "mindfulness of breathing", en form for meditasjon som ofte brukes sekulært. Veiledningene ble holdt på campus fem ganger ukentlig, ledet av et fakultetsmedlem og en doktorgradsstudent som ble trent, erfarne MM-utøvere. Veiledningene varte en time og involverte vanligvis 40-45 minutter med guidet MM etterfulgt av en spørsmål-svar-periode som tok for seg nyere forskningsfunn. Programdeltakelse krevde oppmøte på én veiledning per uke, og deltakerne ble oppfordret til å opprettholde autonom MM-praksis.
Programmet trente gradvis studentene i "mindfulness of breathing", en form for meditasjon som ofte brukes sekulært. Veiledningene ble holdt på campus fem ganger ukentlig, ledet av et fakultetsmedlem og en doktorgradsstudent som ble trent, erfarne MM-utøvere. Veiledningene varte en time og involverte vanligvis 40-45 minutter med guidet MM etterfulgt av en spørsmål-svar-periode som tok for seg nyere forskningsfunn. Programdeltakelse krevde oppmøte på én veiledning per uke, og deltakerne ble oppfordret til å opprettholde autonom MM-praksis.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Profil av Mood States
Tidsramme: 6 måneder
Inventar for å vurdere humørstilstander
6 måneder

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Angst følsomhet
Tidsramme: 6 måneder
Inventar for å vurdere angstfølsomhet
6 måneder

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Sponsor

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Paul Ritvo, PhD, York University

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Generelle publikasjoner

  • Ritvo, P., Vora, K., Irvine, J., Mongrain, M., Azargive, S., Muhammad Abid, A., … Cribbie, R. (2013). Reductions in Negative Automatic Thoughts in Students Attending Mindfulness Tutorials Predicts Increased Life Satisfaction. International Journal of Educational Psychology, 2(3), 272-296. doi:10.4471/ijep.2013.28

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart

1. juli 2012

Primær fullføring (Faktiske)

1. juli 2013

Studiet fullført (Faktiske)

1. juli 2013

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

12. juni 2014

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

13. juni 2014

Først lagt ut (Anslag)

16. juni 2014

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Anslag)

16. juni 2014

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

13. juni 2014

Sist bekreftet

1. juni 2014

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • 2012 - 170

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Abonnere