Iniciativa de Estudiantes Saludables
Este artículo amplía la investigación previa al explorar cómo los estudiantes con rasgos de autocrítica (SC) responden a la meditación de atención plena (MM) con un doble propósito: i) estudiar la sensibilidad a la ansiedad y los cambios de humor durante el año escolar cuando los estudiantes asisten a tutorías de MM ii) para estudiar la relación entre la autocrítica y los beneficios relacionados con MM a lo largo del tiempo. Este documento informa sobre los cambios en el estado de ánimo y la sensibilidad a la ansiedad de los participantes antes, durante y después del programa MM y la asociación entre el estado de ánimo deprimido y los niveles de SC. Los participantes fueron capacitados en MM durante dos semestres continuos, con dos hipótesis específicas que guiaron las evaluaciones:
- Los participantes en general reportarían mejoras progresivas en el bienestar psicológico medido por las variables de sensibilidad del estado de ánimo y la ansiedad, lo que refleja la efectividad del programa MM.
- Las elevaciones en los rasgos de personalidad autocrítica predecirían mayores mejoras en el estado de ánimo deprimido, dada la mayor necesidad de neutralizar los eventos cognitivos relacionados con los estados de ánimo negativos.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Un total de 71 estudiantes de pregrado en una gran universidad pública participaron en sesiones semanales de MM durante los semestres de otoño e invierno del año académico 2012/2013. El reclutamiento se facilitó mediante anuncios en clase y carteles y anuncios impresos. Las encuestas en línea y en papel obtuvieron datos de autoinforme (que reflejan los perfiles de salud mental) al inicio del programa que sirvieron como medidas de referencia para el período de estudio de septiembre a octubre, también se obtuvo el consentimiento informado por escrito durante este tiempo. Los criterios de inclusión incluyeron: 1) actualmente matriculados (tiempo parcial-tiempo completo); 2) acceso a computadoras en la universidad o en otro lugar y/o acceso a teléfonos inteligentes Siguiendo un diseño estándar dentro de los sujetos, los participantes debían completar las medidas psicológicas en 3 períodos de evaluación adicionales; Hora 2 (noviembre-diciembre), Hora 3 (enero-febrero) y Hora 4 (marzo-abril). Para aliviar las demandas de los estudiantes que participan en las sesiones semanales de MM, se proporcionaron evaluaciones de seguimiento en papel y en formato electrónico y se completaron de forma autónoma. Los participantes del estudio recibieron pagos en efectivo de $ 50 por la participación total en el estudio y el estudio cumplió con las pautas éticas y recibió la aprobación del Subcomité de Revisión de Participantes Humanos del sitio de la universidad donde se realizó el estudio.
El programa capacitó progresivamente a los estudiantes en la "atención plena de la respiración", una forma de meditación empleada con frecuencia secularmente. Los tutoriales se llevaron a cabo en el campus cinco veces por semana, dirigidos por un miembro de la facultad y un estudiante de posgrado que eran profesionales capacitados y experimentados en MM. Los tutoriales tenían una duración de una hora y generalmente incluían 40-45 minutos de MM guiado seguido de un período de preguntas y respuestas que abordaba los hallazgos de investigaciones recientes. La participación en el programa requería la asistencia a un tutorial por semana, y se animó a los participantes a mantener la práctica autónoma de MM.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
-
-
Ontario
-
Toronto, Ontario, Canadá, M3J 1P3
- York University
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Actualmente matriculados (tiempo parcial-tiempo completo) O miembros del personal actual en la universidad
- Acceso a computadoras en la universidad o en otro lugar y/o acceso a teléfonos inteligentes
Criterio de exclusión:
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Experimental: Meditación de atención plena
El programa capacitó progresivamente a los estudiantes en la "atención plena de la respiración", una forma de meditación empleada con frecuencia secularmente.
Los tutoriales se llevaron a cabo en el campus cinco veces por semana, dirigidos por un miembro de la facultad y un estudiante de posgrado que eran profesionales capacitados y experimentados en MM.
Los tutoriales tenían una duración de una hora y generalmente incluían 40-45 minutos de MM guiado seguido de un período de preguntas y respuestas que abordaba los hallazgos de investigaciones recientes.
La participación en el programa requería la asistencia a un tutorial por semana, y se animó a los participantes a mantener la práctica autónoma de MM.
|
El programa capacitó progresivamente a los estudiantes en la "atención plena de la respiración", una forma de meditación empleada con frecuencia secularmente.
Los tutoriales se llevaron a cabo en el campus cinco veces por semana, dirigidos por un miembro de la facultad y un estudiante de posgrado que eran profesionales capacitados y experimentados en MM.
Los tutoriales tenían una duración de una hora y generalmente incluían 40-45 minutos de MM guiado seguido de un período de preguntas y respuestas que abordaba los hallazgos de investigaciones recientes.
La participación en el programa requería la asistencia a un tutorial por semana, y se animó a los participantes a mantener la práctica autónoma de MM.
|
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Perfil de estados de ánimo
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Inventario para evaluar estados de ánimo
|
6 meses
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Sensibilidad a la ansiedad
Periodo de tiempo: 6 meses
|
Inventario para evaluar la sensibilidad a la ansiedad
|
6 meses
|
Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Paul Ritvo, PhD, York University
Publicaciones y enlaces útiles
Publicaciones Generales
- Ritvo, P., Vora, K., Irvine, J., Mongrain, M., Azargive, S., Muhammad Abid, A., … Cribbie, R. (2013). Reductions in Negative Automatic Thoughts in Students Attending Mindfulness Tutorials Predicts Increased Life Satisfaction. International Journal of Educational Psychology, 2(3), 272-296. doi:10.4471/ijep.2013.28
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Estimar)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- 2012 - 170
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .