Rola emocji w rozwoju psychopatologii

Rozregulowane doświadczanie i wyrażanie emocji jest implikowane w zaburzeniach psychicznych związanych zarówno z problemami eksternalizacyjnymi (agresywne, antyspołeczne zachowania), jak i internalizacyjnymi (lęk, depresja). Okres dojrzewania jest krytycznym momentem w rozwoju tych zaburzeń ze względu na zwiększoną częstość występowania i zróżnicowanie problemów klinicznych w tym okresie. Jest to biobehawioralne, podłużne badanie roli emocji w rozwoju psychopatologii w okresie dojrzewania. Skupiono się na doświadczeniach socjalizacyjnych i procesach biologicznych, które przyczyniają się do dysregulacji i zaburzeń emocjonalnych u młodzieży płci męskiej i żeńskiej w wieku od 11 do 16 lat. Badane grupy obejmują (1) współistniejących eksternalizatorów i internalizatorów, (2) wyłącznie eksternalizatorów, (3) wyłącznie internalizatorów oraz (4) bezobjawową młodzież. Nastolatki są oceniane ponownie dwa lata później, z instrumentami i paradygmatami podobnymi do tych stosowanych w czasie 1. Jeden temat dotyczy integracji i odłączania emocji w różnych systemach (np. Fizjologicznych i samoopisowych doświadczeń) oraz tego, jak różne wzorce emocji odnoszą się do psychopatologii. Drugi temat dotyczy zmian rozwojowych w sposobie manifestowania się zaburzeń (np. Zwiększone zróżnicowanie wzdłuż ścieżek specyficznych dla płci). Przewidywana liczba dni pacjenta w roku wynosi 240 dni dla młodzieży i matek oraz 120 dni dla ojców.