Ocena programu szkoleniowego Gatekeeper
15 września 2021 zaktualizowane przez: Shay-Lee Bolton, University of Manitoba
Ocena programu szkoleniowego Gatekeeper jako szkolenia w zakresie interwencji samobójczych dla studentów medycyny
Głównym celem proponowanych badań jest ocena skuteczności programu interwencji samobójczej szkolącego strażników, Applied Suicide Intervention Skills Training (ASIST), w zwiększaniu wiedzy studentów medycyny na temat interwencji samobójczych, wpływu postaw na osobę zagrożoną samobójstwem i kompetentnych wykorzystanie umiejętności interwencyjnych w celu rozpoznania ryzyka i skutecznej interwencji w porównaniu ze zwykłą edukacją medyczną.
Ten projekt badawczy zostanie przeprowadzony przy użyciu randomizowanego, kontrolowanego projektu próbnego.
Kwestionariusze i obiektywne ustrukturyzowane badania kliniczne z wykorzystaniem symulowanych pacjentów będą wypełniane w trzech punktach czasowych: 1) przed szkoleniem, 2) po szkoleniu i 3) rok po szkoleniu.
Oceniane będą umiejętności kliniczne studentów medycyny w zakresie rozpoznawania ryzyka i interwencji wobec symulowanych pacjentów, a także wiedza na temat interwencji samobójczych i wpływu postaw na osobę zagrożoną samobójstwem.
Przegląd badań
Szczegółowy opis
Obecna propozycja przewiduje wdrożenie i ocenę programu szkolenia umiejętności interwencji samobójczych wtórnych (szkolenie strażników) dla uczniów szkół medycznych w Winnipeg, Manitoba, Kanada. Głównym celem obecnej propozycji jest ocena skuteczności programu szkoleniowego strażnika, szkolenia umiejętności stosowanej interwencji samobójczej (ASIST), w poprawie umiejętności interwencyjnych studentów medycyny wobec pacjentów z tendencjami samobójczymi w porównaniu ze zwykłym szkoleniem. Cele drugorzędne obejmują porównania zmian w wiedzy, postrzeganych kompetencjach i postawach dotyczących samobójstwa.
Wyniki poprzednich badań wykazały znaczący pozytywny wpływ szkolenia strażników na postawy, umiejętności i wiedzę dotyczące zapobiegania samobójstwom. Również ogólne badania w edukacji medycznej pokazują, że studenci, którzy byli w stanie ćwiczyć, obserwować i otrzymywać informację zwrotną w małych grupach, wykazywali poprawę umiejętności i pewności siebie w porównaniu z tymi, którzy mieli tylko nauczanie dydaktyczne. Dlatego badacze przewidują, że program szkoleniowy ASIST znacznie poprawi wiedzę studentów medycyny na temat interwencji samobójczych oraz zwiększy ich rozpoznawanie i reakcję na ryzyko samobójstwa w porównaniu ze zwykłą edukacją. Badacze oczekują również, że szkolenie ASIST pomoże im zrozumieć wpływ postaw na zapobieganie samobójstwom i zwiększy ich postrzeganą kompetencję oraz zdolność rozpoznawania i leczenia osoby samobójczej w porównaniu ze zwykłym szkoleniem. Postawiono hipotezę, że studenci medycyny przeszkoleni w ASIST będą się znacznie różnić pod względem zdolności do prawidłowego rozpoznawania i interwencji wobec osób samobójczych w oparciu o stosowanie przez nich wystandaryzowanego modelu interwencji samobójczej i obiektywnej oceny z wykorzystaniem wystandaryzowanych pacjentów.
Typ studiów
Interwencyjne
Zapisy (Rzeczywisty)
112
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.
Lokalizacje studiów
-
-
Manitoba
-
Winnipeg, Manitoba, Kanada, R3E 3N4
- University of Manitoba
-
-
Kryteria uczestnictwa
Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Nie
Płeć kwalifikująca się do nauki
Wszystko
Opis
Kryteria przyjęcia:
- wszystkich studentów medycyny na University of Manitoba
Kryteria wyłączenia:
- tych, którzy zdecydują się nie uczestniczyć
- tych, którzy już przeszli szkolenie ASIST lub powiązane szkolenie SafeTALK
Plan studiów
Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Badania usług zdrowotnych
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Interwencja ASIST
Grupa interwencyjna szkoląca strażników oprócz TAU otrzymała szkolenie w zakresie umiejętności stosowanej interwencji samobójczej (ASIST) 10.0.
ASIST to dwudniowy (czternastogodzinny), intensywny, interaktywny i zdominowany przez praktykę kurs, którego celem jest umożliwienie ludziom rozpoznawania ryzyka i nauczenie, jak natychmiast interweniować, aby zapobiec samobójstwu.
Interwencja była oferowana uczniom w weekend i była prowadzona przez trzech starszych trenerów ASIST i jednego młodszego trenera, po dwóch trenerów przypisanych do każdej grupy szkoleniowej.
|
Grupa interwencyjna szkoląca strażników otrzyma oprócz zwykłego szkolenia warsztaty dotyczące umiejętności stosowanej interwencji samobójczej (ASIST).
ASIST to 2-dniowy intensywny, interaktywny i zdominowany przez praktykę kurs, którego celem jest umożliwienie ludziom rozpoznawania ryzyka i nauczenie, jak natychmiast interweniować, aby zapobiec samobójstwu.
|
|
Brak interwencji: Grupa kontrolna: trenuje jak zwykle
Szkolenie jak zwykle składało się z nauczania dydaktycznego i samouczka z przykładami opartymi na przypadkach dotyczących czynników ryzyka samobójstwa na pierwszym roku szkoły medycznej.
Studenci III i IV roku mają również możliwość przećwiczenia swoich umiejętności z prawdziwymi pacjentami podczas dyżurów lub na oddziale ratunkowym.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Łączny wynik listy kontrolnej OBWE
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Dla każdego punktu czasowego badania opracowano cztery stacje obiektywnych, ustrukturyzowanych badań klinicznych (OSCE).
Wszystkie interakcje uczeń-pacjent zostały nagrane na wideo.
Oceniający nie znający zadań grupowych uczniów oceniali filmy zgodnie z listą kontrolną pożądanych zachowań strażników w oparciu o kluczowe elementy programu ASIST.
Wynik całkowity był sumą wszystkich wykonanych zachowań.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
|
Wynik SIRI-2
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Inwentarz odpowiedzi na interwencje samobójcze (SIRI-2) to samodzielnie wypełniany kwestionariusz przeznaczony do pomiaru kompetencji w wyborze odpowiednich odpowiedzi na serię scenariuszy klinicznych z udziałem osób samobójczych.
Zawiera 25 pozycji, z których każda składa się z uwagi „klienta” i dwóch odpowiedzi „pomocnika”.
Respondentów poinstruowano, aby ocenili stosowność każdej z dwóch odpowiedzi pomocnika na 7-punktowej skali Likerta, od +3 (odpowiedź wysoce odpowiednia) przez 0 (odpowiedź ani odpowiednia, ani niewłaściwa) do -3 (odpowiedź wysoce nieodpowiednia).
Oceny grupy ekspertów suicydologów i interwencjonistów kryzysowych stanowiły średnie kryterium odpowiedzi ekspertów, z którym porównywani są poszczególni respondenci.
Suma wartości bezwzględnych różnic między oceną uczniów a średnią odpowiedzią ekspertów została obliczona w celu uzyskania ogólnego wyniku tego, jak dobrze student radził sobie w odniesieniu do odpowiedzi ekspertów.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
|
Całkowity wynik globalnego rankingu OBWE
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Dla każdego punktu czasowego badania opracowano cztery stacje obiektywnych, ustrukturyzowanych badań klinicznych (OSCE).
Wszystkie interakcje uczeń-pacjent zostały nagrane na wideo.
Osoby oceniające, które nie znały zadania grupowego ucznia, oceniły filmy.
Osoby oceniające zostały poproszone o podanie globalnej oceny na podstawie wyników każdego ucznia w każdym z 3 kluczowych obszarów trenowanych w ramach programu ASIST oraz ogólnej oceny wyników ucznia na stacji.
Suma wszystkich ocen globalnych została wykorzystana do określenia całkowitego wyniku.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
samoocena wiedzy na temat samobójstwa
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Pojedyncze pytanie mierzyło poziom wiedzy na temat samobójstwa, jaki osoba uważa za posiadaną.
Opcje odpowiedzi były na 4-punktowej skali Likerta od bardzo do wcale.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
|
samoocena umiejętność pomocy osobie samobójczej
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Pojedyncze pytanie mierzyło poziom umiejętności, które dana osoba uważa za posiadane w pomaganiu osobie samobójczej.
Opcje odpowiedzi były na 4-punktowej skali Likerta od bardzo do wcale.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
|
samoocena pewności siebie w pomaganiu osobie z tendencjami samobójczymi
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Pojedyncze pytanie mierzyło poziom pewności, jaką dana osoba uważa za pomocną osobie ze skłonnościami samobójczymi.
Opcje odpowiedzi były na 4-punktowej skali Likerta od bardzo do wcale.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
|
Postawy wobec całkowitego wyniku samobójstwa
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Kwestionariusz postaw wobec samobójstwa (ATTS) został wykorzystany do pomiaru postaw wobec samobójstwa.
Skala ta składa się z 37 pozycji.
Każda pozycja jest oceniana na 5-stopniowej skali Likerta, od zdecydowanie się nie zgadzam (1) do zdecydowanie się zgadzam (5).
Do oceny wykorzystano łączny wynik wszystkich 37 pozycji.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
|
samoocena gotowości
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Pojedyncze pytanie mierzyło poziom gotowości, jaki osoba uważa za posiadaną w kontaktach z osobą o skłonnościach samobójczych.
Opcje odpowiedzi były na 4-punktowej skali Likerta od bardzo do wcale.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
|
Łączny wynik na Skali Oceny Umiejętności Interpersonalnych
Ramy czasowe: 1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Umiejętności interpersonalne oceniane przez standaryzowanych pacjentów w warunkach OBWE według Skali Oceny Umiejętności Interpersonalnych.
Skala oceny IPS wykorzystywała 13 pozycji do oceny umiejętności komunikacyjnych w środowisku OBWE między pacjentem a uczniem z perspektywy pacjenta i obejmowała takie pojęcia, jak empatia, szacunek, wrażliwość i umiejętność słuchania.
Każda pozycja została oceniona na 7-punktowej skali Likerta od zdecydowanie się zgadzam do zdecydowanie się nie zgadzam.
Do analizy wykorzystano wynik sumaryczny wszystkich 13 pozycji.
|
1 tydzień przed treningiem, 1 tydzień po treningu i 4 lata po treningu
|
Współpracownicy i badacze
Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.
Sponsor
Współpracownicy
Daty zapisu na studia
Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
27 marca 2011
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
1 maja 2015
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
1 sierpnia 2015
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
18 sierpnia 2010
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
2 grudnia 2010
Pierwszy wysłany (Oszacować)
3 grudnia 2010
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
17 września 2021
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
15 września 2021
Ostatnia weryfikacja
1 września 2021
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Dodatkowe istotne warunki MeSH
Inne numery identyfikacyjne badania
- H2009:073
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .