Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

The Effect of Intravenous Injection Training Based on the ARCS-V Model on Levels of Learning Motivation and Self-Efficacy

7 lipca 2026 zaktualizowane przez: Tubay Bozkurt, Ataturk University

The Effect of Intravenous Injection Training Based on the ARCS-V Model on Nursing Students' Learning Motivation and Self-Efficacy Levels: A Mixed-Methods Study

Intravenous (IV) administration, one of the most fundamental and common practices carried out by nurses, is defined as the administration of medication directly into the circulatory system via a vein. Intravenous administration is one of the key clinical skills that must be performed using the correct technique. Supporting students' motivation to learn plays a significant role in the effective acquisition of this skill. The ARCS-V motivation model, which aims to enhance motivation during the teaching process, comprises the dimensions of attention, relevance, confidence, satisfaction and action. This study aims to investigate the effect of intravenous administration training based on the ARCS-V model on nursing students' levels of motivation and academic self-efficacy. The study will be conducted using a mixed-methods design incorporating both a randomised controlled trial and qualitative research methods. In the study, the experimental group will receive IV administration training structured according to the ARCS-V model, whilst the control group will be taught using the traditional teaching method. For the collection of quantitative data in this study, the "Demographic Information Form", the "Motivation Scale for Teaching Materials (ÖMMÖ)", the "Academic Self-Efficacy Scale (AÖÖ)" and the "Volition to Learn Scale (VFLS)" will be used. For the collection of qualitative data in the study, a "Semi-Structured Interview Form" will be used to determine the experiences of students in the experimental group regarding the learning process, and an audio recorder will be used to record the data. Whilst the quantitative data obtained will be analysed using statistical methods, the qualitative data will be evaluated through content analysis. It is anticipated that the findings of this research will demonstrate that teaching based on the ARCS-V model contributes to clinical skills training by supporting students' active participation in the learning process, as well as their motivation and will to learn.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

76

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Inclusion Criteria:

  • To be a student enrolled on the Turkish-language programme at the Faculty of Nursing,
  • Be aged 18 or over,
  • Have Turkish as your first language,
  • Be a first-year student,
  • Not be a student on an exchange programme such as Erasmus,
  • Be taking the 'Fundamentals of Nursing' course for the first time,
  • Not have previously received training in intravenous procedures
  • Not to have been absent during the period when research data will be collected, Not to hold a secondary school, foundation year or undergraduate degree in any health-related field

Exclusion Criteria:

  • The desire not to take part in any stage of the research or to withdraw from the research

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Brak interwencji: Traditional Teaching Group
traditional teaching
Eksperymentalny: ARCS-V Initiative Group
ARCS-V Model Teaching
Inny: ARCS-V Model Teaching
Teaching Intravenous Injection Techniques Based on the ARCS-V Model

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Teaching Material Motivation Scale (TMMS)
Ramy czasowe: Assessments will be carried out at three time points. 1st assessment: before the training, 2nd assessment: one week after the training, as the final test, 3rd assessment: one week after the final test
Teaching Material Motivation Scale (TMMS): The Teaching Material Motivation Scale (TMMS) was developed based on Keller's (2009) ARCS Model and adapted into Turkish by Dinçer and Doğanay. The scale consists of 33 items designed to assess motivation towards teaching materials and covers four dimensions: attention, relevance, confidence and satisfaction. The original scale comprises 36 items. The Cronbach's alpha coefficients for the scale have been reported as 0.96 overall; 0.89 for the attention dimension; 0.81 for the relevance dimension; 0.90 for the trust dimension; and 0.92 for the satisfaction dimension. Assessment is carried out using a 5-point Likert-type scale, with a total score range of 33 to 165; an increase in score is interpreted as an increase in motivation levels. The scale's score ranges are classified from very low (33-37) to very high (161-165).
Assessments will be carried out at three time points. 1st assessment: before the training, 2nd assessment: one week after the training, as the final test, 3rd assessment: one week after the final test
Academic Self-Efficacy Scale (AÖÖ)
Ramy czasowe: Assessments will be carried out at three time points. 1st assessment: before the training, 2nd assessment: one week after the training, as the final test, 3rd assessment: one week after the final test
Academic Self-Efficacy Scale (AÖÖ): Adapted into Turkish by Yılmaz, Gürçay and Ekici (2007). Developed as a four-point Likert-type scale, it has a unidimensional structure and consists of seven items. Scores on the scale range from 7 to 28, with higher scores indicating a higher level of academic self-efficacy. In the Turkish adaptation study, the scale's Cronbach's alpha internal consistency coefficient was reported as 0.79.
Assessments will be carried out at three time points. 1st assessment: before the training, 2nd assessment: one week after the training, as the final test, 3rd assessment: one week after the final test

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Ataturk University

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

15 lipca 2026

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

15 września 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

26 grudnia 2027

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

1 lipca 2026

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

7 lipca 2026

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

9 lipca 2026

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

9 lipca 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

7 lipca 2026

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • B.30.2.ATA.0.01.TB

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Edukacja Pielęgniarska

Badania kliniczne na ARCS-V Model Teaching

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Indonesia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

3
Subskrybuj