Диадические взаимодействия у депрессивных и недепрессивных матерей и их младенцев

Материнская депрессия является сопутствующим и долговременным фактором риска для развития детей. Материнская депрессия оказывает прямое и косвенное влияние через проксимальные процессы диадных взаимодействий мать-ребенок. И депрессивные матери, и их младенцы невнимательны, невосприимчивы, аффективно уплощены и отчуждены во время натуралистических взаимодействий, а их диадические взаимодействия описываются как менее синхронные. Наша основная цель состоит в том, чтобы исследовать различия между депрессивными и недепрессивными диадами в материнском поведении, детском поведении и диадном поведении с точки зрения латентности, синхронности и непредвиденных обстоятельств. В настоящем исследовании мы предлагаем изучить детерминанты и эффекты диадных взаимодействий депрессивных и недепрессивных матерей со своими младенцами в нескольких областях детского развития. Мы планируем повторить и расширить предыдущую работу, наблюдая за диадами в естественных условиях, а также в экспериментальных условиях лицом к лицу в возрасте 5, 12 и 24 месяцев.

Группы депрессивных и недепрессивных матерей будут отобраны на основе самоотчетов о депрессивных симптомах и клинических диагностических интервью. Эти оценки будут повторяться через 12 и 24 месяца для оценки течения материнской депрессии. Исследование состоит из визита на дом, визита в лабораторию и заполнения вопросников матерями и их супругами или партнерами в трех временных точках. Все материнское и детское поведение во время диадных взаимодействий будут закодированы как непрерывные потоки данных для анализа взаимных влияний внутри диады. Кодируя ряд поведенческих реакций, таких как мимика, вокализация, физическая активность и визуальное внимание матери и младенца, мы надеемся уловить различия во взаимоотношениях матери и ребенка как между депрессивными, так и недепрессивными парами, а также внутри них. Было показано, что различия в стилях диадических взаимодействий имеют важные последствия для последующего развития ребенка в нескольких областях. Кроме того, экспериментальные симуляции будут состоять из проинструктированных «депрессивных» и «счастливых» симуляций матерей с младенцами. Конкретные симуляции позволяют наблюдать за изменениями в поведении младенцев из спонтанных эпизодов и сравнивать депрессивные и недепрессивные диады.

Понимание контекста детского развития, как нормативного, так и нетипичного, важно как средство выяснения процессов, посредством которых материнская депрессия действует как фактор риска для когнитивного и социально-эмоционального развития детей. Несколько социально-демографических и психосоциальных факторов будут оцениваться по самоотчетам матерей и отцов, чтобы выяснить, какие факторы усугубляют или смягчают последствия материнской депрессии. В дополнение к изменению наблюдений за поведением матери и ребенка, чтобы оно соответствовало возрасту, будут введены новые измерения в возрасте 12 и 24 месяцев, чтобы зафиксировать функционирование ребенка в нескольких областях.