量化助听器验配后的听觉感知学习

本研究的目的是检查和关联助听器使用一段时间后的生理、行为和自我感知变化，并将其作为听觉训练的功能。 本研究的主要目的是确定生理变化与功能变化之间的关系。 该实验的设计还将允许评估训练效果，特别是训练是否增强生理变化，以及特定训练是否在功能和生理上转移到类似的刺激。 拟议的项目将关注以下问题：1) 助听器性能随时间的体验相关行为变化是否反映为中央听觉系统的神经生理学变化？ 2) 随着时间的推移，助听器性能的体验相关行为变化是否先于或伴随着神经生理学变化发生？ 3) 在提供助听器后，长时间的行为训练是否会改变言语的神经生理学表征？ 4) 生理、行为和自我感知随时间变化之间的关系是什么？这种关系是否受到行为训练的影响？ 5) 注意力前水平的声学表征的神经生理学变化是否仅限于受过训练的刺激，或者提供助听器后的听觉训练是否会改变对声学内容与受过训练的刺激相似的新语音的神经生理学反应？ 48 名年龄在 18 至 60 岁之间、没有助听器经验的听障成年人将作为受试者。 受试者将被随机分配到两个实验组之一：仅在现实世界中接受听觉暴露的个人； b.除了在现实世界中的听觉暴露之外，还接受带有反馈的强烈、受控的听觉练习的个人。 因变量将包括随时间变化的行为功能（特定频率的语音识别和对不同噪音水平的信心）、生理功能（不匹配负性的幅度和潜伏期）和自我感知（助听器效益的简要概况）的测量。 将分析数据以评估每个因变量随时间的相对变化，并检查因变量之间的关系，将助听器使用时间和可听度作为潜在的协变量。