远程社会支持对助产学生远程教育中焦虑和态度的影响
2024年11月14日 更新者：Elif Balkan、Istanbul University - Cerrahpasa (IUC)
远程社会支持对远程教育期间助产学生焦虑和态度的影响：一项随机研究
本 CT 的目的是评估远程社会支持计划对 COVID-19 期间助产士学生的焦虑和远程教育态度的影响。 主要问题是：
- 在线社会支持对远程教育的态度有影响吗？
- 在线社交支持是否可以降低学生的焦虑水平？
参与者将：
- 加入在线社交支持计划并与研究人员和朋友见面。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
89
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Zeytinburnu
-
Istanbul、Zeytinburnu、火鸡
- Istinye University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 二年级或三年级助产士学生
- 自愿参加
排除标准：
- 不使用智能手机
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：支持治疗
- 分配：随机化
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：干涉
这只手臂有干预
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这项干预措施包括在 COVID-19 大流行期间向学生提供社会支持
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无干预：控制
这只手臂没有干预
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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对远程教育的态度量表
大体时间：从入学到学习结束
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ASDE旨在评估学生对远程教育的态度
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从入学到学习结束
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感知社会支持的多维尺度
大体时间：从入学到学习结束
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MSPSS 旨在评估感知的社会支持。
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从入学到学习结束
|
次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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状态与特质焦虑量表
大体时间：从入学到学习结束
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STA-I 旨在评估焦虑程度。
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从入学到学习结束
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2020年5月1日
初级完成 (实际的)
2022年9月30日
研究完成 (实际的)
2022年12月31日
研究注册日期
首次提交
2024年11月10日
首先提交符合 QC 标准的
2024年11月14日
首次发布 (实际的)
2024年11月15日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年11月15日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年11月14日
最后验证
2020年5月1日
更多信息
此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索，没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求，请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改，我们的网站上也会自动更新.