法医案例和法医证据管理培训：医护人员的学生示例
2025年4月12日 更新者：Yeliz Sapulu Alakan、Uludag University
这项研究旨在为医护人员提供法医案例和证据管理培训，并评估培训对学生知识水平的影响。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (实际的)
144
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Nilüfer
-
Bursa、Nilüfer、火鸡、16000
- Bursa Uludag University
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
- 年长者
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 自愿参加研究的一名和紧急援助计划的一年级和二年级的医护人员。
排除标准：
- 不在第一和紧急援助计划学习且未自愿进行研究的医护人员的学生
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：卫生服务研究
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
|
其他：训练
该研究的数据是在2024年5月至2024年6月之间收集的。 在培训之前和之后，为研究中包括的学生提供了数据收集表。 144名志愿者参与者完成了犯罪现场法医证据管理培训，其中包括理论知识和样本案例的介绍。 培训的内容包括法医事件，证据，犯罪现场管理和证据管理等主题，以及医护人员在法医案件中的作用和责任，例如伤害，暴力，虐待，性侵犯和自杀。 在课堂环境中，在两个小时（30 + 30分钟 + 1个休息时间）中对4组学生进行了4组培训。 培训由单个讲师进行，以避免偏见并确保标准化。 |
144名志愿者参与者完成了犯罪现场法医证据管理培训，其中包括理论知识和样本案例的介绍。
培训的内容包括法医事件，证据，犯罪现场管理和证据管理等主题，以及医护人员在法医案件中的作用和责任，例如伤害，暴力，虐待，性侵犯和自杀。
在课堂环境中，在两个小时（30 + 30分钟 + 1个休息时间）中对4组学生进行了4组培训。
培训由单个讲师进行，以避免偏见并确保标准化。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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问卷
大体时间：评估是在培训前后的同一天和之后进行的。
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评估培训对学生知识水平的影响。
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评估是在培训前后的同一天和之后进行的。
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2024年5月10日
初级完成 (实际的)
2024年5月15日
研究完成 (实际的)
2024年6月20日
研究注册日期
首次提交
2025年4月6日
首先提交符合 QC 标准的
2025年4月12日
首次发布 (实际的)
2025年4月20日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2025年4月20日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2025年4月12日
最后验证
2025年4月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- forensic cases
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
不
IPD 计划说明
计划在出版阶段共享信息。
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
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