Tato stránka byla automaticky přeložena a přesnost překladu není zaručena. Podívejte se prosím na anglická verze pro zdrojový text.

Všímavost ke zmírnění psychologických hrozeb a zlepšení zapojení a učení v úvodních kurzech fyziky

6. ledna 2023 aktualizováno: Brian Galla, University of Pittsburgh

Mobilní trénink všímavosti a výuka fyziky

Tento projekt zahrnuje testování krátkého tréninkového programu všímavosti, který má snížit psychické ohrožení studentů a podpořit motivaci, zapojení a učení v úvodních bakalářských kurzech fyziky. Vyšetřovatelé předpovídají, že ve srovnání s kontrolním stavem trénink všímavosti sníží psychické ohrožení a zvýší motivaci, zapojení a učení ve fyzice.

Přehled studie

Postavení

Dokončeno

Podmínky

Intervence / Léčba

Typ studie

Intervenční

Zápis (Aktuální)

149

Fáze

  • Nelze použít

Kontakty a umístění

Tato část poskytuje kontaktní údaje pro ty, kteří studii provádějí, a informace o tom, kde se tato studie provádí.

Studijní místa

  • Spojené státy
    • Pennsylvania
      • Pittsburgh, Pennsylvania, Spojené státy, 15260
        • University of Pittsburgh

Kritéria účasti

Výzkumníci hledají lidi, kteří odpovídají určitému popisu, kterému se říká kritéria způsobilosti. Některé příklady těchto kritérií jsou celkový zdravotní stav osoby nebo předchozí léčba.

Kritéria způsobilosti

Věk způsobilý ke studiu

18 let a starší (Dospělý, Starší dospělý)

Přijímá zdravé dobrovolníky

Ne

Pohlaví způsobilá ke studiu

Všechno

Popis

Kritéria pro zařazení:

  • minimálně 18 let
  • současný student University of Pittsburgh
  • plynně mluvenou i psanou angličtinou
  • zapsána do úvodní fyziky
  • sebevědomá psychologická hrozba ve fyzice

Kritéria vyloučení:

  • mladší 18 let
  • není současným studentem University of Pittsburgh
  • nemluví plynule angličtinou
  • není zapsán do úvodní fyziky
  • nesplňuje self-report psychologické hrozby ve fyzice

Studijní plán

Tato část poskytuje podrobnosti o studijním plánu, včetně toho, jak je studie navržena a co studie měří.

Jak je studie koncipována?

Detaily designu

  • Primární účel: Léčba
  • Přidělení: Randomizované
  • Intervenční model: Paralelní přiřazení
  • Maskování: Singl

Zbraně a zásahy

Skupina účastníků / Arm
Intervence / Léčba
Experimentální: Trénink všímavosti
Účastníci absolvují 20 minut tréninku všímavosti denně po dobu pěti po sobě jdoucích dnů (pondělí až pátek). Školení probíhá vzdáleně do počítačů a chytrých telefonů účastníků.
Behaviorální: Trénink všímavosti
Školení je zaměřeno na osvojení principu RAIN (rozpoznat, přijmout, prozkoumat, neidentifikovat) v kontextu výuky fyziky.
Žádný zásah: Ne-trénink
Účastníci neabsolvují školení. V pondělí a pátek poslouchají 20minutovou audioknihu, aby odpovídala času.

Co je měření studie?

Primární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Průměrné rozdíly v psychologické hrozbě měřené prostřednictvím ekologického momentálního hodnocení
Časové okno: Až 3 dny po náhodném zadání
Vnímané fyzikální požadavky a zdroje fyzikálního zvládání, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 6. Psychologická hrozba se vypočítá odečtením průměru fyzikálních požadavků od průměru fyzikálních zdrojů. Psychologická hrozba se pohybuje od -5 do 5, přičemž skóre nad nulou znamená psychickou hrozbu a skóre 0 nebo nižší znamená psychickou výzvu.
Až 3 dny po náhodném zadání
Průměrné rozdíly ve fyzikální motivaci hodnocené prostřednictvím ekologického momentálního hodnocení
Časové okno: Až 3 dny po náhodném zadání
Státní motivace k práci ve fyzice, měřená pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 4. Motivace k fyzice se vypočítá jako průměr všech položek. Fyzikální motivace se pohybuje od 1 do 4, přičemž vyšší skóre znamená větší motivaci k práci s fyzikou.
Až 3 dny po náhodném zadání
Průměrná změna v psychologické hrozbě měřená pomocí self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Vnímané fyzikální požadavky a zdroje fyzikálního zvládání, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 6. Psychologická hrozba se vypočítá odečtením průměru fyzikálních požadavků od průměru fyzikálních zdrojů. Psychologická hrozba se pohybuje od -5 do 5, přičemž skóre nad nulou znamená psychickou hrozbu a skóre 0 nebo nižší znamená psychickou výzvu.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve fyzikálním zájmu měřená prostřednictvím sebehodnocení
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Míra, do jaké se studenti chtějí dozvědět nebo dozvědět o fyzice, měřená pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 4. Zájem o fyziku se vypočítá jako průměr všech položek. Zájem o fyziku se pohybuje od 1 do 4, přičemž vyšší skóre naznačuje větší zájem o studium fyziky.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve fyzikální self-efficacy měřená pomocí self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Přesvědčení o schopnosti podávat dobré výkony ve fyzice, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 4. Fyzikální sebeúčinnost se počítá jako průměr všech položek. Fyzikální sebeúčinnost se pohybuje od 1 do 4, přičemž vyšší skóre indikovalo větší vlastní účinnost pro dobré výsledky ve fyzice.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve fyzikální hodnotě měřená pomocí Self-Reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Vnímaná hodnota učení fyziky, měřená pomocí self-report položek s Likertovou stupnicí od 1 do 6. Fyzikální hodnota je vypočtena jako průměr všech položek. Fyzikální hodnota se pohybuje od 1 do 6, přičemž vyšší skóre naznačuje větší vnímanou hodnotu fyzikálního učení.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve fyzikální identitě měřená pomocí self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Míra, do jaké studenti ztotožňují své sebepojetí s fyzikou, měřená pomocí položek self-report s Likertovou škálou od 1 do 6. Fyzikální identita se vypočítá jako průměr všech položek. Fyzikální identita se pohybuje od 1 do 6, přičemž vyšší skóre naznačuje větší sebeidentifikaci s fyzikou.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve sounáležitosti s fyzikou měřená pomocí Self-Reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Pocit sounáležitosti studenta v kurzu fyziky měřený pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 5. Fyzikální sounáležitost se vypočítá jako průměr všech položek. Fyzikální sounáležitost se pohybuje od 1 do 5, přičemž vyšší skóre naznačuje větší pocit sounáležitosti ve fyzice.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna v cílech fyzikálních úspěchů měřených prostřednictvím sebehodnocení
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Cíle související s mistrovským přístupem, výkonnostním přístupem nebo vyhýbáním se výkonu, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 6. Každá subškála se vypočítá jako průměr všech položek pro každou subškálu. Cíle dosažené ve fyzice se pohybují od 1 do 6, přičemž vyšší skóre značí větší mistrovský přístup, výkonnostní přístup nebo cíle vyhýbání se výkonu.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna v nastavení fyzického růstu měřená pomocí Self-Reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Věří, že inteligenci a schopnosti pro fyziku lze rozvíjet oddaností a tvrdou prací, měřenou pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 6. Růstové myšlení se vypočítává jako průměr všech položek. Růstové myšlení se pohybuje od 1 do 6, přičemž vyšší skóre značí větší růstové myšlení a nižší skóre značí pevnější myšlení.
Až tři měsíce po zásahu

Sekundární výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Průměrné rozdíly ve vytváření významu a pozitivním přehodnocení hodnocené prostřednictvím ekologického momentálního hodnocení
Časové okno: Až 3 dny po náhodném zadání
Pozitivní konstrukty a hodnocení obtížné zkušenosti ve fyzice, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 5. Pozitivní konstrukty a hodnocení jsou počítány jako průměr všech položek. Pozitivní výklady a hodnocení se pohybují od 1 do 5, přičemž vyšší skóre ukazuje na lepší pozitivní přehodnocení obtížné zkušenosti ve fyzice.
Až 3 dny po náhodném zadání
Průměrné rozdíly v vlivu hodnocené prostřednictvím ekologického momentálního hodnocení
Časové okno: Až 3 dny po náhodném zadání
Pozitivní a negativní vliv, měřený pomocí položek self-reportu s Likertovou škálou od 1 do 5. Pozitivní a negativní vliv jsou počítány jako průměr všech položek z každé subškály. Pozitivní a negativní vliv se pohybuje od 1 do 5, přičemž vyšší skóre ukazuje na větší pozitivní nebo negativní vliv.
Až 3 dny po náhodném zadání
Průměrné rozdíly ve všímavosti hodnocené prostřednictvím ekologického momentálního hodnocení
Časové okno: Až 3 dny po náhodném zadání
Stavová všímavost a povědomí, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 0 do 6. Stavová všímavost se vypočítá jako průměr všech položek. Stavová všímavost se pohybuje od 0 do 6, přičemž vyšší skóre značí větší pozornost a uvědomění stavu.
Až 3 dny po náhodném zadání
Průměrné rozdíly v rovnováze hodnocené prostřednictvím ekologického momentálního hodnocení
Časové okno: Až 3 dny po náhodném zadání
Stav vyrovnaný duševní postoj, měřený pomocí položek self-report s Likertovou škálou od 1 do 5. Stavová vyrovnanost se vypočítá jako průměr všech položek. Stavová vyrovnanost se pohybuje od 1 do 5, přičemž vyšší skóre ukazuje na vyrovnanější duševní postoj.
Až 3 dny po náhodném zadání
Průměrná změna ve vytváření významu a pozitivním přehodnocení hodnocená prostřednictvím sebehodnocení
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Pozitivní konstrukty a hodnocení obtížné zkušenosti ve fyzice, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 5. Pozitivní konstrukty a hodnocení jsou počítány jako průměr všech položek. Pozitivní výklady a hodnocení se pohybují od 1 do 5, přičemž vyšší skóre ukazuje na lepší pozitivní přehodnocení obtížné zkušenosti ve fyzice.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna v zapojení do fyziky hodnocená prostřednictvím self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Fyzikální úsilí, kognitivní strategie, metakognitivní strategie a hledání pomoci, přičemž každá subškála se měří pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 6. Každá subškála se vypočítá jako průměr všech položek pro každou subškálu, přičemž vyšší skóre ukazuje na větší úsilí, použití kognitivních strategií, metakognitivních strategií a větší chování při hledání pomoci.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve fyzikální úzkosti hodnocená prostřednictvím sebehodnocení
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Úzkost z vykonávání fyzikální práce, měřená pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 5. Úzkost z fyziky se vypočítá jako průměr všech položek. Fyzikální úzkost se pohybuje od 1 do 5, přičemž vyšší skóre naznačuje větší fyzikální úzkost.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve fyzikálním výkonu při hodnocení
Časové okno: Změna z výchozího stavu na posttest
Úlohy k řešení fyzikálních problémů, které mají rozsah obtížnosti pokrývající obsah z úvodní fyziky. Každá položka je hodnocena za přesnost. Položky s vícenásobným výběrem a nuceným výběrem byly hodnoceny jako správné nebo nesprávné. Položky s otevřeným koncem a vysvětlující položky jsou bodovány v rubrice. Skóre je zprůměrováno napříč položkami, přičemž vyšší skóre ukazuje na lepší fyzikální výkon.
Změna z výchozího stavu na posttest
Průměrné rozdíly ve výkonu při přípravě na budoucí učební úkol
Časové okno: Posttest
Úlohy k řešení fyzikálních problémů, které zahrnují nové učební zdroje (např. zpracovaný příklad) a přenosovou úlohu. Každá položka je hodnocena za přesnost. Položky s otevřeným koncem a vysvětlující položky jsou bodovány v rubrice. Skóre se sčítají u položek, přičemž vyšší skóre ukazuje na lepší učení fyziky.
Posttest
Průměrná změna úsudků o důvěře, úzkosti a obtížích během hodnocení fyziky prostřednictvím sebehodnocení
Časové okno: Změna z výchozího stavu na posttest
Posouzení úzkosti, sebedůvěry a obtíží při řešení fyzikálních problémů, přičemž každá subškála byla měřena pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 6. Každá subškála se vypočítá jako průměr všech položek, přičemž vyšší skóre značí větší sebevědomí, úzkost a obtíž.
Změna z výchozího stavu na posttest

Další výstupní opatření

Měření výsledku
Popis opatření
Časové okno
Průměrné rozdíly ve výkonu ve třídě fyziky
Časové okno: Konec semestru, cca 12 týdnů
Známky na konci kurzu měřené prostřednictvím školních záznamů na stupnici od 0 do 4. Vyšší známky znamenají vyšší výkon ve třídě.
Konec semestru, cca 12 týdnů
Průměrné rozdíly v retenci v hodinách fyziky
Časové okno: Konec následujícího semestru, přibližně 7 měsíců
Zápis do druhého semestru úvodního kurzu fyziky měřený oficiálními záznamy školy. Bodováno dichotomicky, 1 za zápis do fyziky ve druhém semestru a 0 za ne.
Konec následujícího semestru, přibližně 7 měsíců
Průměrná změna v nastavení myšlení při selhání fyziky hodnocená prostřednictvím self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Vnímání selhání v rozsahu od selhání-zvyšuje až po selhání-je-vysiluje, měřeno pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 5. Myšlení při selhání fyziky se vypočítá jako průměr všech položek. Myšlení při selhání fyziky se pohybuje od 1 do 6, přičemž vyšší skóre naznačuje větší způsob myšlení, který oslabuje selhání.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve fyzikálních epistemologických přesvědčeních hodnocená prostřednictvím self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Přesvědčení o povaze fyziky, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 6. Fyzikální přesvědčení se vypočítává jako průměr všech položek. Fyzikální přesvědčení se pohybuje od 1 do 6, přičemž vyšší skóre ukazuje na lepší implementaci výukových a učebních nástrojů.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna v přenosu fyziky hodnocená prostřednictvím self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Obecné self-reported strategie učení a přenosu, měřené pomocí self-report položek s Likertovou škálou od 1 do 6. Fyzikální přenos se vypočítá jako průměr všech položek. Přenos fyziky se pohybuje od 1 do 6, přičemž vyšší skóre naznačuje větší využití strategií učení a přenosu.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve vnímání hrozby Covid-19 hodnocená prostřednictvím self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Vnímání ohrožení COVID-19 a jeho vztah ke škole, měřené pomocí položek self-report s Likertovou škálou od 1 do 6. Vnímání ohrožení COVID-19 se počítá jako průměr všech položek. Vnímání hrozby COVID-19 se pohybuje od 1 do 6, přičemž vyšší skóre naznačuje větší vnímanou hrozbu způsobenou Covid-19.
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve všímavosti hodnocená prostřednictvím self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Pozornost a povědomí o vlastnostech, měřené pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 5. Charakterová všímavost se vypočítá jako průměr všech položek. Charakterová všímavost se pohybuje od 1 do 5, přičemž vyšší skóre naznačuje větší všímavou pozornost a uvědomění; bude také použit jako kovariát nebo moderátor Pozornost a povědomí o vlastnostech, měřeno pomocí položek self-report s Likertovou stupnicí od 1 do 5. Všímavost vlastnosti se vypočítá jako průměr všech položek. Charakterová všímavost se pohybuje od 1 do 5, přičemž vyšší skóre naznačuje větší všímavou pozornost a uvědomění; bude také použit jako kovariát nebo moderátor
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna v regulaci emocí hodnocená prostřednictvím self-reportu
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Regulace emocí a dysregulace rysů, měřené pomocí položek self-report s Likertovou škálou od 1 do 5. Regulace emocí vlastností se vypočítá jako průměr všech položek. Regulace emocí vlastností se pohybuje od 1 do 5, přičemž vyšší skóre ukazuje na větší regulaci emocí a nižší skóre ukazuje na dysregulaci emocí; bude také použit jako kovariát nebo moderátor
Až tři měsíce po zásahu
Průměrná změna ve rysové vyrovnanosti hodnocená prostřednictvím sebehodnocení
Časové okno: Až tři měsíce po zásahu
Vlastnosti vyvážený mentální postoj, měřený pomocí položek self-report s Likertovou škálou od 1 do 5. Charakterová vyrovnanost se vypočítá jako průměr všech položek. Charakterová vyrovnanost se pohybuje od 1 do 5, přičemž vyšší skóre ukazuje na vyrovnanější duševní postoj; bude také použit jako kovariát nebo moderátor
Až tři měsíce po zásahu

Spolupracovníci a vyšetřovatelé

Zde najdete lidi a organizace zapojené do této studie.

Sponzor

University of Pittsburgh

Spolupracovníci

U.S. National Science Foundation
James S McDonnell Foundation

Vyšetřovatelé

  • Vrchní vyšetřovatel: Brian Galla, PhD, University of Pittsburgh
  • Vrchní vyšetřovatel: Timothy Nokes-Malach, PhD, University of Pittsburgh

Termíny studijních záznamů

Tato data sledují průběh záznamů studie a předkládání souhrnných výsledků na ClinicalTrials.gov. Záznamy ze studií a hlášené výsledky jsou před zveřejněním na veřejné webové stránce přezkoumány Národní lékařskou knihovnou (NLM), aby se ujistily, že splňují specifické standardy kontroly kvality.

Hlavní termíny studia

Začátek studia (Aktuální)

26. října 2020

Primární dokončení (Aktuální)

7. února 2022

Dokončení studie (Aktuální)

31. prosince 2022

Termíny zápisu do studia

První předloženo

8. října 2020

První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality

8. října 2020

První zveřejněno (Aktuální)

19. října 2020

Aktualizace studijních záznamů

Poslední zveřejněná aktualizace (Odhad)

9. ledna 2023

Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality

6. ledna 2023

Naposledy ověřeno

1. ledna 2023

Více informací

Termíny související s touto studií

Klíčová slova

Další identifikační čísla studie

  • STUDY19050258 Part 1

Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)

Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?

Ano

Popis plánu IPD

Badatelům budou k dispozici neidentifikovaná data potřebná k reprodukci výsledků uváděných v publikacích.

Časový rámec sdílení IPD

Data a analytický kód budou sdíleny po zveřejnění.

Kritéria přístupu pro sdílení IPD

Data a analytický kód budou sdíleny na Open Science Framework (nebo jiném online úložišti)

Typ podpůrných informací pro sdílení IPD

  • Analytický kód

Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty

Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA

Ne

Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA

Ne

Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .

Klinické studie na Stres

Klinické studie na Trénink všímavosti

Prohledejte podobné pokusy

Sponzoři a spolupracovníci

Zdravotní podmínky

Drogové intervence

CROs by country

CROs in Macedonia

Podmínky

Vzácné nemoci

Drogové intervence

Doplňky stravy

Sponzor / Spolupracovníci

Místa

3
Předplatit