Vliv vzdělávacího programu virtuální reality na dispozice kritického myšlení u studentů ošetřovatelství na Damietta University
Přehled studie
Postavení
Detailní popis
Vzdělání je základem prosperující společnosti a předávání znalostí je pro civilizaci nejvyšší prioritou od samého počátku, ve světě, který lidé neustále hledají snadněji, rychleji a efektivněji ve světě, kde je technologie dominantní prvek v našem každodenním životě.
Virtuální realita v oblasti lékařského a ošetřovatelského vzdělávání je definována jako typ počítačové 3D simulace, díky níž se uživatelé cítí jako v klinickém prostředí, kde si mohou procvičovat dovednosti, aniž by pacienty vystavovali riziku. Proto takové simulace s aktivním zapojením zlepšují udržení učení a umožňují účastníkům učit se interaktivně a analyzovat problémy.
Dispozice kritického myšlení je jednou z dovedností, které je třeba v současné době rozvíjet. Dovednosti kritického myšlení lze definovat jako schopnost studenta otestovat svůj nápad při řešení problémů, umění analyzovat a hodnotit myšlení, vyvozovat a vyvozovat závěry z problémů a faktů.
Typ studie
Zápis (Aktuální)
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Dakahlia
-
Mansoura, Dakahlia, Egypt, 35516
- Mansoura University
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dospělý
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria zahrnutí:
- Věk od 21 do 22 let.
- Obě pohlaví.
- Studenti ošetřovatelství.
Kritéria vyloučení:
- Mentální retardace
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Promítání
- Přidělení: N/A
- Intervenční model: Přiřazení jedné skupiny
- Maskování: Žádné (otevřený štítek)
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / Arm |
Intervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Skupina studentů ošetřovatelství
Studenti ošetřovatelství budou mít za úkol aplikovat výukový program virtuální reality ke zlepšení své dispozice kritického myšlení.
|
Část I: Osobnostní charakteristiky studentů ošetřovatelství: Pokrývá; věk a pohlaví. Část II: Dotazník znalostí studentů o virtuální realitě: Tato část bude sloužit k posouzení znalostí studentů souvisejících s virtuální realitou, které zahrnují definici virtuální reality, historii virtuální reality, výhody a nevýhody virtuální reality na ošetřovatelské vzdělávání a vybavení používané pro virtuální realitu a vliv virtuální reality na budoucnost vzdělávání. Bodovací systém: Odpovědi respondentů budou hodnoceny (0) za nesprávné odpovědi a (1) za správné odpovědi. Celkové skóre položek bude sečteno a kategorizováno podle celkového procenta nevyhovujících ( Bude sestávat z 24 položek klasifikovaných do 7 dimenzí seskupených následovně; hledání pravdy (3 položky); otevřenost (4 položky); analyticita (3 položky); systematičnost (4 položky); kritické myšlení sebevědomí (4 položky); zvídavost (3 položky); a kognitivní zralost (3 položky). Bodovací systém: Studenti byli požádáni, aby na všechny položky odpověděli šestibodovou Likertovou škálou následovně; zcela nesouhlasím = 1, nesouhlasím = 2, neutrálně = 3, někdy souhlasím = 4, souhlasím = 5 a zcela souhlasím = 6. Celkové skóre položek bude sečteno a kategorizováno podle celkového procenta uspokojivého kritického myšlení (≥75 %) a neuspokojivého kritického myšlení ( |
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Znalosti studentů o Dotazníku virtuální reality
Časové okno: Dva měsíce po vzdělávacím programu
|
Bodovací systém: Odpovědi respondentů budou hodnoceny (0) za nesprávné odpovědi a (1) za správné odpovědi. Celkové skóre položek bude sečteno a kategorizováno podle celkového procenta nevyhovujících (<60 %) a uspokojivých (≥60 %). |
Dva měsíce po vzdělávacím programu
|
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Znalosti studentů o Dotazníku virtuální reality
Časové okno: Dva měsíce po vzdělávacím programu
|
Bodovací systém: Studenti byli požádáni, aby na všechny položky odpověděli šestibodovou Likertovou škálou následovně; zcela nesouhlasím = 1, nesouhlasím = 2, neutrálně = 3, někdy souhlasím = 4, souhlasím = 5 a zcela souhlasím = 6. Celkové skóre položek bude sečteno a kategorizováno podle celkového procenta uspokojivého kritického myšlení (≥75 %) a neuspokojivého kritického myšlení (<75 %). |
Dva měsíce po vzdělávacím programu
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Primární dokončení (Aktuální)
Dokončení studie (Aktuální)
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Další identifikační čísla studie
- 309
Plán pro data jednotlivých účastníků (IPD)
Plánujete sdílet data jednotlivých účastníků (IPD)?
Popis plánu IPD
Časový rámec sdílení IPD
Kritéria přístupu pro sdílení IPD
Typ podpůrných informací pro sdílení IPD
- PROTOKOL STUDY
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .