Efeito do programa educacional de realidade virtual na disposição de pensamento crítico entre estudantes de enfermagem da Universidade Damietta
Visão geral do estudo
Status
Descrição detalhada
A educação é a base para uma sociedade próspera, e a transferência de conhecimento tem sido uma prioridade máxima para a civilização desde o início, em todo o mundo as pessoas procuram constantemente algo mais fácil, mais rápido e mais eficaz num mundo onde a tecnologia é uma característica dominante em nossa vida diária.
A realidade virtual no campo da educação médica e de enfermagem é definida como um tipo de simulação 3D baseada em computador que faz com que os usuários se sintam em ambientes clínicos onde podem praticar habilidades sem colocar os pacientes em risco. Portanto, tais simulações com envolvimento ativo melhoram a retenção do aprendizado e permitem que os participantes aprendam de forma interativa e analisem problemas.
A disposição para o pensamento crítico é uma das habilidades que precisam ser desenvolvidas na era atual. As habilidades de pensamento crítico podem ser definidas como a capacidade do aluno de testar suas ideias ao lidar com problemas, a arte de analisar e avaliar o pensamento, deduzindo e inferindo conclusões de problemas e fatos.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Dakahlia
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Mansoura, Dakahlia, Egito, 35516
- Mansoura University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critérios de inclusão:
- Idade de 21 a 22 anos.
- Ambos os sexos.
- Estudantes de enfermagem.
Critérios de exclusão:
- Retardo mental
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Triagem
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo de estudantes de enfermagem
Os estudantes de enfermagem serão programados para aplicar programa educacional de realidade virtual para melhorar sua disposição de pensamento crítico.
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Parte I: Características Pessoais dos Estudantes de Enfermagem: Cobre; idade e sexo. Parte II: Questionário de Conhecimento dos Alunos sobre Realidade Virtual: Esta parte será usada para avaliar o conhecimento dos alunos relacionado à realidade virtual, que inclui uma definição de realidade virtual, história da realidade virtual, vantagens e desvantagens da realidade virtual na educação em enfermagem e equipamentos usados para realidade virtual e o efeito da realidade virtual no futuro da educação Sistema de pontuação: As respostas dos entrevistados serão pontuadas (0) para respostas incorretas e (1) para respostas corretas. As pontuações gerais dos itens serão somadas e categorizadas de acordo com os percentuais totais de insatisfatórios ( Será composto por 24 itens classificados em 7 dimensões agrupadas da seguinte forma; busca da verdade (3 itens); mente aberta (4 itens); analiticidade (3 itens); sistematicidade (4 itens); autoconfiança em pensamento crítico (4 itens); curiosidade (3 itens); e maturidade cognitiva (3 itens). Sistema de pontuação: Os alunos foram solicitados a responder a todos os itens com uma escala Likert de seis pontos da seguinte forma; discordo totalmente = 1, discordo = 2, neutro = 3, às vezes concordo = 4, concordo = 5 e concordo totalmente = 6. As pontuações gerais dos itens serão somadas e categorizadas de acordo com os percentuais totais de pensamento crítico satisfatório (≥75%) e pensamento crítico insatisfatório ( |
O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Questionário de Conhecimento dos Alunos sobre Realidade Virtual
Prazo: Dois meses após o programa educacional
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Sistema de pontuação: As respostas dos entrevistados serão pontuadas (0) para respostas incorretas e (1) para respostas corretas. As pontuações gerais dos itens serão somadas e categorizadas de acordo com os percentuais totais de insatisfatório (<60%) e satisfatório (≥60%). |
Dois meses após o programa educacional
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Questionário de Conhecimento dos Alunos sobre Realidade Virtual
Prazo: Dois meses após o programa educacional
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Sistema de pontuação: Os alunos foram solicitados a responder a todos os itens com uma escala Likert de seis pontos da seguinte forma; discordo totalmente = 1, discordo = 2, neutro = 3, às vezes concordo = 4, concordo = 5 e concordo totalmente = 6. As pontuações gerais dos itens serão somadas e categorizadas de acordo com os percentuais totais de pensamento crítico satisfatório (≥75%) e pensamento crítico insatisfatório (<75%). |
Dois meses após o programa educacional
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- 309
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Prazo de Compartilhamento de IPD
Critérios de acesso de compartilhamento IPD
Tipo de informação de suporte de compartilhamento de IPD
- PROTOCOLO DE ESTUDO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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