Effekten af Virtual Reality-uddannelsesprogram på kritisk tænkning blandt sygeplejestuderende ved Damietta University
Studieoversigt
Status
Detaljeret beskrivelse
Uddannelse er grundlaget for et blomstrende samfund, og overførsel af viden har været en topprioritet for civilisationen lige siden begyndelsen, i hele verden leder folk konstant efter nemmere, hurtigere og mere effektivt i en verden, hvor teknologi er et dominerende træk i vores dagligdag.
Virtual reality inden for læge- og sygeplejeuddannelsen er defineret som en form for computerbaseret 3D-simulering, der får brugerne til at føle, at de er i kliniske omgivelser, hvor de kan øve færdigheder uden at sætte patienterne i fare. Derfor forbedrer sådanne simuleringer med aktivt engagement læringsfastholdelse og gør det muligt for deltagerne at lære interaktivt og analysere problemer.
Kritisk tænkning er en af de færdigheder, der skal udvikles i den nuværende æra. Kritiske tænkningsfærdigheder kan defineres som en elevs evne til at teste deres idé i håndteringen af problemer kunsten at analysere og evaluere tænkning, trække og udlede konklusioner fra problemer og fakta.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
Dakahlia
-
Mansoura, Dakahlia, Egypten, 35516
- Mansoura University
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Alder fra 21 til 22 år.
- Begge køn.
- Sygeplejestuderende.
Ekskluderingskriterier:
- Mental retardering
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Screening
- Tildeling: N/A
- Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Sygeplejestuderende gruppe
Sygeplejestuderende vil blive planlagt til at anvende et uddannelsesprogram for virtual reality for at forbedre deres kritiske tænkning.
|
Del I: Personlige karakteristika for sygeplejestuderende: Det dækker; alder og køn. Del II: Studerendes viden om Virtual Reality-spørgeskema: Denne del vil blive brugt til at vurdere elevernes viden relateret til virtual reality, der inkluderer en definition af virtual reality, virtual reality historie, fordele og ulemper ved virtual reality på sygeplejerskeuddannelsen og udstyr brugt til virtual reality og effekten virtual reality på fremtidens uddannelse Scoringssystem: Respondenternes svar vil blive scoret (0) for forkerte svar og (1) for rigtige svar. De overordnede pointscore vil blive opsummeret og kategoriseret i henhold til de samlede procentdele af utilfredsstillende ( Det vil bestå af 24 elementer, der er klassificeret i 7 dimensioner grupperet som følger; sandhedssøgning (3 genstande); åbenhed (4 genstande); analyticitet (3 emner); systematik (4 elementer); kritisk tænkning selvtillid (4 elementer); nysgerrighed (3 genstande); og kognitiv modenhed (3 genstande). Scoringssystem: Eleverne blev bedt om at svare på alle emner med seks punkters Likert-skala som følger; meget uenig = 1, uenig = 2, neutral = 3, nogle gange enig = 4, enig = 5 og meget enig = 6. De overordnede pointscore vil blive opsummeret og kategoriseret efter de samlede procentdele af tilfredsstillende kritisk tænkning (≥75%) og utilfredsstillende kritisk tænkning ( |
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Studerendes viden om Virtual Reality-spørgeskema
Tidsramme: To måneder efter uddannelsesprogram
|
Scoringssystem: Respondenternes svar vil blive scoret (0) for forkerte svar og (1) for rigtige svar. De overordnede pointscore vil blive opsummeret og kategoriseret i henhold til de samlede procentdele af utilfredsstillende (<60%) og tilfredsstillende (≥60%). |
To måneder efter uddannelsesprogram
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Studerendes viden om Virtual Reality-spørgeskema
Tidsramme: To måneder efter uddannelsesprogram
|
Scoringssystem: Eleverne blev bedt om at svare på alle emner med seks punkters Likert-skala som følger; meget uenig = 1, uenig = 2, neutral = 3, nogle gange enig = 4, enig = 5 og meget enig = 6. De overordnede pointscore vil blive opsummeret og kategoriseret efter de samlede procentdele af tilfredsstillende kritisk tænkning (≥75%) og utilfredsstillende kritisk tænkning (<75%). |
To måneder efter uddannelsesprogram
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Sponsor
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- 309
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
IPD-delingsadgangskriterier
IPD-deling Understøttende informationstype
- STUDY_PROTOCOL
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .