Effekten af problembaseret læring (PBL) og forelæsninger (PBL)
3. september 2008 opdateret af: University of Tasmania
Indvirkningen af problembaseret læring (PBL) og forelæsninger om iranske sygeplejestuderendes adfærd og holdninger: et randomiseret kontrolleret forsøg (RCT)
Nærværende undersøgelse havde til formål at sammenligne effekten af uddannelse gennem problembaseret læring (PBL) eller forelæsninger om sygeplejestuderendes adfærd, holdning og læring.
Studieoversigt
Detaljeret beskrivelse
I alt deltog 40 sygeplejestuderende på andet år: 20 studerende i PBL-gruppen og 20 studerende i den traditionelle forelæsnings(kontrol)gruppe.
De studerende gennemgik et 1-semester kursus med de to undervisningsmetoder
Undersøgelsestype
Interventionel
Fase
- Ikke anvendelig
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
19 år til 23 år (VOKSEN)
Tager imod sunde frivillige
Ja
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Elever må ikke have været udsat for PBL
Ekskluderingskriterier:
- Biased og specifikke elever
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
EKSPERIMENTEL: 2
|
|
|
NO_INTERVENTION: A, 2, III
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart
1. februar 2006
Primær færdiggørelse (FAKTISKE)
1. juli 2007
Studieafslutning (FAKTISKE)
1. januar 2008
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
3. september 2008
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
3. september 2008
Først opslået (SKØN)
4. september 2008
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (SKØN)
4. september 2008
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
3. september 2008
Sidst verificeret
1. september 2008
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- SAEED1
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .