Der Einfluss von problembasiertem Lernen (PBL) und Vorlesungen (PBL)
3. September 2008 aktualisiert von: University of Tasmania
Der Einfluss von problembasiertem Lernen (PBL) und Vorlesungen auf das Verhalten und die Einstellungen iranischer Krankenpflegestudenten: eine randomisierte kontrollierte Studie (RCT)
Die vorliegende Studie zielte darauf ab, die Wirkung von Bildung durch problembasiertes Lernen (PBL) oder Vorlesungen auf Verhalten, Einstellung und Lernen von Pflegeschülern zu vergleichen.
Studienübersicht
Detaillierte Beschreibung
Insgesamt nahmen 40 Pflegestudenten im zweiten Studienjahr teil: 20 Studenten in der PBL-Gruppe und 20 Studenten in der traditionellen Vorlesungs-(Kontroll-)Gruppe.
Die Studierenden absolvierten einen einsemestrigen Kurs mit den beiden Unterrichtsformen
Studientyp
Interventionell
Phase
- Unzutreffend
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
19 Jahre bis 23 Jahre (ERWACHSENE)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Ja
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Die Schüler dürfen PBL nicht ausgesetzt gewesen sein
Ausschlusskriterien:
- Voreingenommene und spezifische Studenten
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
EXPERIMENTAL: 2
|
|
|
KEIN_EINGRIFF: A, 2, III
|
Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn
1. Februar 2006
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
1. Juli 2007
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
1. Januar 2008
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
3. September 2008
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
3. September 2008
Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)
4. September 2008
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)
4. September 2008
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
3. September 2008
Zuletzt verifiziert
1. September 2008
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- SAEED1
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