L'impatto dell'apprendimento basato sui problemi (PBL) e delle lezioni (PBL)
3 settembre 2008 aggiornato da: University of Tasmania
L'impatto dell'apprendimento basato sui problemi (PBL) e delle lezioni sul comportamento e gli atteggiamenti degli studenti infermieri iraniani: uno studio controllato randomizzato (RCT)
Il presente studio mirava a confrontare l'effetto dell'istruzione attraverso l'apprendimento basato sui problemi (PBL) o le lezioni sul comportamento, l'atteggiamento e l'apprendimento degli studenti infermieri.
Panoramica dello studio
Descrizione dettagliata
Hanno partecipato un totale di 40 studenti infermieri del secondo anno: 20 studenti nel gruppo PBL e 20 studenti nel tradizionale gruppo di lezioni (controllo).
Gli studenti hanno seguito un corso semestrale utilizzando i due metodi didattici
Tipo di studio
Interventistico
Fase
- Non applicabile
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Da 19 anni a 23 anni (ADULTO)
Accetta volontari sani
Sì
Sessi ammissibili allo studio
Tutto
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Gli studenti non devono essere stati esposti a PBL
Criteri di esclusione:
- Studenti di parte e specifici
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
SPERIMENTALE: 2
|
|
|
NESSUN_INTERVENTO: A, 2, III
|
Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio
1 febbraio 2006
Completamento primario (EFFETTIVO)
1 luglio 2007
Completamento dello studio (EFFETTIVO)
1 gennaio 2008
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
3 settembre 2008
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
3 settembre 2008
Primo Inserito (STIMA)
4 settembre 2008
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (STIMA)
4 settembre 2008
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
3 settembre 2008
Ultimo verificato
1 settembre 2008
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Altri numeri di identificazione dello studio
- SAEED1
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