Effekten av problembasert læring (PBL) og forelesning (PBL)
3. september 2008 oppdatert av: University of Tasmania
Effekten av problembasert læring (PBL) og forelesninger om atferd og holdninger til iranske sykepleierstudenter: en randomisert kontrollert prøvelse (RCT)
Denne studien hadde som mål å sammenligne effekten av utdanning gjennom problembasert læring (PBL) eller forelesninger om atferd, holdning og læring hos sykepleierstudenter.
Studieoversikt
Detaljert beskrivelse
Totalt deltok 40 andreårs sykepleierstudenter: 20 studenter i PBL-gruppen og 20 studenter i den tradisjonelle forelesnings(kontroll)gruppen.
Studentene gjennomgikk et ett-semesters kurs med de to utdanningsmetodene
Studietype
Intervensjonell
Fase
- Ikke aktuelt
Deltakelseskriterier
Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
19 år til 23 år (VOKSEN)
Tar imot friske frivillige
Ja
Kjønn som er kvalifisert for studier
Alle
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Studenter skal ikke ha vært utsatt for PBL
Ekskluderingskriterier:
- Forutinntatte og spesifikke elever
Studieplan
Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
EKSPERIMENTELL: 2
|
|
|
INGEN_INTERVENSJON: A, 2, III
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.
Sponsor
Publikasjoner og nyttige lenker
Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.
Studierekorddatoer
Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.
Studer hoveddatoer
Studiestart
1. februar 2006
Primær fullføring (FAKTISKE)
1. juli 2007
Studiet fullført (FAKTISKE)
1. januar 2008
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
3. september 2008
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
3. september 2008
Først lagt ut (ANSLAG)
4. september 2008
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (ANSLAG)
4. september 2008
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
3. september 2008
Sist bekreftet
1. september 2008
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Nøkkelord
Andre studie-ID-numre
- SAEED1
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .