O impacto da aprendizagem baseada em problemas (PBL) e palestras (PBL)
3 de setembro de 2008 atualizado por: University of Tasmania
O impacto da aprendizagem baseada em problemas (PBL) e palestras sobre o comportamento e atitudes de estudantes de enfermagem iranianos: um ensaio controlado randomizado (ECR)
O presente estudo teve como objetivo comparar o efeito da educação por meio da aprendizagem baseada em problemas (PBL) ou palestras sobre comportamento, atitude e aprendizagem de estudantes de enfermagem.
Visão geral do estudo
Descrição detalhada
Participaram 40 alunos do segundo ano de enfermagem: 20 alunos do grupo PBL e 20 alunos do grupo tradicional (controle).
Os alunos passaram por um curso de um semestre usando os dois métodos de ensino
Tipo de estudo
Intervencional
Estágio
- Não aplicável
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
19 anos a 23 anos (ADULTO)
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Os alunos não devem ter sido expostos a PBL
Critério de exclusão:
- Alunos tendenciosos e específicos
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: HEALTH_SERVICES_RESEARCH
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
|
EXPERIMENTAL: 2
|
|
|
SEM_INTERVENÇÃO: A, 2, III
|
Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de fevereiro de 2006
Conclusão Primária (REAL)
1 de julho de 2007
Conclusão do estudo (REAL)
1 de janeiro de 2008
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
3 de setembro de 2008
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
3 de setembro de 2008
Primeira postagem (ESTIMATIVA)
4 de setembro de 2008
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (ESTIMATIVA)
4 de setembro de 2008
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
3 de setembro de 2008
Última verificação
1 de setembro de 2008
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- SAEED1
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