Fjernundervisning i evidensbaseret praksis for klinikere, der arbejder med migrantarbejdere
19. juli 2022 opdateret af: Pat Arean, University of Washington
Denne undersøgelse vil sammenligne træning som sædvanlig med automatiseret træning ved hjælp af et intelligent vejledningssystem i uddannelse af socialarbejdere på bachelorniveau (BA) i kognitiv adfærdsterapi (CBT).
Formålet med undersøgelsen er at afgøre, om tid og omkostninger til uddannelse af frontlinjeklinikere i evidensbaserede behandlinger kan forkortes, og om denne nye træningsmodel kan reducere behovet for, at klinikere skal søge rådgivning hos eksperter.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
University of Washington (UW) School of Social Work har i samarbejde med Heritage University's School of Social Work i Yakima Valley for nylig indgået et samarbejde om at udvikle et træningsprogram for socialarbejdere på bachelorniveau (BA) for at imødegå begrænset klinikkapacitet i primære plejemiljøer på landet.
I øjeblikket er pensum en kombination af didaktisk træning i telefonbaseret kognitiv adfærdsterapi (CBT; 20 timer), rollespilstræning (25 timer) og guidet supervision.
Skalerbarheden af disse programmer er dog begrænset af ekspertens tid til at udføre træningsaktiviteter, klinikerens tid væk fra arbejdet for at deltage i træningsaktiviteter og det faktum, at selv når klinikere deltager i træning, er der ingen garanti for, at de vil certificere.
Adaptiv læring, en pædagogisk metode, der bruger adaptive algoritmer til kan være en potentiel løsning på disse problemer i kapacitetsopbygning.
Disse programmer kan skræddersy uddannelseserfaringen til praktikantens behov, reducere træningstiden, forbedre kompetencen i kompleks beslutningstagning og standardisere træningen.
Denne undersøgelse bygger på den eksisterende forskningsbase om klinisk træning og tilføjer den ved at designe og teste et intelligent vejledningssystem (ITS) baseret på adaptive læringsalgoritmer.
Både CBT-eksperter (Aisenberg) og tidligere CBT-elever (Heritage University School of Social Work) vil samarbejde med eksperter i pædagogisk softwareudvikling (Popovic) for at skabe ITS, som vil blive sammenlignet med træning som sædvanligt til tid til træning, kompetence og færdigheder afdrift.
Efterforskerne antager, at kapacitetsopbygning gennem forbedret indlæringsevne (målmekanisme) vil resultere i forbedret klinisk evne til at levere CBT-elementer kompetent og i en kortere tidsperiode, og at større kompetence vil resultere i bedre kvalitet af pleje.
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
25
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Washington
-
Seattle, Washington, Forenede Stater, 98105
- University of Washington Department of Psychiatry and Behavioral Sciences
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
18 år og ældre (Voksen, Ældre voksen)
Tager imod sunde frivillige
Ingen
Køn, der er berettiget til at studere
Alle
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- Socialrådgiverstuderende på BA niveau
- Tosproget spansktalende
Ekskluderingskriterier:
- ingen
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Sundhedstjenesteforskning
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Aktiv komparator: Traditionel træning
20 timers didaktisk undervisning og træning i CBT-principper, depressionsvurdering og kulturel kompetence og 25 timer i dyad-rollespil af CBT-manualiserede behandlingssessioner med supervision.
|
Træning ved hjælp af didaktik og rollespil
|
|
Eksperimentel: ITS baseret træning
Traditionel træning plus tilføjelse af et algoritmisk baseret træningscomputerprogram, der træner klinikere i kliniske mikrokompetencer.
|
Træning ved hjælp af computerstyret adaptiv træning udover rollespil
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Acceptabilitet af interventionsforanstaltning (AIM) - Målsætning
Tidsramme: Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
Dette er et mål med fire elementer for accept af intervention; hvor hvert emne er vurderet på en 1-5 skala, med 1 = slet ikke passende og 5 = meget passende.
Det samlede skalaområde er 4-20.
Hver gruppe vil blive sammenlignet på den grad, de finder den specifikke kliniske færdighed acceptabel at bruge, efter at de har gennemført uddannelsen.
Vi administrerede AIM to gange og bad de studerende om at reagere på accepten af målsætning som en klinisk færdighed og af at identificere udfordringer som en klinisk færdighed.
Dette afsnit rapporterer om målsætning.
|
Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
|
Acceptabilitet af interventionsforanstaltning (AIM) - Identificering af udfordringer
Tidsramme: Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
Dette er et mål med fire elementer for accept af intervention; hvor hvert emne er vurderet på en 1-5 skala, med 1 = slet ikke passende og 5 = meget passende.
Det samlede skalaområde er 4-20.
Hver gruppe vil blive sammenlignet på den grad, de finder den specifikke kliniske færdighed acceptabel at bruge, efter at de har gennemført uddannelsen.
Vi administrerede AIM to gange og bad de studerende om at reagere på accepten af målsætning som en klinisk færdighed og af at identificere udfordringer som en klinisk færdighed.
Dette afsnit rapporterer om at identificere udfordringer.
|
Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
|
Intervention Appropriateness Measure (IAM) - Målsætning
Tidsramme: Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
Dette er et mål med fire elementer for interventionsegnethed; hvor hvert emne er vurderet på en 1-5 skala, med 1 = slet ikke passende og 5 = meget passende.
Det samlede interval for denne foranstaltning er 4-20.
Hver gruppe vil blive sammenlignet på den grad, de finder den specifikke kliniske færdighed passende at bruge, efter at de har gennemført uddannelsen.
Vi administrerede IAM to gange og bad de studerende om at reagere på accepten af målsætning som en klinisk færdighed og af at identificere udfordringer som en klinisk færdighed.
Dette afsnit rapporterer om målsætning.
|
Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
|
Intervention Appropriateness Measure (IAM) - Identifikation af udfordringer
Tidsramme: Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
Dette er et mål med fire elementer for interventionsegnethed; hvor hvert emne er vurderet på en 1-5 skala, med 1 = slet ikke passende og 5 = meget passende.
Det samlede skalaområde er 4-20.
Hver gruppe vil blive sammenlignet på den grad, de finder den specifikke kliniske færdighed passende at bruge, efter at de har gennemført uddannelsen.
Vi administrerede IAM to gange og bad de studerende om at reagere på accepten af målsætning som en klinisk færdighed og af at identificere udfordringer som en klinisk færdighed.
Dette afsnit rapporterer om at identificere udfordringer.
|
Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
|
Gennemførlighed af interventionsforanstaltning (FIM) - Målsætning
Tidsramme: Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
Dette er et mål på fire elementer for gennemførlighed af intervention; hvor hvert emne er vurderet på en 1-5 skala, med 1 = slet ikke passende og 5 = meget passende.
Det samlede skalaområde er 4-20.
Hver gruppe vil blive sammenlignet på den grad, de finder den specifikke kliniske færdighed mulig at bruge, efter at de har gennemført den træning, de har deltaget i.
Vi administrerede FIM to gange og bad de studerende om at reagere på gennemførligheden af målsætning som en klinisk færdighed og at identificere udfordringer som en klinisk færdighed.
Dette afsnit rapporterer om målsætning.
|
Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
|
Gennemførlighed af interventionsforanstaltning - Identificering af udfordringer
Tidsramme: Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
Dette er et mål på fire elementer for gennemførlighed af intervention; hvor hvert emne er vurderet på en 1-5 skala, med 1 = slet ikke passende og 5 = meget passende.
Det samlede skalaområde er 4-20.
Hver gruppe vil blive sammenlignet på den grad, de finder den specifikke kliniske færdighed mulig at bruge, efter at de har gennemført den træning, de har deltaget i.
Vi administrerede FIM to gange og bad de studerende om at reagere på gennemførligheden af målsætning som en klinisk færdighed og at identificere udfordringer som en klinisk færdighed.
Dette afsnit rapporterer om at identificere udfordringer.
|
Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
|
Intervention Usability Scale (IUS) - Målsætning
Tidsramme: Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
IUS er et mål med 10 elementer med en mulig totalscore fra 0 til 100; højere score indikerer en mere brugbar intervention.
Selvom dette mål endnu ikke er blevet normeret som et mål for interventionsanvendelighed, definerer System Usability Scale, som IUS er baseret på, score på 70 eller derover som en indikation af acceptabel anvendelighed.
|
Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
|
Intervention Usability Scale (IUS) - Identifikation af udfordringer
Tidsramme: Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
IUS er et mål med 10 elementer med en mulig totalscore fra 0 til 100; højere score indikerer en mere brugbar intervention.
Selvom dette mål endnu ikke er blevet normeret som et mål for interventionsanvendelighed, definerer System Usability Scale, som IUS er baseret på, score på 70 eller derover som en indikation af acceptabel anvendelighed.
|
Denne foranstaltning vil blive administreret til deltagere i hver træningsgruppe, efter at de har gennemført de 25 timers træning.
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Sponsor
Samarbejdspartnere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Patricia Arean, UWMC Psychiatry
- Studieleder: Brenna Renn, PhD, UWMC Psychiatry
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
30. juni 2018
Primær færdiggørelse (Faktiske)
30. juni 2020
Studieafslutning (Faktiske)
30. august 2020
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
15. marts 2018
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
1. maj 2018
Først opslået (Faktiske)
3. maj 2018
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
26. juli 2022
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
19. juli 2022
Sidst verificeret
1. juli 2022
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- STUDY00004268
- 1P50MH115837-01 (U.S. NIH-bevilling/kontrakt)
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
Ja
IPD-planbeskrivelse
Vi vil oprette et register over undersøgelsesresultater for alle projekter under UW ALACRITY-centret, som forskere og anmoder om tilladelse til at få adgang til.
IPD-delingstidsramme
Data for denne undersøgelse vil blive gjort tilgængelige i januar 2021
IPD-delingsadgangskriterier
Enhver interesseret part, der ønsker at bruge vores data til forsknings- eller uddannelsesformål, kan kontakte Dr. Renn, som vil gennemgå anmodningen og give adgang til de ønskede oplysninger.
IPD-deling Understøttende informationstype
- Studieprotokol
- Statistisk analyseplan (SAP)
- Formular til informeret samtykke (ICF)
- Klinisk undersøgelsesrapport (CSR)
- Analytisk kode
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .