Fernschulung in evidenzbasierter Praxis für Ärzte, die mit Wanderarbeitnehmern arbeiten
19. Juli 2022 aktualisiert von: Pat Arean, University of Washington
In dieser Studie wird Training as Usual mit automatisiertem Training unter Verwendung eines intelligenten Nachhilfesystems bei der Ausbildung von Sozialarbeitern auf Bachelor-Niveau (BA) in kognitiver Verhaltenstherapie (CBT) verglichen.
Der Zweck der Studie besteht darin, festzustellen, ob Zeit und Kosten für die Schulung von Ärzten an vorderster Front in evidenzbasierten Behandlungen verkürzt werden können und ob dieses neue Schulungsmodell die Notwendigkeit verringern kann, dass Ärzte den Rat von Experten einholen.
Studienübersicht
Status
Beendet
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Die School of Social Work der University of Washington (UW) hat kürzlich in Zusammenarbeit mit der School of Social Work der Heritage University im Yakima Valley eine Partnerschaft geschlossen, um ein Schulungsprogramm für Sozialarbeiter mit Bachelor-Abschluss (BA) zu entwickeln, um die begrenzten Kapazitäten von Klinikern in ländlichen Grundversorgungseinrichtungen zu bewältigen.
Derzeit besteht der Lehrplan aus einer Kombination aus didaktischem Training in telefonischer kognitiver Verhaltenstherapie (CBT; 20 Stunden), Rollenspieltraining (25 Stunden) und angeleiteter Supervision.
Die Skalierbarkeit dieser Programme wird jedoch durch die Zeit des Experten für die Durchführung von Schulungsaktivitäten, die Zeit, die der Kliniker von der Arbeit abwesend ist, um an Schulungsaktivitäten teilzunehmen, sowie durch die Tatsache eingeschränkt, dass es selbst bei der Teilnahme von Klinikern an der Schulung keine Garantie dafür gibt, dass sie eine Zertifizierung erhalten.
Adaptives Lernen, eine Bildungsmethode, die adaptive Algorithmen verwendet, könnte eine mögliche Lösung für diese Probleme beim Kapazitätsaufbau sein.
Diese Programme können die Bildungserfahrung an die Bedürfnisse des Auszubildenden anpassen, die Ausbildungszeit verkürzen, die Kompetenz bei komplexen Entscheidungen verbessern und die Ausbildung standardisieren.
Diese Studie baut auf der bestehenden Forschungsbasis zur klinischen Ausbildung auf und ergänzt diese durch die Entwicklung und Erprobung eines intelligenten Tutorensystems (ITS), das auf adaptiven Lernalgorithmen basiert.
Sowohl CBT-Experten (Aisenberg) als auch ehemalige CBT-Auszubildende (Heritage University School of Social Work) werden mit Experten für die Entwicklung von Bildungssoftware (Popovic) zusammenarbeiten, um den ITS zu erstellen, der mit der üblichen Ausbildung im Hinblick auf Ausbildung, Kompetenz und Fertigkeit verglichen wird Drift.
Die Forscher gehen davon aus, dass der Kapazitätsaufbau durch verbesserte Lernfähigkeit (Zielmechanismus) zu einer verbesserten klinischen Fähigkeit führen wird, CBT-Elemente kompetent und in kürzerer Zeit bereitzustellen, und dass eine größere Kompetenz zu einer besseren Qualität der Pflege führen wird.
Studientyp
Interventionell
Einschreibung (Tatsächlich)
25
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.
Studienorte
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Washington
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Seattle, Washington, Vereinigte Staaten, 98105
- University of Washington Department of Psychiatry and Behavioral Sciences
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-
Teilnahmekriterien
Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
18 Jahre und älter (Erwachsene, Älterer Erwachsener)
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Nein
Studienberechtigte Geschlechter
Alle
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Student der Sozialen Arbeit auf BA-Niveau
- Zweisprachiges Spanischsprechen
Ausschlusskriterien:
- keiner
Studienplan
Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Versorgungsforschung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Aktiver Komparator: Traditionelles Training
20 Stunden didaktische Ausbildung und Training in CBT-Grundsätzen, Depressionsbeurteilung und kultureller Kompetenz und 25 Stunden in Dyaden-Rollenspielen manueller CBT-Behandlungssitzungen unter Aufsicht.
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Training mit Didaktik und Rollenspielen
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Experimental: ITS-basierte Ausbildung
Traditionelle Schulung plus die Hinzufügung eines auf Algorithmen basierenden Schulungscomputerprogramms, das Kliniker in klinischen Mikrokompetenzen schult.
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Training mit computergestütztem adaptivem Training zusätzlich zum Rollenspiel
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Akzeptanz der Interventionsmaßnahme (AIM) – Zielsetzung
Zeitfenster: Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Hierbei handelt es sich um ein aus vier Elementen bestehendes Maß für die Interventionsakzeptanz; Dabei wird jedes Element auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet, wobei 1 = überhaupt nicht angemessen und 5 = sehr angemessen.
Der gesamte Skalenbereich liegt zwischen 4 und 20.
Jede Gruppe wird danach verglichen, inwieweit sie die spezifischen klinischen Fertigkeiten nach Abschluss der Schulung für akzeptabel hält.
Wir führten das AIM zweimal durch und forderten die Studierenden auf, auf die Akzeptanz der Zielsetzung als klinische Fertigkeit und der Identifizierung von Herausforderungen als klinische Fertigkeit zu antworten.
In diesem Abschnitt wird über die Zielsetzung berichtet.
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Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Akzeptanz der Interventionsmaßnahme (AIM) – Herausforderungen identifizieren
Zeitfenster: Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Hierbei handelt es sich um ein aus vier Elementen bestehendes Maß für die Interventionsakzeptanz; Dabei wird jedes Element auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet, wobei 1 = überhaupt nicht angemessen und 5 = sehr angemessen.
Der gesamte Skalenbereich liegt zwischen 4 und 20.
Jede Gruppe wird danach verglichen, inwieweit sie die spezifischen klinischen Fertigkeiten nach Abschluss der Schulung für akzeptabel hält.
Wir führten das AIM zweimal durch und forderten die Studierenden auf, auf die Akzeptanz der Zielsetzung als klinische Fertigkeit und der Identifizierung von Herausforderungen als klinische Fertigkeit zu antworten.
In diesem Abschnitt wird über die Identifizierung von Herausforderungen berichtet.
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Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Interventionsangemessenheitsmaßnahme (IAM) – Zielsetzung
Zeitfenster: Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Hierbei handelt es sich um ein aus vier Elementen bestehendes Maß für die Angemessenheit der Intervention; Dabei wird jedes Element auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet, wobei 1 = überhaupt nicht angemessen und 5 = sehr angemessen.
Der Gesamtbereich für diese Maßnahme liegt zwischen 4 und 20.
Jede Gruppe wird danach verglichen, inwieweit sie nach Abschluss der Schulung die spezifischen klinischen Fertigkeiten für angemessen hält.
Wir führten das IAM zweimal durch und forderten die Studierenden auf, auf die Akzeptanz der Zielsetzung als klinische Fähigkeit und der Identifizierung von Herausforderungen als klinische Fähigkeit zu antworten.
In diesem Abschnitt wird über die Zielsetzung berichtet.
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Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Intervention Angemessenheitsmaßnahme (IAM) – Herausforderungen identifizieren
Zeitfenster: Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Hierbei handelt es sich um ein aus vier Elementen bestehendes Maß für die Angemessenheit der Intervention; Dabei wird jedes Element auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet, wobei 1 = überhaupt nicht angemessen und 5 = sehr angemessen.
Der gesamte Skalenbereich liegt zwischen 4 und 20.
Jede Gruppe wird danach verglichen, inwieweit sie nach Abschluss der Schulung die spezifischen klinischen Fertigkeiten für angemessen hält.
Wir führten das IAM zweimal durch und forderten die Studierenden auf, auf die Akzeptanz der Zielsetzung als klinische Fähigkeit und der Identifizierung von Herausforderungen als klinische Fähigkeit zu antworten.
In diesem Abschnitt wird über die Identifizierung von Herausforderungen berichtet.
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Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Machbarkeit einer Interventionsmaßnahme (FIM) – Zielsetzung
Zeitfenster: Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Hierbei handelt es sich um ein aus vier Elementen bestehendes Maß für die Durchführbarkeit einer Intervention. Dabei wird jedes Element auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet, wobei 1 = überhaupt nicht angemessen und 5 = sehr angemessen.
Der gesamte Skalenbereich liegt zwischen 4 und 20.
Jede Gruppe wird danach verglichen, inwieweit sie die spezifischen klinischen Fertigkeiten nach Abschluss der Schulung, an der sie teilgenommen haben, für anwendbar hält.
Wir führten das FIM zweimal durch und forderten die Studierenden auf, auf die Machbarkeit der Zielsetzung als klinische Fertigkeit und die Identifizierung von Herausforderungen als klinische Fertigkeit zu antworten.
In diesem Abschnitt wird über die Zielsetzung berichtet.
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Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Durchführbarkeit einer Interventionsmaßnahme – Herausforderungen identifizieren
Zeitfenster: Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Hierbei handelt es sich um ein aus vier Elementen bestehendes Maß für die Durchführbarkeit einer Intervention. Dabei wird jedes Element auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet, wobei 1 = überhaupt nicht angemessen und 5 = sehr angemessen.
Der gesamte Skalenbereich liegt zwischen 4 und 20.
Jede Gruppe wird danach verglichen, inwieweit sie die spezifischen klinischen Fertigkeiten nach Abschluss der Schulung, an der sie teilgenommen haben, für anwendbar hält.
Wir führten das FIM zweimal durch und forderten die Studierenden auf, auf die Machbarkeit der Zielsetzung als klinische Fertigkeit und die Identifizierung von Herausforderungen als klinische Fertigkeit zu antworten.
In diesem Abschnitt wird über die Identifizierung von Herausforderungen berichtet.
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Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Intervention Usability Scale (IUS) – Zielsetzung
Zeitfenster: Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Das IUS ist ein 10-Punkte-Maß mit einer möglichen Gesamtpunktzahl zwischen 0 und 100; Höhere Werte weisen auf eine besser nutzbare Intervention hin.
Obwohl dieses Maß noch nicht als Maß für die Benutzerfreundlichkeit von Interventionen normiert wurde, definiert die System-Benutzerfreundlichkeitsskala, auf der das IUS basiert, Werte von 70 oder mehr als Hinweis auf eine akzeptable Benutzerfreundlichkeit.
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Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Intervention Usability Scale (IUS) – Herausforderungen identifizieren
Zeitfenster: Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Das IUS ist ein 10-Punkte-Maß mit einer möglichen Gesamtpunktzahl zwischen 0 und 100; Höhere Werte weisen auf eine besser nutzbare Intervention hin.
Obwohl dieses Maß noch nicht als Maß für die Benutzerfreundlichkeit von Interventionen normiert wurde, definiert die System-Benutzerfreundlichkeitsskala, auf der das IUS basiert, Werte von 70 oder mehr als Hinweis auf eine akzeptable Benutzerfreundlichkeit.
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Diese Maßnahme wird den Teilnehmern jeder Trainingsgruppe nach Abschluss der 25 Stunden Training verabreicht.
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Mitarbeiter und Ermittler
Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.
Sponsor
Mitarbeiter
Ermittler
- Hauptermittler: Patricia Arean, UWMC Psychiatry
- Studienleiter: Brenna Renn, PhD, UWMC Psychiatry
Publikationen und hilfreiche Links
Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.
Studienaufzeichnungsdaten
Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
30. Juni 2018
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
30. Juni 2020
Studienabschluss (Tatsächlich)
30. August 2020
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
15. März 2018
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
1. Mai 2018
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
3. Mai 2018
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
26. Juli 2022
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
19. Juli 2022
Zuletzt verifiziert
1. Juli 2022
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
Andere Studien-ID-Nummern
- STUDY00004268
- 1P50MH115837-01 (US NIH Stipendium/Vertrag)
Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)
Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?
Ja
Beschreibung des IPD-Plans
Wir werden ein Register der Studienergebnisse für alle Projekte im Rahmen des UW ALACRITY-Zentrums erstellen, für die Forscher eine Erlaubnis beantragen.
IPD-Sharing-Zeitrahmen
Die Daten für diese Studie werden im Januar 2021 verfügbar sein
IPD-Sharing-Zugriffskriterien
Jeder Interessent, der unsere Daten für Forschungs- oder Bildungszwecke nutzen möchte, kann sich an Dr. Renn wenden, der die Anfrage prüft und Zugang zu den angeforderten Informationen gewährt.
Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen
- Studienprotokoll
- Statistischer Analyseplan (SAP)
- Einwilligungserklärung (ICF)
- Klinischer Studienbericht (CSR)
- Analytischer Code
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Nein
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Nein
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