Virtual Reality til at klare akademisk stress
9. juli 2024 opdateret af: University of the Balearic Islands
Virtuel virkelighed til at klare akademiske eksamener: Effekter på stress og akademisk præstation i fysioterapi- og sygeplejestuderende ved University of the Balearic Islands
De nye teknologier kan lette undervisning-læringsprocessen gennem den allestedsnærværende og aktive tilgang.
Men stress fra akademiske eksamener er fortsat høj blandt bachelorstuderende.
Selvom nye teknologier kunne være nyttige til at simulere og kontrollere akademiske stressende situationer gennem fordybende virtual reality, har ingen undersøgelser til dato evalueret dens effektivitet.
Denne undersøgelse er designet til at evaluere virkningerne af et virtual reality-program til at visualisere stressende akademiske situationer som eksamener på niveauet af psykologisk og fysiologisk stress og akademisk præstation af fysioterapi- og sygeplejestuderende.
Til dette formål er en eksperimentel undersøgelse med to eksperimentelle grupper og en kontrolgruppe designet: eksperimentel gruppe 1 (EG1) vil gennemføre et 4-ugers program med guidet visualisering af eksamener gennem fordybende virtual reality; eksperimentel gruppe 2 (EG2) vil gennemføre et 4-ugers program med traditionel guidet visualisering af eksamener (via lyd); kontrolgruppe (CG) vil ikke modtage noget visualiseringsprogram, som den mest sædvanlige strategi til at klare eksamen blandt studerende.
Før og efter interventionsperioden vil alle studerende udfylde et online spørgeskema for at informere om deres niveau af akademisk stress (SISCO inventar) og oplevet stress fra den sidste måned (Perceived Stress Scale).
Lige før de starter eksamen, vil de have visualiseret, stressniveau (0 til 10 point), blodtryk (mmHg), maksimal puls (ppm) og spytkortisolniveau vil blive vurderet hos alle elever.
Der vil også blive indsamlet kvalifikationer til eksamen.
Intra-gruppe forskelle og mellem-gruppe forskelle på post-intervention tidspunkt vil blive opnået.
Studieoversigt
Status
Afsluttet
Betingelser
Detaljeret beskrivelse
Som berettigelseskriterier bør deltagere være tilmeldt mindst 80 % af fagene på et sædvanligt akademisk kursus i løbet af det år, hvor undersøgelsen udføres; og ikke at have tidligere erfaring med lignende guidet visualisering til at håndtere stressede situationer.
Intervention af EG1: Det 4-ugers program med virtual reality vil bestå af en 30-minutters guidet visualiseringssession gennem virtual reality-briller (to sessioner om ugen). Studerende vil visualisere en 360º video, der simulerer hele oplevelsen af en eksamen, fra førstepersons perspektiv.
Intervention af EG2: Det 4-ugers program med traditionel visualisering vil bestå af en 30-minutters traditionel guidet visualiseringssession, ved kun at lytte til den del af lyden, der bruges til EG1.
CG vil ikke modtage nogen intervention, som den mest anvendte strategi til at klare eksamen blandt studerende. Efter endt studie vil denne gruppe modtage det samme program, som EG1 eller EG2 modtog, hvis de er interesserede.
De vigtigste resultater vil være ændringer i niveauet af akademisk stress og den oplevede stress fra den sidste måned inden for og mellem grupper. Også forskelle mellem grupper i niveauet af stress (0 til 10 point), arteriel spænding (mmHg), maksimal hjertefrekvens (ppm) og spytkortisolniveau lige før eksamen.
Som sekundære resultater vil der også blive taget hensyn til forskelle mellem grupper i kvalifikationer af eksamener, som de vil have visualiseret (det vil blive taget i betragtning af deres gennemsnitlige kvalifikationer i graden).
Undersøgelsestype
Interventionel
Tilmelding (Faktiske)
20
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.
Studiesteder
-
-
Balearic Islands
-
Palma De Mallorca, Balearic Islands, Spanien, 07122
- University of the Balearic Islands
-
-
Deltagelseskriterier
Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Ja
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- At være optaget i mindst 80 % af fagene på et sædvanligt akademisk kursus i løbet af det år, hvori undersøgelsen gennemføres.
- Ikke at have tidligere erfaring med guidet visualisering til at håndtere stressede situationer.
Ekskluderingskriterier:
- Ikke at forstå det spanske sprog
Studieplan
Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Forebyggelse
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Dobbelt
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Forsøgsgruppe 1
Programmet med virtual reality vil bestå af en 30-minutters guidet visualiseringssession gennem virtual reality-briller.
Studerende vil visualisere en 360º video, der simulerer hele oplevelsen af en eksamen, fra førstepersons perspektiv.
|
I løbet af 4 uger (to gange om ugen) vil eleverne visualisere en 30-minutters 360º video, der simulerer oplevelsen af en eksamen, fra førstepersons perspektiv.
|
|
Aktiv komparator: Forsøgsgruppe 2
Det 4-ugers program vil bestå af en 30-minutters traditionel guidet visualiseringssession, ved kun at lytte den del af lyden, der bruges til EG1.
|
I løbet af 4 uger (to gange om ugen) vil eleverne lytte til en 30-minutters lyd, der forklarer oplevelsen af en eksamen fra første person.
|
|
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Denne gruppe vil ikke modtage nogen intervention, som den mest anvendte strategi til at klare eksamen blandt studerende.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Akademisk stress
Tidsramme: 4 uger
|
Mellem gruppe og intra-gruppe forskelle i akademisk stress, som vil blive registreret med SISCO Inventory version-21.
Dette er de 21 punkter "Inventario SIStémico COgnoscitivista" til studiet af den akademiske stress, sammensat af 21 punkter: det første emne er dikotomisk (ja-nej), og de resterende 20 punkter er 5-punkts Likert-skalaen, scoret fra 1 ( aldrig) til 5 (altid).
Den maksimale tegnsætning er 100 (maksimal stress).
|
4 uger
|
|
Opfattet stress i den sidste måned
Tidsramme: 4 uger
|
Mellem gruppe og intra-gruppe forskelle i oplevet stress for den sidste måned, som vil blive registreret med Perceived Stress Scale.
Denne undersøgelse har 10 spørgsmål (bruger Likert-skalaer fra 0-5, er 0 aldrig og 5 meget ofte).
For at fortolke dette spørgeskema kan individuelle scorer variere fra 0 til 40 med højere score, der indikerer højere oplevet stress.
|
4 uger
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Eksamenskvalifikation (0 til 10 tegnsætning) overvejet af den gennemsnitlige kvalifikation af graden
Tidsramme: En uge efter eksamen (en eneste måling)
|
Gruppeforskelle i eksamenskvalifikationen (det refererer til eksamen, som studerende vil have visualiseret) lige før prøvestart.
Kvalifikationen for eksamen vil variere fra 0 (den værste tegnsætning) til 10 (perfekt tegnsætning).
I dette resultat vil den gennemsnitlige kvalifikation af graden for hver studerende blive taget i betragtning (fra den dårligste, 0 point, til den bedste, 10 point).
Hvis den studerende f.eks. har 8 point som gennemsnitskvalifikation af graden og opnår en eksamenskvalifikation på 9 point, vil det blive overvejet som følger: 9/8 = 1,125.
|
En uge efter eksamen (en eneste måling)
|
|
Niveau af aktuel opfattet stress
Tidsramme: Umiddelbart før eksamen
|
Mellem grupper forskelle i niveauet af opfattet stress lige i øjeblikket før start af eksamen (10 minutter tidligere).
For at evaluere det vil eleverne informere om, hvilket stressniveau de føler i det øjeblik (det er 0, ingen stress og 10 maksimal stress).
|
Umiddelbart før eksamen
|
|
Blodtryk
Tidsramme: Umiddelbart før eksamen
|
Mellem-gruppe forskelle i blodtrykket lige før start af eksamen.
Det vil blive registreret af en sundhedspersonale ved at bruge et stetoskop og registrere det systoliske og diastoliske blodtryk.
|
Umiddelbart før eksamen
|
|
Maksimal puls
Tidsramme: Umiddelbart før eksamen
|
Mellem grupper forskelle i den maksimale puls lige før start af undersøgelsen
|
Umiddelbart før eksamen
|
|
Spyt cortisol niveau
Tidsramme: Umiddelbart før eksamen
|
Mellem-gruppe forskelle i spyt cortisol niveau lige før start af eksamen
|
Umiddelbart før eksamen
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Natalia Romero-Franco, PhD, University of the Balearic Islands
Publikationer og nyttige links
Den person, der er ansvarlig for at indtaste oplysninger om undersøgelsen, leverer frivilligt disse publikationer. Disse kan handle om alt relateret til undersøgelsen.
Generelle publikationer
- Seabrook E, Kelly R, Foley F, Theiler S, Thomas N, Wadley G, Nedeljkovic M. Understanding How Virtual Reality Can Support Mindfulness Practice: Mixed Methods Study. J Med Internet Res. 2020 Mar 18;22(3):e16106. doi: 10.2196/16106.
- Riva G, Banos RM, Botella C, Mantovani F, Gaggioli A. Transforming Experience: The Potential of Augmented Reality and Virtual Reality for Enhancing Personal and Clinical Change. Front Psychiatry. 2016 Sep 30;7:164. doi: 10.3389/fpsyt.2016.00164. eCollection 2016.
- Lacey C, Frampton C, Beaglehole B. oVRcome - Self-guided virtual reality for specific phobias: A randomised controlled trial. Aust N Z J Psychiatry. 2023 May;57(5):736-744. doi: 10.1177/00048674221110779. Epub 2022 Jul 11.
Datoer for undersøgelser
Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
2. april 2023
Primær færdiggørelse (Faktiske)
9. juli 2023
Studieafslutning (Faktiske)
30. juni 2024
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
29. marts 2023
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
12. april 2023
Først opslået (Faktiske)
25. april 2023
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
11. juli 2024
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
9. juli 2024
Sidst verificeret
1. juli 2024
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Yderligere relevante MeSH-vilkår
Andre undersøgelses-id-numre
- IB4958/22PI
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
INGEN
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Ingen
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Ingen
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .