Realidade virtual para lidar com o estresse acadêmico
9 de julho de 2024 atualizado por: University of the Balearic Islands
Realidade virtual para lidar com exames acadêmicos: efeitos sobre o estresse e o desempenho acadêmico em estudantes de fisioterapia e enfermagem da Universidade das Ilhas Baleares
As novas tecnologias podem facilitar o processo de ensino-aprendizagem por meio da abordagem ubíqua e ativa.
No entanto, o estresse dos exames acadêmicos continua sendo alto entre os alunos de graduação.
Embora novas tecnologias possam ser úteis para simular e controlar situações estressantes acadêmicas por meio da realidade virtual imersiva, nenhum estudo até o momento avaliou sua eficácia.
Este estudo tem como objetivo avaliar os efeitos de um programa de realidade virtual para visualizar situações acadêmicas estressantes como exames sobre o nível de estresse psicológico e fisiológico e desempenho acadêmico de alunos de graduação em Fisioterapia e Enfermagem.
Para tal, é desenhado um estudo experimental com dois grupos experimentais e um grupo de controlo: o grupo experimental 1 (EG1) completará um programa de 4 semanas de visualização guiada de exames através de realidade virtual imersiva; o grupo experimental 2 (EG2) completará um programa de 4 semanas de visualização guiada tradicional de exames (através de áudio); o grupo controle (GC) não receberá nenhum programa de visualização, por ser a estratégia mais habitual para enfrentar as provas entre os alunos.
Antes e depois do período de intervenção, todos os alunos irão preencher um questionário online para informar sobre o seu nível de stress académico (inventário SISCO) e stress percebido no último mês (Perceived Stress Scale).
Além disso, pouco antes de iniciar o exame, eles visualizarão, nível de estresse (0 a 10 pontos), pressão arterial (mmHg), frequência cardíaca máxima (ppm) e nível de cortisol salivar serão avaliados em todos os alunos.
As qualificações do exame também serão coletadas.
Serão obtidas diferenças intragrupos e diferenças entre grupos no momento pós-intervenção.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Descrição detalhada
Como critérios de elegibilidade, os participantes deverão estar inscritos em, pelo menos, 80% das disciplinas de um curso académico habitual durante o ano em que decorre o estudo; e não ter experiência anterior em visualização guiada semelhante para lidar com situações estressantes.
Intervenção do GE1: O programa de 4 semanas com realidade virtual consistirá numa sessão de visualização guiada de 30 minutos através de óculos de realidade virtual (duas sessões por semana). Os alunos irão visualizar um vídeo 360º que simula toda a experiência de um exame, na perspetiva da primeira pessoa.
Intervenção do EG2: O programa de 4 semanas de visualização tradicional consistirá numa sessão de visualização tradicional guiada de 30 minutos, ouvindo apenas a parte do áudio utilizada para o EG1.
O GC não receberá nenhuma intervenção, sendo a estratégia mais utilizada para enfrentar as provas entre os alunos. Após o término do estudo, este grupo receberá o mesmo programa que o EG1 ou EG2 recebeu, caso haja interesse.
Os principais resultados serão as mudanças intragrupo e entre grupos no nível de estresse acadêmico e o estresse percebido no último mês. Além disso, diferenças entre os grupos no nível de estresse (0 a 10 pontos), tensão arterial (mmHg), frequência cardíaca máxima (ppm) e nível de cortisol salivar imediatamente antes dos exames.
Como resultados secundários, serão também consideradas as diferenças entre grupos nas qualificações dos exames que tenham vindo a visualizar (serão tidas em conta as suas qualificações médias na licenciatura).
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
20
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Balearic Islands
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Palma De Mallorca, Balearic Islands, Espanha, 07122
- University of the Balearic Islands
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critério de inclusão:
- Estar inscrito em, pelo menos, 80% das disciplinas de um curso académico habitual durante o ano em que decorre o estudo.
- Não ter experiência anterior em visualização guiada para lidar com situações estressantes.
Critério de exclusão:
- Não entender a língua espanhola
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Grupo experimental 1
O programa com realidade virtual consistirá numa sessão de visualização guiada de 30 minutos através de óculos de realidade virtual.
Os alunos irão visualizar um vídeo 360º que simula toda a experiência de um exame, na perspetiva da primeira pessoa.
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Durante 4 semanas (duas vezes por semana), os alunos irão visualizar um vídeo 360º de 30 minutos que simula a experiência de um exame, na perspetiva da primeira pessoa.
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Comparador Ativo: Grupo experimental 2
O programa de 4 semanas consistirá em uma sessão tradicional de visualização guiada de 30 minutos, ouvindo apenas a parte do áudio usada para o EG1.
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Durante 4 semanas (duas vezes por semana), os alunos ouvirão um áudio de 30 minutos que explica a experiência de um exame em primeira pessoa.
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Sem intervenção: Grupo de controle
Este grupo não receberá nenhuma intervenção, sendo a estratégia mais utilizada para enfrentar as provas entre os alunos.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Estresse acadêmico
Prazo: 4 semanas
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Diferenças entre grupos e intragrupos no estresse acadêmico, que serão registradas no Inventário SISCO versão-21.
Este é o "Inventario SIStémico COgnoscitivista" de 21 itens para o estudo do estresse acadêmico, composto por 21 itens: o primeiro item é dicotômico (sim-não) e os 20 itens restantes são escala Likert de 5 pontos, pontuados de 1 ( nunca) a 5 (sempre).
A pontuação máxima é 100 (acento máximo).
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4 semanas
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Estresse percebido no último mês
Prazo: 4 semanas
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Diferenças entre grupos e intragrupos no estresse percebido do último mês, que serão registradas com a Escala de Estresse Percebido.
Esta pesquisa possui 10 perguntas (usando escalas Likert de 0 a 5, sendo 0 nunca e 5 muito frequentemente).
Para interpretar este questionário, as pontuações individuais podem variar de 0 a 40, com pontuações mais altas indicando maior estresse percebido.
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4 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Qualificação por exame (pontuação de 0 a 10) ponderada pela qualificação média do curso
Prazo: Uma semana após o exame (uma única medição)
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Diferenças entre grupos na qualificação do exame (refere-se ao exame que os alunos terão visualizado) imediatamente antes de iniciar o exame.
A qualificação do exame irá variar de 0 (pior pontuação) a 10 (pontuação perfeita).
Neste resultado, será considerada a qualificação média da titulação de cada aluno (do pior, 0 pontos, ao melhor, 10 pontos).
Por exemplo, se o aluno tiver 8 valores como média da qualificação do curso e obtiver uma classificação por exame de 9 valores, será ponderado da seguinte forma: 9/8 = 1,125.
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Uma semana após o exame (uma única medição)
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Nível de estresse percebido atual
Prazo: Imediatamente antes do exame
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Diferenças entre os grupos no nível de estresse percebido apenas no momento anterior ao início do exame (10 minutos antes).
Para avaliá-lo, os alunos informarão qual o nível de estresse que estão sentindo naquele momento (sendo 0, sem estresse e 10, estresse máximo).
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Imediatamente antes do exame
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Pressão arterial
Prazo: Imediatamente antes do exame
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Diferenças entre os grupos na pressão arterial imediatamente antes de iniciar o exame.
Ele será registrado por um profissional de saúde usando um estetoscópio e registrando a pressão arterial sistólica e diastólica.
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Imediatamente antes do exame
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Frequência cardíaca máxima
Prazo: Imediatamente antes do exame
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Diferenças entre os grupos na frequência cardíaca máxima imediatamente antes de iniciar o exame
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Imediatamente antes do exame
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Nível de cortisol salivar
Prazo: Imediatamente antes do exame
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Diferenças entre os grupos no nível de cortisol salivar imediatamente antes de iniciar o exame
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Imediatamente antes do exame
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Natalia Romero-Franco, PhD, University of the Balearic Islands
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Seabrook E, Kelly R, Foley F, Theiler S, Thomas N, Wadley G, Nedeljkovic M. Understanding How Virtual Reality Can Support Mindfulness Practice: Mixed Methods Study. J Med Internet Res. 2020 Mar 18;22(3):e16106. doi: 10.2196/16106.
- Riva G, Banos RM, Botella C, Mantovani F, Gaggioli A. Transforming Experience: The Potential of Augmented Reality and Virtual Reality for Enhancing Personal and Clinical Change. Front Psychiatry. 2016 Sep 30;7:164. doi: 10.3389/fpsyt.2016.00164. eCollection 2016.
- Lacey C, Frampton C, Beaglehole B. oVRcome - Self-guided virtual reality for specific phobias: A randomised controlled trial. Aust N Z J Psychiatry. 2023 May;57(5):736-744. doi: 10.1177/00048674221110779. Epub 2022 Jul 11.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
2 de abril de 2023
Conclusão Primária (Real)
9 de julho de 2023
Conclusão do estudo (Real)
30 de junho de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
29 de março de 2023
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
12 de abril de 2023
Primeira postagem (Real)
25 de abril de 2023
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
11 de julho de 2024
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
9 de julho de 2024
Última verificação
1 de julho de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- IB4958/22PI
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .